關(guān)于識字,我們也算是“過來人”了吧~
目前5歲半,識字量800+,還有一些字可能單個不認(rèn)識,但是放到詞語、句子、文章里,他是能讀出來的。像小羊上山第四級的篇目,他基本上是能自己讀的(不過篇幅長的話不一定有耐心讀完)。平常做數(shù)學(xué)題也能自己讀題。
之前目標(biāo)是一年級入學(xué)前識字量達(dá)到1000+,現(xiàn)在看來肯定沒問題,還有一年呢,打算提高目標(biāo)到1500或2000。
關(guān)于識字方法,先說我的結(jié)論:
抓住孩子的識字關(guān)鍵期。對于三歲左右小娃,可以先象形字啟蒙,帶孩子畫一畫象形字,講講字背后的故事,生活中帶著認(rèn)認(rèn)字,玩玩字卡游戲。但是不強(qiáng)求,不著急。
四五歲孩子可以通過字卡,識字教材,分級閱讀教材等工具系統(tǒng)地認(rèn)字,在生活中和閱讀中認(rèn)字也很有必要。但過程可以有趣些,比如玩組詞造句游戲,字卡爭奪賽,字卡打地鼠等等。認(rèn)完后鼓勵孩子去讀故事,或者用幾個字編故事。
同時,我覺得父母應(yīng)該去了解一些字的歷史,在孩子混淆同音字,形近字的時候,可以講講字源,字形演變,字的歷史故事,幫助他區(qū)分。當(dāng)然,也可以用順口溜,畫圖,編故事等方法。
另外,我覺得四歲以上孩子把晨讀習(xí)慣培養(yǎng)起來真的會受益匪淺??!不一定非早上讀,早上起不來就放學(xué)回來讀也行。重點(diǎn)在于讓孩子開口朗讀。前期孩子不識字,就家長帶讀一句,孩子跟讀一句。一開始孩子堅(jiān)持不了太久,就五分鐘十分鐘,慢慢拉長時間。至于讀啥,三四歲的話讀《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》《千字文》《日有所誦》《萬里童謠》還有古詩詞,以及好詞好句,短篇的現(xiàn)代文等等~堅(jiān)持下去,不僅無形之中會積累很多好詞好句,滲透了國學(xué)啟蒙,也鍛煉了普通話和表達(dá)力,而且!買大字版的書用來晨讀,邊讀能邊認(rèn)識很多字!
我們堅(jiān)持晨讀一年半了,每天15分鐘左右中文和15分鐘左右英文??雌饋聿⒉欢?,但是一年多的時間,我們讀了《三字經(jīng)》《千字文》六七遍,古詩讀了100來首(只讀不要求背),讀完了《晨讀337》一年級,《聲律啟蒙》也讀了快5遍了…另外,《日有所誦》讀了兩本,《直映認(rèn)字》配套的閱讀書讀到了第三本,現(xiàn)在中文晨讀基本上他都自己能讀了。
關(guān)于識字,我們的歷程是這樣的:
3歲左右,下了洪恩識字app,有一兩個月很喜歡玩,玩到了150多個字,但是換在其它地方很多字還是不認(rèn)識,而且游戲形式比較單一,后面就不愛玩了。
3歲半,買了《小羊上山》,讀給他聽的時候,偶爾指認(rèn)一些簡單的字,發(fā)現(xiàn)第一級的字他基本認(rèn)識,于是鼓勵他自己讀,每次讀都給他拍視頻,發(fā)動全家鼓勵他,第一級他很痛快地讀完了。但是第二級書的篇幅長了些,他沒有耐心從頭讀到尾,于是我和他一起,一人讀一頁,讀完做后面的練習(xí)。這時識字量150-200左右了。
3歲9個月左右,我準(zhǔn)備正兒八經(jīng)教他識字,想著從象形字開始教,買了《漢字是畫出來的》書和《畫說漢字》卡片,可是這要求我要做很多功課,去查字源字形,查字背后的故事,我的時間精力不夠。而且因?yàn)楹芏嘧炙呀?jīng)會了,所以也沒耐心聽我講,一本書沒學(xué)完,也不了了之了。
4歲左右,買了《一畝寶盒》全套,聽說這是一套不錯的分級教材,讀了預(yù)備級,一級,二級,也認(rèn)識了一些字,里面的字卡被我們拿出來,掛在家里,偶爾認(rèn)一認(rèn)。但是我總感覺自己沒有發(fā)揮出《一畝》的價值,想要整理一下使用思路,后面幾級就一直沒打開。
4歲以后,把他放幼兒園去了,老師發(fā)了分級閱讀繪本,也會教他們認(rèn)認(rèn)字卡,要求他們回家認(rèn)讀打卡,我們也跟著認(rèn)了認(rèn)。但是沒有反復(fù)復(fù)習(xí),有些字也是轉(zhuǎn)頭就忘。
因?yàn)?歲8月才開始給他英語啟蒙,讀幼兒園以后,既要顧著英語,又要完成學(xué)校任務(wù),他的時間緊張了很多,所以識字就被我擱下了。
4歲2月,我們開始晨讀。買了《日有所誦》《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩詞》等,每天跟讀20分鐘左右,要求他指讀。
后面一直沒有特意教過識字,但是~從1歲多開始,我們一直有堅(jiān)持閱讀,家里中文繪本1000+冊,他每天都會纏著讓我讀,偶爾繪本上有大個的字,或者遇到某個他會的字,我會讓他認(rèn)一下。
就這樣,到5歲,發(fā)現(xiàn)他不知不覺積累了500以上的識字量,應(yīng)該說是無痛的,因?yàn)槲铱傆X得我還沒開始教識字。
5歲以后,識字量更是漲的很快~因?yàn)橐呀?jīng)有了幾百識字量了,所以在閱讀的時候以字帶詞,很快就又認(rèn)識了幾百字。
明年要讀小學(xué)了,也是時候系統(tǒng)地教一教識字了,所以買了《四五快讀》和《直映認(rèn)字》,計(jì)劃兩個交替著使用,前期先把已經(jīng)會的快速過一遍,后面再放慢腳步教,同時用上字卡時不時認(rèn)一認(rèn),玩玩游戲,同時再讓他讀一讀直映配的故事書,年底爭取識字量1000+,并且慢慢過渡到自主閱讀。
總結(jié)我們做得好的方面:
1.堅(jiān)持了晨讀。從一開始每天讀一兩首古詩,5分鐘左右,到后面國學(xué)+童謠一起讀。從一開始全部要我一字一字指著帶讀,到現(xiàn)在基本由孩子自己讀。
2.堅(jiān)持親子閱讀。從10個月左右開始給孩子讀繪本,到現(xiàn)在,近5年沒有間斷過。有時候孩子突然認(rèn)識了一些字,問他在哪認(rèn)識的,他會說在哪本書上看到過,我都會很驚訝,因?yàn)檎娴氖菬o心插柳柳成蔭。
3.沒有功利性地帶孩子識字。雖然我心里對他的識字是有目標(biāo)有計(jì)劃的,但是我不會把它變成任務(wù)套在孩子身上,比如“每天學(xué)習(xí)5個字”…我覺得這樣對孩子來說,識字會變得很機(jī)械很功利。對于學(xué)齡前孩子來說,識字量真的不重要,實(shí)習(xí)過程中孩子“無痛”,更重要!所以,盡可能生活中識字,閱讀中識字,游戲中識字…(小學(xué)生就另當(dāng)別論哈)
4.少“考考”孩子,多和孩子玩,多鼓勵孩子。識字過程中我們做得不夠好的地方:
對字的起源、演變等“字史”引導(dǎo)不夠。一字一文化,一字一歷史,早期從甲骨文引入象形字的認(rèn)識還是很有必要的,可以讓孩子更明白字的意思,以后不那么容易寫錯別字。
337晨讀 一年級 日有所誦 蝸牛出門 3-4歲 (全2冊) 三字經(jīng)繪本 全4冊套裝 千字文繪本 全4冊套裝
以上。