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圖書(shū)館老鼠

作者: 文?圖丹尼爾?柯克(Daniel Kirk) 譯林美琴

出版社:小魯文化 Xiao Lu Wen Hua

出版時(shí)間:2008-07

頁(yè)數(shù):40

ISBN:9789862110485

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5個(gè)孩子，閱讀打卡4次

人均閱讀0.8次

泛讀(50%) 自主閱讀(50%)

閱讀年齡分布

8-9歲

40.0%

4-5歲

20.0%

9-10歲

20.0%

14歲以上

20.0%

男孩女孩閱讀比例

男孩 0%

女孩 100%

數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書(shū)介紹

Chinese edition of Library Mouse. A shy mouse who lives in the library decides to write and illustrate his own tales. When he's done, he put his books on the shelves. But when the children read the stories, they all wanted to meet the author... Will the library mouse finally share his secrets with his fans? In Traditional Chinese.

導(dǎo)讀
　　
從閱讀到寫作的祕(mì)密通道　林美琴
　　
　　許多人對(duì)寫作畏懼不前，提筆如抬千斤重?fù)?dān)。於是，教導(dǎo)寫作文的錦囊祕(mì)笈充斥市面，提供各種五花八門的寫作技巧。這本可愛(ài)的圖畫書(shū)卻另闢蹊徑，以溫暖的故事，輕鬆點(diǎn)化了從閱讀到寫作的祕(mì)訣。
　　
　　一隻住在圖書(shū)館的小老鼠，終日與書(shū)為伍，讀了一本又一本的書(shū)，也寫了一本又一本的書(shū)，多數(shù)人也許如同書(shū)中的圖書(shū)館館長(zhǎng)一樣，認(rèn)為寫作是才華洋溢的表現(xiàn)，但對(duì)這隻再平凡不過(guò)的老鼠而言，閱讀是生活的一部分，而寫作是閱讀之後的反芻，這是再自然不過(guò)的事。這本書(shū)巧妙地以小老鼠從閱讀到提筆寫作的歷程，與讀者分享「從讀到寫」的實(shí)踐途徑。從大處看來(lái)，讀者可以從這本書(shū)領(lǐng)悟閱讀是寫作的養(yǎng)分，而寫作是閱讀的統(tǒng)整、體驗(yàn)、應(yīng)用與創(chuàng)造，是水到渠成的過(guò)程。然而作者也從小處安排了細(xì)膩精妙之處，書(shū)中的小老鼠不了解人們?yōu)槭颤N認(rèn)為寫作和創(chuàng)作故事這麼難，他認(rèn)為只要願(yuàn)意嘗試，就可以發(fā)現(xiàn)寫作的樂(lè)趣。同時(shí)，小老鼠也覺(jué)得寫作好玩的原因在於「寫自己知道的」，牠貼近自己，寫自己的生... Chinese edition of Library Mouse. A shy mouse who lives in the library decides to write and illustrate his own tales. When he's done, he put his books on the shelves. But when the children read the stories, they all wanted to meet the author... Will the library mouse finally share his secrets with his fans? In Traditional Chinese.

導(dǎo)讀
　　
從閱讀到寫作的祕(mì)密通道　林美琴
　　
　　許多人對(duì)寫作畏懼不前，提筆如抬千斤重?fù)?dān)。於是，教導(dǎo)寫作文的錦囊祕(mì)笈充斥市面，提供各種五花八門的寫作技巧。這本可愛(ài)的圖畫書(shū)卻另闢蹊徑，以溫暖的故事，輕鬆點(diǎn)化了從閱讀到寫作的祕(mì)訣。
　　
　　一隻住在圖書(shū)館的小老鼠，終日與書(shū)為伍，讀了一本又一本的書(shū)，也寫了一本又一本的書(shū)，多數(shù)人也許如同書(shū)中的圖書(shū)館館長(zhǎng)一樣，認(rèn)為寫作是才華洋溢的表現(xiàn)，但對(duì)這隻再平凡不過(guò)的老鼠而言，閱讀是生活的一部分，而寫作是閱讀之後的反芻，這是再自然不過(guò)的事。這本書(shū)巧妙地以小老鼠從閱讀到提筆寫作的歷程，與讀者分享「從讀到寫」的實(shí)踐途徑。從大處看來(lái)，讀者可以從這本書(shū)領(lǐng)悟閱讀是寫作的養(yǎng)分，而寫作是閱讀的統(tǒng)整、體驗(yàn)、應(yīng)用與創(chuàng)造，是水到渠成的過(guò)程。然而作者也從小處安排了細(xì)膩精妙之處，書(shū)中的小老鼠不了解人們?yōu)槭颤N認(rèn)為寫作和創(chuàng)作故事這麼難，他認(rèn)為只要願(yuàn)意嘗試，就可以發(fā)現(xiàn)寫作的樂(lè)趣。同時(shí)，小老鼠也覺(jué)得寫作好玩的原因在於「寫自己知道的」，牠貼近自己，寫自己的生活和熟悉的事物，如同站在鏡子前描繪自己一樣；牠寫愛(ài)吃的乳酪，寫到肚子餓；還寫《老鼠公館的神祕(mì)故事》而渾身起雞皮疙瘩，這樣身歷其境的體驗(yàn)是寫作過(guò)程中最快樂(lè)的事。因此，當(dāng)老鼠接受館長(zhǎng)的邀約，分享寫作祕(mì)訣時(shí)，他以一面鏡子揭櫫寫作從觀照自己開(kāi)始，從熟悉的人事物寫起，因?yàn)橘N近自己，靈感可以源源不絕；因?yàn)楹猛?，可以?lè)此不疲，因此可以擁有豐富的寫作素材與動(dòng)力。
　　
　　丹尼爾．柯克是一個(gè)很能貼近童心的作家，他擅長(zhǎng)以卡通般的筆觸、天馬行空的奇思異想、重覆的節(jié)奏與鮮明的韻律，輕易擄獲小讀者的心。書(shū)中小老鼠活靈活現(xiàn)的神情與姿態(tài)，為這本書(shū)增添了生動(dòng)活潑的趣味；而小老鼠一本接一本的創(chuàng)作動(dòng)力，也在同中有異的節(jié)奏鋪陳中，顯得鏗鏘有力；小圓框在大頁(yè)面中穿插應(yīng)用，再透過(guò)大小頁(yè)面的對(duì)比變化，巧妙呈現(xiàn)小老鼠在自己閱讀和寫作的小天地裡，竟是如此的圓滿俱足。
　　
　　有句話說(shuō):「寫作的祕(mì)訣在寫作之外?！古囵B(yǎng)寫作能力並不在於機(jī)械化的技巧演練，而是從生活與閱讀中不斷滋養(yǎng)豐富的心靈養(yǎng)分，自在轉(zhuǎn)化為文字的歷程。一隻平凡的小老鼠透過(guò)閱讀而見(jiàn)識(shí)廣博，產(chǎn)生了寫作的靈感與動(dòng)力。看完這本書(shū)後，不妨也像書(shū)中的大小讀者一樣，欣然接受小老鼠的邀約，一起來(lái)閱讀、寫作、做小書(shū)，探索這條閱讀與寫作從容進(jìn)出的祕(mì)密通道，體驗(yàn)閱讀和寫作的樂(lè)趣。 (展開(kāi))