我覺得你這個問題不單單是識字量的問題，你在糾結(jié)要不要陪孩子寫作業(yè)？
即便孩子識字量上去了，孩子在寫作業(yè)的時候，也還是會需要你的幫助。
小一是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時候，拋開最基本的收拾自己的東西等等的好習(xí)慣，還有下課復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，這些東西沒有家長的引導(dǎo)，小一的孩子根本不知道，無處下手啊。
尤其在數(shù)學(xué)方面，對于孩子的解題思路不了解，不知道有些題目他是懵的還是自己作對的。我們老師一直強調(diào)做數(shù)學(xué)題目，除了答案正確，還請家長問一問孩子是怎么算出來的，思路講一講，這些都需要家長啊。
小一不能完全放手，這個跟識字量沒多大關(guān)系。
再來說說識字量！
我只能說說自家閨女的經(jīng)驗，我家從十個多月開始閱讀繪本，從來沒有指讀過，讀的過程中也沒有刻意問過孩子什么問題，她提出問題我就回答，她不提，我就往下念。
現(xiàn)在也是小一，所有數(shù)學(xué)題目都會自己念，大部分繪本都可以自己念過去，識字量沒測過，跟牛蛙沒辦法比，但是在班里識字量還可以。
現(xiàn)在想想，主要經(jīng)歷了兩個方面。
1.中班刻意識字
閨女的識字敏感期好像我沒怎么注意，陪讀的時候也沒有教過識字之類的，中班的時候，幼兒園來了一位學(xué)霸，認字很多，閨女很崇拜。
于是買了《四五快讀》，一邊學(xué)一邊玩，迅速學(xué)完了第一本，八十多個字，到第二本的時候，死活不看了，我也就沒再堅持。
然后把一些常見字寫到紙上，分別貼到顯眼的地方，比如門上床頭上廁所里等等的，一眼就能看見，隨時都能復(fù)習(xí)。
大概在認識了100多字的時候吧，我生老二了，開始進入第二個階段。
2.自己讀書。
有了老二，我沒辦法陪讀了，偶爾陪讀，也大大縮減了時間，于是陪讀教給爸爸。
爸爸的陪讀堪比屁股后面栓了條火繩，蹭蹭蹭跑的飛快，十分鐘能讀完好幾本。
閨女開始自己看繪本，這個時候原來學(xué)過的那些字成為基礎(chǔ)，她連懵帶猜，居然認識了很多字，也會經(jīng)常去問爸爸這個是什么那個是什么。
很神奇的在這個階段，突飛猛進。
我自己還不太清楚的時候，幼兒園一位家長告訴我，我閨女認字真多，可以給她孩子讀書了。我才驚覺好多字她自己學(xué)會了。
另外，她還告訴我，我在看《汪汪隊》的時候，認識了很多字。當(dāng)時她特別喜歡看汪汪隊，所以偶爾給她看看，她會反反復(fù)復(fù)的看，這個有字幕，除開認識的，剩下的她根據(jù)語音自己猜出來的。
所以我覺得常見字是基礎(chǔ)，可以給孩子突擊一些，然后加大閱讀量，識字量自然而然的就上來了。
這跟英語啟蒙也有相似之處，英語聽力達到2000可以學(xué)習(xí)常見詞以及拼讀，漢語同樣也可以，幼兒園的孩子漢語聽力已經(jīng)很厲害，認識一些常見詞完全可以的，而且在閱讀中經(jīng)常遇到，認的越多越愛讀，越愛讀書認字也越多，算是個良性循環(huán)吧。
還有一點，必須在保證孩子喜歡閱讀的情況下。如果孩子壓根不讀書，你突然扔給他書讓他閱讀，別說認字了，能不能看下去都很困難。
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