閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

Amber的中文閱讀軌跡

Amber現(xiàn)在五周歲零兩個月整，前幾天用測識字量的小程序測了幾次，識字量大約在2500-2700之間，相當(dāng)于小學(xué)畢業(yè)水平，她平時能且喜歡自主閱讀，暫時還不會完全像大人一樣默讀，更多的時候喜歡念出聲喜歡旁邊有聽眾聽她念書。

她的整個中文閱讀發(fā)展軌跡：
?周歲前以各類紙板書、游戲書為主，也會有文字量不多的故事小書；
?周歲前以繪本為主開始廣泛閱讀，加一些分級閱讀，但是并沒有目的明確地教她識字；
?周歲開始自發(fā)有了指讀傾向，某段時間會對某幾本書偏愛，“翻來覆去點著讀”，應(yīng)該是進入傳說中的認字敏感期；
?周歲開始，閱讀不再只關(guān)注圖了，引入了文字量稍大的橋梁書，向純文字閱讀過渡。

總結(jié)歸納一下我對兒童早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點心得：
1. 去功利性 （我一直認為閱讀的目的是為了認識世界愉悅自己，而不是識字，為了認字而進行的閱讀都是沒有靈魂本末倒置的。這也是為什么我好奇會有那么多人推崇《四五快讀》，然后我也買回家給我女兒看看，她卻毫無興趣甚至表示拒絕，里面所有的文字全是為了識字而堆砌的又怎么會抓住一個已經(jīng)有大量閱讀量的孩子的心呢）

2. 廣泛大量的曝光（孩子每天正常接受的日常語言其實是非常貧乏的，所以需要給他更多的語言刺激，來豐富他們單純又有點無聊的精神世界，繪本是最好的選擇，從圖到文字是一扇扇新世界的大門，就看你愿不愿意為他打開了，虛構(gòu)的、真實的、夸張的、細膩的、夢幻的、可愛的、荒誕的，這些門都可以通過閱讀向她開啟，讓她探知到更完整更多樣的世界）

3. 找準興趣點（網(wǎng)撒大了，孩子就能在這一網(wǎng)魚中找到屬于自己的最愛吃的魚，你要做的就是，孩子愛吃就多喂一點咯）

4. 陪伴閱讀（沒有哪個孩子從小就會不煩大人自己閱讀的，也沒有哪個孩子天生就識字會讀書，都需要大人一本一本“陪讀”陪出來的，陪得多了，興趣形成了，習(xí)慣養(yǎng)好了，自然就不來煩你了，千萬不要和孩子說，“你要自己學(xué)會認字讀書呀，這樣你就可以自己看書了”，excuse me，這句話潛臺詞難道不是“你快學(xué)會自己看書呀，這樣媽媽就可以不用陪著你了”，在孩子聽來這句話又成了“我一直不認字媽媽就可以一直陪著我了吧”…）

5. 持之以恒（已經(jīng)記不清，Amber睡前閱讀的習(xí)慣保持了多久，大概從她人生拿起第一本書起就沒停過，就算外出旅行也會隨身帶幾本書保持這個習(xí)慣。如果覺得堅持是件很難做到的事情，可以借助一些閱讀類的打卡軟件，每天記錄下今天閱讀的書目，這樣會非常有成就感，也會有種緊迫感，強迫自己堅持下去，而任何東西正是堅持下去才能看到效果不是嗎）