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寶寶觀察力訓(xùn)練(套裝共4冊)

作者: 林怡育兒著 ; 俞寅繪

出版社:中國水利水電

出版時間:2012-03

頁數(shù):128

開本:12

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787508494890

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23個孩子，閱讀打卡32次

人均閱讀1.3次 , 最多7次

閱讀年齡分布

2-3歲

38.5%

3-4歲

19.2%

1-2歲

15.4%

4-5歲

7.7%

6-7歲

7.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 56%

女孩 44%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《寶寶觀察力訓(xùn)練:故事篇(小紅帽遇險記+小狗的家+動物農(nóng)場+兔寶寶的一天)(套裝共4冊)》內(nèi)容簡介：《寶寶觀察力訓(xùn)練?故事篇?小紅帽遇險記》：如果觀察僅僅停留于“我看到了”的階段，它的意義是不大的。觀察力是孩子其他能力得以發(fā)展的基礎(chǔ)，將觀察力與其他能力的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，觀察才更有意義。這冊《小紅帽遇險記》正是基于這樣的考慮，以故事為載體展開，融入觀察力訓(xùn)練的內(nèi)容，使觀察充滿趣味，并將觀察力與判斷、推理、比較等思維形式相關(guān)聯(lián)，豐富了觀察的意義?！缎〖t帽遇險記》取材于狼外婆的故事，但又不囿于故事原型，以“遇險”-“脫險”的模式將故事情節(jié)串在一起，更利于調(diào)動孩子觀察與思考的積極性，并在解決問題的過程中帶給他們成就感。建議家長不要局限于情節(jié)本身，也可以反向拓展思路，以非常規(guī)的形式引導(dǎo)孩子用不同的方式閱讀此書。比如，我們可以假定小紅帽的世界被施了魔法，所有動物的習(xí)性被改變，這本書中問題的答案就徹底反向了。
《寶寶觀察力訓(xùn)練?故事篇?小狗的家》：“找不同”是孩子們非常熱衷的游戲之一。處在對細(xì)微事物敏感期的孩子尤甚。細(xì)微事物敏感期一般出現(xiàn)在孩子1.5-4歲之間，針對這個年齡段的孩子的這一特點(diǎn)，《小狗的家》以“找不同”的方式呈現(xiàn)。在“找不同”的過程中幫助孩子了解不同房間的功能，熟悉房間內(nèi)的物品與擺設(shè)?！缎」返募摇窂?處不同到12處不同，由淺入深，逐漸激發(fā)孩子挑戰(zhàn)困難的勇氣，在游戲中提升寶寶的觀察力。這冊書主要以平面圖的... 《寶寶觀察力訓(xùn)練:故事篇(小紅帽遇險記+小狗的家+動物農(nóng)場+兔寶寶的一天)(套裝共4冊)》內(nèi)容簡介：《寶寶觀察力訓(xùn)練?故事篇?小紅帽遇險記》：如果觀察僅僅停留于“我看到了”的階段，它的意義是不大的。觀察力是孩子其他能力得以發(fā)展的基礎(chǔ)，將觀察力與其他能力的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，觀察才更有意義。這冊《小紅帽遇險記》正是基于這樣的考慮，以故事為載體展開，融入觀察力訓(xùn)練的內(nèi)容，使觀察充滿趣味，并將觀察力與判斷、推理、比較等思維形式相關(guān)聯(lián)，豐富了觀察的意義。《小紅帽遇險記》取材于狼外婆的故事，但又不囿于故事原型，以“遇險”-“脫險”的模式將故事情節(jié)串在一起，更利于調(diào)動孩子觀察與思考的積極性，并在解決問題的過程中帶給他們成就感。建議家長不要局限于情節(jié)本身，也可以反向拓展思路，以非常規(guī)的形式引導(dǎo)孩子用不同的方式閱讀此書。比如，我們可以假定小紅帽的世界被施了魔法，所有動物的習(xí)性被改變，這本書中問題的答案就徹底反向了。
《寶寶觀察力訓(xùn)練?故事篇?小狗的家》：“找不同”是孩子們非常熱衷的游戲之一。處在對細(xì)微事物敏感期的孩子尤甚。細(xì)微事物敏感期一般出現(xiàn)在孩子1.5-4歲之間，針對這個年齡段的孩子的這一特點(diǎn)，《小狗的家》以“找不同”的方式呈現(xiàn)。在“找不同”的過程中幫助孩子了解不同房間的功能，熟悉房間內(nèi)的物品與擺設(shè)?！缎」返募摇窂?處不同到12處不同，由淺入深，逐漸激發(fā)孩子挑戰(zhàn)困難的勇氣，在游戲中提升寶寶的觀察力。這冊書主要以平面圖的形式展示小狗的家，與這個年齡段孩子喜歡涂鴉的習(xí)性貼近，更適合孩子去比對。最后一幅畫將各個房間的平面圖拼成一座漂亮的立體小樓——小狗的家，既增添了閱讀的趣味性，也給孩子帶來了想象的空間，對幫助他們更好地理解空間概念大有裨益。
《寶寶觀察力訓(xùn)練?故事篇?動物農(nóng)場》：本冊圍繞動物農(nóng)場的主要建筑——小房子，以一個攝影者的視角展現(xiàn)動物農(nóng)場各個局部的景象，包括房子遠(yuǎn)景、近景，房前、房后、房子側(cè)面及后山坡的景象，并在最后一頁將這些局部景象匯總，合成一個完整的全景圖，意在為家長們提供一種引導(dǎo)孩子思考的方式。在日常生活中，我們也可以采取類似的方式引導(dǎo)孩子，協(xié)助他們養(yǎng)成以不同的視角去觀察同一事物，全方位把握事物特性的習(xí)慣，學(xué)會理解方位與視覺感受之間的關(guān)聯(lián)，以及局部與整體的關(guān)系，鍛煉孩子的觀察力，培養(yǎng)孩子的空間構(gòu)想能力。同時，本冊每一頁都設(shè)計(jì)了一兩個問題，旨在引導(dǎo)孩子確定觀察目標(biāo)，進(jìn)行更細(xì)致的觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷與推論，提升孩子的專注力與觀察力，為孩子思維能力的全面發(fā)展打基礎(chǔ)。
《寶寶觀察力訓(xùn)練?故事篇?兔寶寶的一天》：觀察力的訓(xùn)練隨時隨地都可以進(jìn)行，未必要通過特殊的道具與方法，也無需選擇特定的場所。只要家長有心，生活中處處是學(xué)堂，處處是訓(xùn)練場。當(dāng)然，學(xué)堂、訓(xùn)練場與苦累無關(guān)，一切皆可輕松為之?！锻脤殞毜囊惶臁废胍獋鬟f給家長的正是這樣一個觀念。本冊以兔寶寶一天的活動內(nèi)容為線索，將各種觀察力訓(xùn)練內(nèi)容串起來，不僅可以幫助孩子初步理解時間和空間的概念，鍛煉孩子的觀察力、記憶力，還為家長提供了一個提升孩子觀察力的思路。比如，我們可以在居家的時候，將某些物品悄悄藏在家里某個角落，假裝焦急地去尋找，并請求孩子幫助。幫爸爸媽媽忙是孩子們最熱衷的游戲之一，這種游戲可以引導(dǎo)孩子更加細(xì)致地觀察生活，留意周圍發(fā)生的一切，對訓(xùn)練他的觀察力很有好處，還可以順帶培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與自我價值感，可謂一舉多得。 (展開)

所屬書單

智力開發(fā)

2. 專注力

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2016年暑假閱讀計(jì)劃（2歲）

閱讀筆記(查看全部 1 條)

寶寶總是主動拿出這套書，叫著要小紅帽，也能在引導(dǎo)下快速的找出給出的任務(wù)，我有時驚喜于寶的反饋和互動，偶爾也思考這個過程的意義，還是這樣覺得，不要忘了我的初衷，就是在讀書的過程中讓他感受快樂

大迪zzZ

7歲

--讀了2次

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紅線

10歲

書評

寶寶觀察力訓(xùn)練(套裝共4冊)

林怡育兒著；俞寅繪 / 中國水利水電

暑假里主要讀了這一套觀察力訓(xùn)練，小花生App里三套寶寶觀察力訓(xùn)練我們都有，全都讀過了，林怡普通的那套適合一歲多就共讀，順便還可以認(rèn)認(rèn)動物??非常簡單，可是對于剛滿一歲的孩子其實(shí)一點(diǎn)也不簡單，艾艾當(dāng)時就完全沉醉于這套書認(rèn)物找物的游戲中，問她要哪本書，她絕對指這套，這套下來觀察力真的有提升，和我共讀繪本找細(xì)節(jié)也順利很多。蘇西這套稍難，我是將近艾艾兩歲才買的，非常順利，基本都能自己找到，這套又成為了當(dāng)時的心頭愛。而現(xiàn)在28個月的寶寶拿到這套林怡故事版，完全愛不釋手了，有故事有情節(jié)，...

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