回到頂部

給孩子的數(shù)學(xué)思維課(中國(guó)科學(xué)家爸爸思維訓(xùn)練叢書(shū))

作者: 昍爸 ; 昍媽 ; 熊輝 ; 祝磊著

出版社:中國(guó)婦女出版社

出版時(shí)間:2020-10-01

頁(yè)數(shù):264

字?jǐn)?shù):190000

開(kāi)本:16

類(lèi)別:科普百科

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787512718791

197家庭擁有

1條書(shū)評(píng)筆記

在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書(shū)房

寫(xiě)書(shū)評(píng)

43個(gè)孩子，閱讀打卡67次

人均閱讀1.5次 , 最多16次

泛讀(47%) 自主閱讀(43%) 精讀(7%)

閱讀年齡分布

8-9歲

27.3%

9-10歲

22.7%

10-11歲

11.4%

11-12歲

11.4%

7-8歲

9.1%

男孩女孩閱讀比例

男孩 60%

女孩 40%

數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書(shū)介紹

《給孩子的數(shù)學(xué)思維課》為什么孩子在列舉答案時(shí)經(jīng)常會(huì)漏掉一些可能性？為什么孩子經(jīng)常丟三落四？這其實(shí)是孩子還沒(méi)有形成有序思考的習(xí)慣，而這種思考習(xí)慣就跟數(shù)學(xué)思維中的有序思維是緊密相關(guān)的。數(shù)學(xué)思維不僅影響到學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)中的成就感，而且也會(huì)影響到日常生活的效率。本書(shū)將詳細(xì)地講解如何培養(yǎng)孩子的概率思維、有序思維、抽象思維、空間思維、計(jì)算思維、極限思維、對(duì)稱(chēng)思維。作為父母，也許你不是數(shù)學(xué)學(xué)霸，但在本書(shū)的幫助下，你一樣可以輕松地培養(yǎng)好孩子的數(shù)學(xué)思維，讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之美，并成功跨越數(shù)學(xué)能力的分水嶺，為他一生的理性思維和嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。《給孩子的歷史思維課》對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，歷史是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。青少年學(xué)歷史，到底要學(xué)什么？最重要的莫過(guò)于是培養(yǎng)歷史思維能力，在通過(guò)對(duì)古往今來(lái)的歷史事件的梳理和思考，鑒古知今，養(yǎng)成良好的辯證思維能力、創(chuàng)造思維能力、逆向思維能力等。本書(shū)精選了《資治通鑒》中的16個(gè)人物的精彩故事，通過(guò)典型的歷史事件、人物經(jīng)歷，幫助青少年了解中國(guó)不同歷史時(shí)代的重點(diǎn)史實(shí)、治國(guó)良策，融合經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等歷史知識(shí)，初步了解歷史全貌；通過(guò)形式多樣、內(nèi)容有趣的各種思維導(dǎo)圖、延伸故事、“想一想”版塊，引導(dǎo)青少年進(jìn)行思考，在思考中逐漸養(yǎng)成良好的歷史思維，包括辯證思維能力、創(chuàng)造思維能力、逆向思維能力等。《給孩子的時(shí)間管理課》本書(shū)作者近年來(lái)通過(guò)對(duì)小學(xué)生大量實(shí)例的... 《給孩子的數(shù)學(xué)思維課》為什么孩子在列舉答案時(shí)經(jīng)常會(huì)漏掉一些可能性？為什么孩子經(jīng)常丟三落四？這其實(shí)是孩子還沒(méi)有形成有序思考的習(xí)慣，而這種思考習(xí)慣就跟數(shù)學(xué)思維中的有序思維是緊密相關(guān)的。數(shù)學(xué)思維不僅影響到學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)中的成就感，而且也會(huì)影響到日常生活的效率。本書(shū)將詳細(xì)地講解如何培養(yǎng)孩子的概率思維、有序思維、抽象思維、空間思維、計(jì)算思維、極限思維、對(duì)稱(chēng)思維。作為父母，也許你不是數(shù)學(xué)學(xué)霸，但在本書(shū)的幫助下，你一樣可以輕松地培養(yǎng)好孩子的數(shù)學(xué)思維，讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之美，并成功跨越數(shù)學(xué)能力的分水嶺，為他一生的理性思維和嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。《給孩子的歷史思維課》對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，歷史是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。青少年學(xué)歷史，到底要學(xué)什么？最重要的莫過(guò)于是培養(yǎng)歷史思維能力，在通過(guò)對(duì)古往今來(lái)的歷史事件的梳理和思考，鑒古知今，養(yǎng)成良好的辯證思維能力、創(chuàng)造思維能力、逆向思維能力等。本書(shū)精選了《資治通鑒》中的16個(gè)人物的精彩故事，通過(guò)典型的歷史事件、人物經(jīng)歷，幫助青少年了解中國(guó)不同歷史時(shí)代的重點(diǎn)史實(shí)、治國(guó)良策，融合經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等歷史知識(shí)，初步了解歷史全貌；通過(guò)形式多樣、內(nèi)容有趣的各種思維導(dǎo)圖、延伸故事、“想一想”版塊，引導(dǎo)青少年進(jìn)行思考，在思考中逐漸養(yǎng)成良好的歷史思維，包括辯證思維能力、創(chuàng)造思維能力、逆向思維能力等。《給孩子的時(shí)間管理課》本書(shū)作者近年來(lái)通過(guò)對(duì)小學(xué)生大量實(shí)例的觀察和研究，針對(duì)性地提出了兒童時(shí)間管理的心理模型，提出了時(shí)間管理中的“臨界點(diǎn)轉(zhuǎn)換”理論，以及時(shí)間管理的SCNW模型和工具，并通過(guò)分析案例，將這些理論和工具一一運(yùn)用于家庭日常教育場(chǎng)景中，為普通家長(zhǎng)帶來(lái)非常具有操作性的指導(dǎo)方案。同時(shí)，書(shū)中附有的兒童時(shí)間管理訓(xùn)練表及21天時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)，讓孩子通過(guò)可操性強(qiáng)的時(shí)間管理訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)有效管理自己的時(shí)間。 (展開(kāi))

讀了“給孩子的數(shù)學(xué)思維課(中國(guó)科學(xué)家爸爸思維訓(xùn)練叢書(shū))”的還在讀

快樂(lè)讀書(shū)吧四年級(jí)下冊(cè)人教版《十萬(wàn)個(gè)為什么》上下冊(cè)

森林報(bào)(春)

森林報(bào)(夏)

森林報(bào)(冬)

機(jī)甲護(hù)衛(wèi)隊(duì): 1未來(lái)少年

機(jī)甲護(hù)衛(wèi)隊(duì): 2怪獸入侵

機(jī)甲護(hù)衛(wèi)隊(duì): 3異星探險(xiǎn)

繁星·春水(中小學(xué)課外閱讀無(wú)障礙閱讀)

小橘燈

米萊知識(shí)宇宙: 百變的平面幾何圖形(少兒讀物)9787576334197米萊童書(shū)繪畫(huà):米萊童書(shū)北京理工大學(xué)

所屬書(shū)單

臨時(shí)

數(shù)學(xué)相關(guān)

數(shù)學(xué)閱讀

2024年5月18日借閱

媽媽書(shū)單

女兒的閱讀書(shū)目

11.22

四升五書(shū)單

數(shù)學(xué)

閱讀筆記(查看全部 1 條)

麻麻閱讀：今天開(kāi)始認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)思維拓展，看的第一本書(shū)，計(jì)劃假期看完，帶娃一起實(shí)踐。 NO.1四色原理所有的地圖都能用四種顏色區(qū)分開(kāi)兩兩相鄰的區(qū)域。娃娃獨(dú)立完成了所有地圖的涂色，讓我驚喜的是能自己總結(jié)涂色邏輯，并加以改進(jìn)實(shí)踐，我適當(dāng)引導(dǎo)她對(duì)于方法通用性的驗(yàn)證，并在涂色過(guò)程中探討思維的嚴(yán)謹(jǐn)和驗(yàn)證的重要。并遞進(jìn)式繪制幾張地圖，跳一跳夠的到的目標(biāo)大大增強(qiáng)了她的自信和成就感。