搗鼓大樂(lè)塊，圓建筑夢(mèng)

身邊的孩子按圖拼插套裝玩得不亦樂(lè)乎，我家卻不喜歡按圖施工。曾經(jīng)試過(guò)和他一起看圖冊(cè)拼樂(lè)高，發(fā)現(xiàn)他并不是看不懂圖，可我一離開(kāi)，他就不繼續(xù)往下拼了。他只喜歡自己拼插?，F(xiàn)在，很多同齡孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)向小樂(lè)塊，他卻挺鐘情大樂(lè)塊，放著一大堆小樂(lè)塊睡大覺(jué)，是手指精細(xì)動(dòng)作還不太擅長(zhǎng)嗎？只能說(shuō)每個(gè)孩子都不一樣，也說(shuō)不上個(gè)道理，也許他專(zhuān)注力不夠吧。一周前的周末，他說(shuō)他要搭個(gè)埃菲爾鐵塔，沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)塔就出來(lái)了，還蠻像的。

我干脆趁熱打鐵，拿出一本講建筑的繪本，未來(lái)建筑家：不可思議的高樓。介紹的第一位建筑師就是居斯塔夫埃菲爾，埃菲爾鐵塔的設(shè)計(jì)者，當(dāng)時(shí)的世界第一鑄鐵高塔，324米高。

還介紹了洛克菲勒大廈的設(shè)計(jì)者威廉范阿倫，同時(shí)介紹了帝國(guó)大廈，我?guī)е麑?duì)比了這兩個(gè)高樓：古希臘柱式里的多立克柱式粗壯有力，有男性氣質(zhì)，愛(ài)奧尼柱式纖細(xì)秀美，有女性的柔美?？纯绰蹇朔评沾髲B和帝國(guó)大廈，哪個(gè)更man?

書(shū)中還介紹了玻璃幕墻建筑的締造者包豪斯第三任校長(zhǎng)密斯凡德羅，法國(guó)建筑大師讓努維爾，他的阿拉伯世界研究中心立面受到照相鏡頭的啟發(fā)，室內(nèi)空間光怪陸離。 

還提到了楊經(jīng)文的綠色建筑，提到了摩天樓設(shè)計(jì)大公司SOM，我告訴小朋友，我們奧體這里的金奧中心和鼓樓的紫峰大廈都是SOM的作品。

看完這本書(shū)之后的第二天，小朋友就自己搭了一個(gè)他稱(chēng)作新型埃菲爾鐵塔，搭完確實(shí)蠻驚艷的，可惜給我看完他就立刻推倒重建，又搭了一個(gè)他稱(chēng)為未來(lái)建筑，這個(gè)其實(shí)蠻難搞的，搭一邊的同時(shí)還要托著另一邊，只有最終在頂點(diǎn)匯合并由一個(gè)樂(lè)塊鎖定，才算是固定住了。

這一周都在持續(xù)著建筑熱情，一會(huì)兒給你開(kāi)一個(gè)有巨大懸挑的建筑，一會(huì)兒給你來(lái)一個(gè)坐落在水中的亭子，我才知道原來(lái)底板的下面也能拼插。他在底板下還做了一個(gè)號(hào)稱(chēng)是地基的東西，其實(shí)就是更便于拿在手上。

有些形體的對(duì)稱(chēng)圖式很有邏輯理性，有些又不規(guī)則，很有變化。還不忘把前不久科普的埃及金字塔也拼搭一個(gè)立面，我跟他說(shuō)搭一個(gè)立體的更好。

他告訴我他的理想是當(dāng)建筑師，一周前還說(shuō)理想是在火星當(dāng)廚子。

不愛(ài)小樂(lè)塊的現(xiàn)狀還在繼續(xù)，兩年前我對(duì)他不愛(ài)跟著圖紙施工挺焦慮，現(xiàn)在已經(jīng)釋?xiě)?，每個(gè)孩子都不同，就讓他按他喜歡的方式游戲，按他想象的圖景拼插吧。