大衛(wèi)不可以系列我家都有,在娃小的時候就買了,當(dāng)時也是沖著名氣去買的。娃2歲多的時候看了沒感覺。到了3歲多,破壞力激增的時候,突然又喜歡看了。這幾本書,對于男娃很容易引起共鳴,我兒子看了覺得很搞笑。這一系列書字很少,但是里面的細(xì)節(jié)和小玄機還是有挺多的,只照著念一遍肯定不行,要家長配合很多的講解。用的好不好關(guān)鍵看讀的人能不能抓住最后落腳點,其實有一些背后的含義和指向性,作者并沒有明講,不然就會淪為說教。其實,這些行為不用看大衛(wèi)不可以,娃在生活中也可能會自行摸索出來。但是,這個繪本最終落腳點在于對錯誤行為的自我反省和改正,并且從情感上給娃更多的安全感,就是即使犯了錯誤,只要能夠認(rèn)識錯誤并且改正它或者用正確的行為去彌補這些過錯,就還是好孩子,媽媽還是會愛他,老師還是會表揚他。
我跟娃一起讀的時候,是以第三視角去看,在每一處錯誤的示范面前,跟娃一起做判斷,問他這樣做對嗎?娃肯定說不對,那然后還要繼續(xù)討論,那正確的應(yīng)該怎么做呢?娃就會開動腦筋想各種可能性。讓我感到欣喜的是,我兒子除了看大衛(wèi)的表現(xiàn),他竟然還會注意到書里的其他人,比如,他會問,這個叉著腰的是誰?他為什么要做這個動作?那我會告訴他,這是大衛(wèi)的媽媽,他很生氣所以要這樣叉著腰。因為大衛(wèi)做錯事了。所以他除了知道哪些事情做了是錯的,還知道這些錯事會給別人帶來什么樣的感受。在大衛(wèi)上學(xué)去這本書里面,他自己就能夠講出,說你看這些小朋友都瞪著大衛(wèi),他們都很不高興,因為大衛(wèi)插隊了!所以繪本看到這個份上有這種效果我覺得蠻欣慰的了。
另外,這個粗獷不羈的歪歪扭扭的畫風(fēng)恰恰是娃最熟悉的。其實我們在讀的時候還挖了很多有趣的小細(xì)節(jié),比如大衛(wèi)圣誕節(jié)到了,這本書最后封底,是大衛(wèi)的圣誕愿望清單,我們一條一條的讀,有一些很有意思的,娃聽了以后覺得太好玩了。比如有個禮物是一頭巧克力奶牛!世界上有巧克力奶牛嗎?她的顏色是巧克力色的嗎?她擠出來的奶會是巧克力味兒的嗎?每次讀到這個地方我兒子就笑得前仰后合。也不知道他的笑點是什么,但是讀這些書時總是會很輕松很開心,而且不厭其煩。也許這就是繪本的魅力!
大衛(wèi)上學(xué)去大衛(wèi),不可以大衛(wèi), 圣誕節(jié)到啦!大衛(wèi)惹麻煩