數(shù)學(xué)好，語文弱，英語差。這種描述比較籠統(tǒng)，家長可以進(jìn)一步了解孩子為什么數(shù)學(xué)能學(xué)好。語文弱在哪里？英語差是差在什么地方。

就我的經(jīng)驗，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的好首先一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣好。表現(xiàn)在一是上課聽懂了，各種概念很清晰，解題或者思考步驟能夠嚴(yán)格按照老師教的方法。二是孩子正確掌握了畫圖方法，并能在解題時習(xí)慣利用畫圖來輔助思考。例如我孩子數(shù)學(xué)經(jīng)常錯在 甲比乙多/少了15% 這樣的題。老師上課講的方法就是正確找到單位一，還有就是按照題干將圖畫出來。我娃就是從來不畫圖，光憑腦子想，所以總是做錯。孩子數(shù)學(xué)成績好，第三個好習(xí)慣就是用草稿紙。畫圖需要用草稿紙，計算驗算更需要草稿紙。以上這三類好習(xí)慣我覺得小學(xué)養(yǎng)成了，初中數(shù)學(xué)也不會差。

說到語文。單純看考試內(nèi)容，分為基礎(chǔ)知識+閱讀理解+作文?；A(chǔ)知識比較簡單，嚴(yán)格將課本要求的字、詞、句的考點掌握，通過刷題是可以提升成績的，課外再進(jìn)行成語，文言文的補充學(xué)習(xí)。小學(xué)語文的閱讀理解越來越難，我觀察我閨女閱讀出錯有這么幾點：一是認(rèn)知水平不夠，體會不到作者的感情思想。二是答題技巧不夠，不能用一兩句話簡潔清晰全面的概括段落或全文主要內(nèi)容。這個我是教孩子閱讀時圈出重點詞匯，劃出中心句，然后概括段落或全文意思是將重點詞，中心句全部囊括，用自己的語言表達(dá)出來。這點在文言文翻譯全文時也適用的。我家為了提升語文閱讀，專門報了一對一，就講現(xiàn)代文和文言文閱讀，老師會講標(biāo)準(zhǔn)套路，我感覺還是有幫助。至于作文，兩大點，一是有的寫，有邏輯順序的寫。這個就靠平時多寫，首先保證孩子能寫夠字?jǐn)?shù)，寫多字?jǐn)?shù)，然后再去幫助孩子整理思路。因為孩子大腦思考會是跳躍性的，孩子將想到的話寫下來成文，會發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的，前后順序不合邏輯的，家長就需要幫助孩子進(jìn)行整理修改，可以用上一些時間，方位，順序的詞語進(jìn)行排序。作文第二點就是描寫要細(xì)致，例如對人物的表情，動作添加形容詞，副詞等。對景色，動物的描寫多用比喻，排比的手法，多用形容詞等。最后也是最重要的是不要有錯別字。啊，還可以多給孩子看小學(xué)作文，初中作文這些訂閱雜志，孩子看多了也能仿寫出來。

終于說到英語了。如果孩子校內(nèi)英語差，那真的不建議在外再報班了。提高校內(nèi)英語成績，我會對娃提出這樣的要求：所有課文全部會背會默寫。每天聽課文音頻，每天大聲朗讀課文。我覺得六年級寒假把一年級到六年級全部十二本課本全部通背默寫每天大聲朗讀中高年級課文不是啥難事。實際上，我娃二年級下學(xué)期四月份報班上課前，我每天都要求她大聲朗讀三篇課文的，很有效果。

希望我的回答能有所幫助。