英語啟蒙路II-40個月總結(jié)分享

據(jù)第一篇英語啟蒙的日志已經(jīng)過去整整一年了，有點(diǎn)遺憾，回頭看看自己當(dāng)初的計劃和美好設(shè)想，并不能夠完全按照初衷去執(zhí)行，所謂計劃趕不上變化快，事實上真的有太多的不可抗力了。最近一直想抽空記錄下這一年以來，小朋友的進(jìn)步和改變，還有我對計劃的調(diào)整，總結(jié)下經(jīng)驗，同時也督促自己不能懈怠。

小朋友的進(jìn)步和進(jìn)度不如我的預(yù)期，最主要的原因就是有效輸入時間太太太不夠了。我最近這一年工作比較忙，出差、加班的頻率都比小朋友兩歲前要多得多了，而且自從小朋友滿3周歲開始上幼兒園，情況愈加糟糕不受控制，嚴(yán)重的分離焦慮和terrible 3的到來，整整一個半月的時間小朋友晚上回到家里情緒都是崩壞的，哭鬧起來歇斯底里，止也止不住，真的都能再寫一篇血淚日志了。后來有些適應(yīng)了幼兒園，但是雖然不再哭鬧，卻始終不肯在幼兒園午睡，我總結(jié)下來就是小朋友過于慢熱，心思細(xì)膩敏感，又不太會和同齡人交流，在幼兒園始終不能放松自己，缺乏安全感，精神比較繃著。因為這種情況，每天晚上放學(xué)回到家里先加個餐，再玩兒一會兒這個階段超級迷戀的模仿老師游戲，夏天又希望她傍晚在戶外多活動一會兒，畢竟東北漫長的冬天太缺少戶外時間了，而且目前我最擔(dān)心的是 她的性格問題，也希望陪伴她多跟同齡孩子玩一玩。這樣下來中英文閱讀時間都大打折扣了，一般都是小朋友強(qiáng)烈要求看書，不看書是不肯睡覺的，我則是為了她的睡眠時間盡可能的跟她討價還價少講兩本，講得也很是心急更不用提什么拓展了。

特殊時期情況介紹完了，現(xiàn)在說下小朋友在這種情況下還能有的一些小進(jìn)步和針對小朋友自身情況對計劃做的調(diào)整。

回顧自己之前制定的啟蒙路線：

1歲-2歲：音頻聽力輸入（英文兒歌+繪本分級音頻）+親子閱讀（原版繪本+分級）+日常會話（日常生活情景簡單輸入）

2歲-4歲：在第一階段的基礎(chǔ)上添加視頻（英文兒歌配套視頻+原版動畫/幼兒節(jié)目）+動畫音頻和動畫配套繪本的補(bǔ)充

4歲-學(xué)前：在第二階段的基礎(chǔ)上添加自然拼讀的學(xué)習(xí)，逐漸向自主閱讀過渡+網(wǎng)課一對一外教（口語+原版教材）

音頻聽力輸入這方面，英文兒歌的輸入少了，也是有上幼兒園的原因，白天幾乎都在幼兒園就沒有聽英文兒歌的時間了，在幼兒園又學(xué)了很多中文兒歌，并且十分迷戀，回到家里也要模仿老師表演唱跳，自然對英文兒歌的熱情減少了。繪本分級的音頻，一直有在堅持聽著入睡，而且效果還不錯，能看出小朋友的進(jìn)步，能夠完全把聽到的內(nèi)容和看過的書對應(yīng)上，喜歡的地方自己會跟著重復(fù)兩句，不太理解的地方也會問下我，這個也是小朋友一直自己要求的，我擔(dān)心她睡眠太少本想停掉但是小朋友執(zhí)意要聽音頻才肯睡，且目前這個階段只要聽牛津樹分級的音頻。

親子閱讀這方面，小朋友對分級的熱愛還是超越了繪本，這個問題之前困擾了我很久也很疑惑，現(xiàn)在我漸漸更懂她了，真的是每個孩子的興趣點(diǎn)不同，選擇方式和材料一定要合小朋友的口味，才能輸入得更有效，在保證她的興趣和熱情的基礎(chǔ)上，再適量添加些本身沒那么熱衷的題材，讓小朋友在不抵觸的前提下盡量拓展閱讀面。熱愛分級讀物，尤其是這個階段最迷戀的牛津樹，在我看來，是因為小朋友喜歡人物題材勝過動物題材，喜歡現(xiàn)實故事勝過童話故事，喜歡說明性介紹性的文字勝過溫馨浪漫性的文字，當(dāng)然也可能是階段性的，說不定隨著年齡的增長又會變了口味。還有一個我覺得最重要的原因，就是小朋友有強(qiáng)烈的表達(dá)和模仿的需求，分級簡單重復(fù)的詞匯和句型更容易輸出和模仿，她現(xiàn)在有一個習(xí)慣，就是每天早上起床喝完奶的第一件事，就是把前一天晚上給她念的書自己復(fù)述一遍，有時候早上時間太緊張，想哄著她不要念了都不可以，一定要都念一遍才肯下床的，有時我都要提前把書藏起來才行。因為大字不識一個，字母我都沒有系統(tǒng)教過她，所謂的念就是憑記憶和圖片的內(nèi)容復(fù)述，開始的時候只能說出來一些重要的詞和簡單的句子，不會說的就自己瞎編，說到這里還挺好笑，完全是小朋友自創(chuàng)的語言，乍一聽挺像真的在說英語，因為編出來的詞匯還都蠻符合發(fā)音規(guī)律的。慢慢的時間長了，復(fù)述的完整度就越來越高了，瞎編的成分也少些了，而且近期我驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友的記憶力真的不容小覷，我頭一天晚上講的一本全新的書，第二天她自己竟然可以復(fù)述個八九不離十，當(dāng)然，忽略語法。

除了上一篇提到的海尼曼GK，牛津樹1-2，目前還添加了海尼曼G1，RAZ AA/A，牛津樹3-5，現(xiàn)在差G1的十多本和牛津樹的5沒有讀完，讀的重復(fù)率沒有以前那么高了，小朋友更注重新的劇情了，打算把速度放慢些，重新指讀一遍，給后續(xù)開啟sight word和自然拼讀的學(xué)習(xí)做些準(zhǔn)備，不知道小朋友是否可以接受。在少兒趣配音上錄的也不多了，一直想著在喜馬拉雅或者荔枝上開一個電臺來錄，鑒于目前的可利用的時間實在少得可憐也沒有執(zhí)行。繪本方面，還算比較感興趣的有，Pete the cat, elephant and piggy, Daisy系列，后續(xù)想盡量增加繪本的比重，漂亮的圖畫，豐富的想象力，優(yōu)美的語言，還是非常值得欣賞的。再有就是學(xué)科類的英文讀物，數(shù)學(xué)啟蒙，科學(xué)啟蒙這類的書，也是給小朋友英語啟蒙的初衷之一，用英文作為語言工具去學(xué)習(xí)，近期也想要添加上來。目前暫時囤了math start這套書。

日常會話這方面，覺得自己做的不夠好，好多日常英文自己說得都不太地道，《跟小小孩說英文》、《美國家庭萬用親子英文》都買了，卻看得不多， 應(yīng)用的也少，反而又是小朋友比較積極，有時候主動說些自己會的英文，來來回回能對話個幾輪，從這里也看出輸入得還是欠缺，有時候小朋友有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，但是苦于不會說，又開始瞎編自創(chuàng)自言自語一番。幼兒園有外教老師，一周大概也就能上兩三節(jié)課，可是小朋友在幼兒園真的是惜字如金不肯多說一句話的，也確實三線城市的外教水平有限，看出來并不是非常會引導(dǎo)小朋友并因材施教的，想在這個城市找個合適又穩(wěn)定的外教老師還是挺困難的，只能靠平時家里的一點(diǎn)點(diǎn)積累了。

視頻動畫類，之前小朋友非常喜歡的something special基本上很少看了，后面的內(nèi)容每集時間很長，小朋友可能也有審美疲勞了吧。Penelope一直沒有培養(yǎng)出興趣，屬于可看可不看的類型，買了動畫對應(yīng)的繪本和考拉一家三口的手偶也沒能激發(fā)出興趣，我一度認(rèn)為我家小朋友不愛動畫片。直到開始看Peppa pig,就開始迷戀起這只神奇的小豬啦，開始是每天看兩集，后來實在是看不夠，講條件根據(jù)每天的表現(xiàn)和時間安排看三、四集，規(guī)定最多不超過五集，目前是看了兩季，重復(fù)看，有幾集特別喜愛的經(jīng)常點(diǎn)播，生活中有遇到相似的場景也能用兩句，有些不愛做的事情如果peppa做過了就能有動力了。因為peppa，我家吃土中的點(diǎn)讀筆開始被寵幸了，之前小朋友一直不太接受，還是喜歡我人肉朗讀，一度認(rèn)為白白浪費(fèi)了，但是這次看到她如此迷戀peppa，立馬買了peppa的動畫片對應(yīng)的繪本，祖國版可點(diǎn)讀的，小朋友聽得非常來勁兒，出去旅行也帶著點(diǎn)讀卡和點(diǎn)讀筆，能靜靜的聽很久，也完全能對應(yīng)上情節(jié)和內(nèi)容?？磥磉@只神奇的社會豬火遍全球還是有道理的哈，趁熱打鐵，買了些玩偶，下一步就開始情景過家家，希望能輸出的多一些。正寫到這里，看幼兒園發(fā)的視頻，小朋友居然拿著娃娃家里的peppa玩偶跟同班小伙伴比比劃劃不知道在說什么，給我感動得啊孤僻小孩走向社交第一步居然是因為peppa，感謝peppa!感謝BBC！感謝偉大發(fā)明點(diǎn)讀筆！

根據(jù)我對小朋友的觀察和了解，下一步的動畫片我選Caillou或者Little princess。希望小朋友也能夠喜歡呀。當(dāng)然，還是要少而精，重復(fù)再重復(fù)！

Sight word及自然拼讀方面，本來不想開始太早，前期希望多積累一些，至少要四歲以后，不過由于幼兒園外教開始給一點(diǎn)點(diǎn)字母的輸入了，我覺得還是得跟著把握下方向，提前半年三歲半的時候開始看一看Alphablocks這部好評動畫，同時開始指讀看下小朋友的接受程度，還囤好了《Oxford Phonics World》這套書和skill sharpeners練習(xí)冊，隨時可以開始學(xué)習(xí)。小朋友剛好最近非常喜歡寫寫畫畫，經(jīng)常寫一串密密麻麻的“字”，還煞有介事的給我講自己寫了什么，也算是個敏感期吧。提到英文練習(xí)冊，還給小朋友買了brain quest,設(shè)計得非常好，出行的時候帶著很方便，目前2-3歲的基本上都過了一遍了，小朋友很喜歡，大部分都能回答的不錯。

順便說下線下機(jī)構(gòu)，去試聽過一次，因為剛好是小朋友之前上的早教機(jī)構(gòu)同集團(tuán)的，銷售打了好多遍電話讓去試聽，我也有點(diǎn)私心看看小朋友水平，也想看下機(jī)構(gòu)到底怎么樣，去了之后果然很失望，老師倒是激情滿滿感覺嗓子都要吼破了，但是課程設(shè)置非常簡單，進(jìn)度也很慢，而且一上來不管是不是零基礎(chǔ)都開始學(xué)字母的方式跟自己的認(rèn)知也有偏差，最不喜歡的就是銷售人員的不專業(yè)，一味的說她那一套，完全不理會我不是對英語啟蒙不了解不重視的小白，孩子不是零基礎(chǔ)這碼事，后來就再沒有嘗試過其他機(jī)構(gòu)了，畢竟這個機(jī)構(gòu)已經(jīng)算是我所在的城市中比較不錯的了。線上網(wǎng)課目前還在觀望中，周圍的同事，有兩個在給孩子上vipkid，反饋還可以，打算四歲以后選擇幾個都試聽下感受感受。

最后如果一定要總結(jié)一下，其實跟我第一篇日志是一樣的，首先，保持興趣是最最重要的，有興趣才能激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，拿我家小朋友來說，正因為有興趣，她才會主動要求看，主動自己復(fù)述，主動找機(jī)會輸出，即使是在抗拒幼兒園情緒最崩壞的那個階段，這些都是一直在堅持不允許給她減少一樣的。其次是重復(fù)和堅持，雖然相對于兩歲前的階段，小朋友重復(fù)得相對少了，但是相比較來說還是偏愛重復(fù)的小孩，我給資源也很控制，看到很多好的動畫都想給她看，但是還是控制住了，少而精多重復(fù)還是低齡階段比較有效的輸入，況且在幼兒園每周都會放各種中文動畫片，也算是一種調(diào)劑了。堅持可以說，從一歲開始啟蒙到現(xiàn)在，幾乎沒有一天間斷過英文輸入，即使是出差，也安排好每天的內(nèi)容讓家人幫忙提供，旅行或是生病，英文書和動畫也是必不可少的調(diào)劑和安慰。最后還是大人對孩子的觀察和了解，知道自己的孩子喜歡什么，興奮點(diǎn)是什么，陪伴她讀過的書看過的動畫都印象深刻，生活中也隨時能夠回憶和提煉?？傊褪切W(xué)三年級之前，老媽還得往前沖，幫小朋友培養(yǎng)興趣習(xí)慣立規(guī)矩擺態(tài)度，后面看小朋友自己的自覺努力啦！