從古詩(shī)零基礎(chǔ)，到兩年攻破200+，我們是如何實(shí)現(xiàn)的

大語(yǔ)文年代，古詩(shī)文比例大幅上升，考試形式越來(lái)越靈活。

課本編排上，孩子們會(huì)先接觸古詩(shī)、再接觸小古文。前不久我其他文章便分享了對(duì)校內(nèi)古詩(shī)學(xué)習(xí)的看法。

今天這篇想分享一下過(guò)去兩年我們家的課外古詩(shī)學(xué)習(xí)進(jìn)階。

                                        （一）源起及自身基礎(chǔ)

一年級(jí)第一學(xué)期，我們努力適應(yīng)著小學(xué)各種事項(xiàng)，希望急起直追。 快期末時(shí)，班主任給我們發(fā)來(lái)了一份古詩(shī)表（下文有附圖片），希望大家多背誦，務(wù)必將下學(xué)期古詩(shī)提前過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)感覺(jué)是雪上加霜，前程暗淡。好吧，我默默地在寒假計(jì)劃加多了一項(xiàng)。沒(méi)什么好抱怨的，唯有一門(mén)心思投入戰(zhàn)斗。

此時(shí)，大M并沒(méi)有任何學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒園時(shí)期沒(méi)有背過(guò)任何古詩(shī)。古詩(shī)版塊屬于零基礎(chǔ)上小學(xué)。

我把古詩(shī)打印出來(lái)，將老師要求和大M溝通，很認(rèn)真地和她說(shuō)：“如果你希望不斷地追趕別人，我們就只背一年級(jí)的內(nèi)容。如果你希望往后可以喘口氣，我們就努力往上沖。我希望你選擇后者，你覺(jué)得好不好？”

經(jīng)過(guò)一整個(gè)學(xué)期的磨合，她開(kāi)始認(rèn)可我的風(fēng)格和做法。面對(duì)我的想法，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（二）攻克古詩(shī)詞版塊的一些關(guān)注點(diǎn)

 在攻克古詩(shī)版塊前，我稍微進(jìn)行了一些研究和發(fā)現(xiàn)：

1. 古詩(shī)范圍：

教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于詩(shī)文背誦有篇目推薦。其中一至六年級(jí)必備古詩(shī)共70篇。同時(shí)，它還有這樣一句話：

“其余部分(也包括中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代和外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)文)可由教材編者和任課教師補(bǔ)充推薦”

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》也有類似推薦及規(guī)定。篇目為75篇。

這就是為什么市面上會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首/75首/168首/268首的原因。超出教綱推薦的范圍，余下均是編者認(rèn)為能有助于孩子人文素養(yǎng)提升的推薦詩(shī)篇。

我的實(shí)際操作感受——70首的確不夠。孩子背個(gè)70首，感覺(jué)對(duì)詩(shī)詞的感覺(jué)才剛摸到邊。當(dāng)他們背誦個(gè)100多200首時(shí)，才好進(jìn)行一些詩(shī)詞特點(diǎn)、歷史等的梳理和體會(huì)。比如“柳”往往代表著離別，“竹蘭菊梅”代表高潔，還有詩(shī)詞表達(dá)思想背后的歷史背景等等。

2. 時(shí)間期限：

根據(jù)教材編排，一二年級(jí)只是安排古詩(shī)學(xué)習(xí)。三年級(jí)才開(kāi)始有小古文介入。

所以我們的目標(biāo)應(yīng)是：一二年級(jí)必須拿下古詩(shī)詞基礎(chǔ)積累的版塊。以便三年級(jí)開(kāi)展小古文版塊。這是根據(jù)教綱同步前行的節(jié)奏，屬于保底線了。大家最后不要滯后了。部分節(jié)奏快的，也可以在二年級(jí)便介入小古文學(xué)習(xí)。

3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一般來(lái)說(shuō)，我們處理古詩(shī)，會(huì)包含以下幾方面內(nèi)容：

1. 全詩(shī)詩(shī)句背誦（包括題目）

2. 作者及其生平了解（包括雅號(hào)之類）

3. 基礎(chǔ)文常知識(shí)：如五、七言絕句，常見(jiàn)吟詠對(duì)象等等

4. 詩(shī)句直譯及賞析

上面這些內(nèi)容，沒(méi)法說(shuō)哪一部分不重要。古詩(shī)的通關(guān)，就是要把上面的內(nèi)容啃下來(lái)。但問(wèn)題來(lái)了。當(dāng)代學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活最缺乏的是啥？——時(shí)間！

一首沒(méi)有接觸過(guò)的詩(shī)從孩子完整背誦、兼顧了解生平、直譯引導(dǎo)，快則10多分鐘，慢的話可以拖到30分鐘。家庭如果能夠堅(jiān)持日積月累，每天打卡，那估計(jì)一年左右便可以完成古詩(shī)積累。這固然很好。

但考慮到一些我們家庭的情況：

* 要兼顧訓(xùn)練，每天晚上8點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可支配時(shí)間不多（可參見(jiàn)《晚上兩個(gè)半小時(shí)，我都帶》）。

 * 日常零碎時(shí)間均分配給英文聽(tīng)力及中英文閱讀了——在我心中，這些項(xiàng)目重要級(jí)別更高；

 * 因?yàn)闀r(shí)間緊張，與其蜻蜓點(diǎn)水，我更喜歡“集中火力專項(xiàng)攻破”——參見(jiàn)《一篇文章說(shuō)清楚：小學(xué)階段如何做整體的學(xué)科規(guī)劃》中的分享；

 * 老師平日沒(méi)有背詩(shī)硬性規(guī)定，對(duì)古詩(shī)的要求是考試結(jié)果見(jiàn)。家長(zhǎng)可以八仙過(guò)海，自主安排。

我給大M安排的路線是寒暑假古詩(shī)詞專攻，開(kāi)學(xué)后停歇。

Mr媽插播：

不同家庭情況不一樣。在我心中，最理想的古詩(shī)狀態(tài)是每天堅(jiān)持背誦。這樣算下來(lái)，一年左右便可以基本攻克。但深思熟慮下，我認(rèn)為自己無(wú)法堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃。這不是執(zhí)行力問(wèn)題。最主要是值得每天細(xì)水長(zhǎng)流去堅(jiān)持的事情實(shí)在太多了！一件事情如果拖得太長(zhǎng)，容易被比它重要性更高的事情不斷插入。古詩(shī)這種在我心中重要性級(jí)別不算高的項(xiàng)目（閱讀肯定是比它排前的），我能預(yù)測(cè)它會(huì)被學(xué)期中的其他事務(wù)，比如校內(nèi)考試、活動(dòng)比賽等沖走。

講到這里，我并不是要大家跟隨我的想法。每個(gè)家庭情況不同，需要仔細(xì)分析。但我會(huì)建議大家在規(guī)劃前多考慮這兩點(diǎn)：

* 這個(gè)項(xiàng)目在自己心中的重要性多高；

* 確定可以為它排出多久的堅(jiān)持期。不容易堅(jiān)持的話，那要有個(gè)延長(zhǎng)期的預(yù)估；

這會(huì)有助于大家做出符合家庭的規(guī)劃。

（三）我家的古詩(shī)進(jìn)階

我們家習(xí)慣寒暑假主攻語(yǔ)文，學(xué)期內(nèi)主攻英文。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科有學(xué)校課堂這種外部環(huán)境。但英文全靠家庭維持，中低級(jí)水平一旦放下便容易倒退。所以，每逢寒暑假，古詩(shī)便是我們的兵家必爭(zhēng)之地。

一二年級(jí)的寒暑假，一共4個(gè)假期。我們共做了怎樣的努力呢？

1. 一年級(jí)寒假：

* 計(jì)劃：

按照我對(duì)大M的了解，她只背誦一遍是不行的。必須利用艾賓浩斯記憶曲線，來(lái)回背誦個(gè)三四遍才可以啃下來(lái)。所以，我最開(kāi)始的目標(biāo)是每天背誦一首新詩(shī)，加不定量復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取寒假背誦20首。周末休息。

* 大M表現(xiàn)：

毫無(wú)意外，古詩(shī)計(jì)劃執(zhí)行中，大M盡管口頭上表示配合，實(shí)際上身心毛孔都寫(xiě)著大寫(xiě)的No。彼時(shí)我正在引領(lǐng)著她攻英文，反正都在盯了，也不介意多一項(xiàng)。兇、哄、和她比誰(shuí)更能耗、花式般鼓勵(lì)，各種手段都出了，就是狠狠地卡著古詩(shī)計(jì)劃。

大M在嘗試了偷懶、流淚、想放棄、耍賴等各種表現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)還是乖乖地早些背下來(lái)對(duì)自己最有利。于是我們倆在一番博弈后，便進(jìn)入了狀態(tài)。

* 實(shí)際成果：

從最開(kāi)始的一天一首，到后來(lái)一天兩首甚至三首，我們最終背下來(lái)接近50首。這個(gè)階段，因?yàn)槟ズ虾芑〞r(shí)間，愿意背下來(lái)已經(jīng)是勝利。所以我只要求大M背下來(lái)整首古詩(shī)（包括作者），詩(shī)句賞析并無(wú)要求。每天花費(fèi)在古詩(shī)上的時(shí)間大概為半小時(shí)左右。

* 背誦材料：

先攻克老師下發(fā)的必背古詩(shī)表格，及一本班級(jí)統(tǒng)購(gòu)的《小學(xué)必備古詩(shī)75首》（版本一般，不特別拍上來(lái)推薦了）。

2. 一年級(jí)升二年級(jí)的暑假： 

* 計(jì)劃： 

有了寒假的磨合，來(lái)到暑假，我定下的目標(biāo)激進(jìn)了一些——每天背誦兩首新詩(shī)，加每天至少?gòu)?fù)習(xí)三至五首詩(shī)（包括寒假背誦的詩(shī)），爭(zhēng)取假期殺下接近70首新詩(shī)。周末一般休息。實(shí)際執(zhí)行中，我的古詩(shī)處理與過(guò)往對(duì)比有些變化：

1）復(fù)習(xí)寒假學(xué)過(guò)的古詩(shī)時(shí)，除了讓大M鞏固背誦，我會(huì)帶著她做一些賞析，比如詩(shī)詞表達(dá)的情感，關(guān)鍵詞直譯，一些背景等等；

2）背誦新詩(shī)時(shí)，依然不卡賞析，孩子能夠背誦下來(lái)是首要。

這種考慮在于大M不是一次能消化多項(xiàng)要求的孩子。單一化目標(biāo)，分開(kāi)多次且目標(biāo)逐步深入，反而可以做到良好吸收。

* 大M表現(xiàn)：

 大M這回配合度高了很多，背誦詩(shī)句的速度明顯比以前快了。這個(gè)階段基本由我?guī)ьI(lǐng)著進(jìn)行。從最開(kāi)始盯著她背誦，到后期她熟悉規(guī)則，部分新詩(shī)會(huì)讓她先背，我再去抽檢。算是一種進(jìn)步。但她自主進(jìn)行的效果整體不太理想。很多次我都在思考她究竟是否明白什么叫“背好詩(shī)再來(lái)找我”（攤手）。

*實(shí)際成果：

目標(biāo)基本達(dá)成。加上寒假的努力，粗略估計(jì)大M背誦詩(shī)詞大概為110首左右。部分舊詩(shī)在溫習(xí)時(shí)引導(dǎo)著做賞析，培養(yǎng)詩(shī)詞鑒賞和直譯能力（在我心中這和做題無(wú)異）。同時(shí)新詩(shī)背誦量也在增加。

每天詩(shī)詞花費(fèi)的時(shí)間依然大概為半小時(shí)。

*背誦材料：

將《小學(xué)必背古詩(shī)75首》背完后，加入了另外一本《小學(xué)必背古詩(shī)詞155首》（實(shí)際書(shū)本只有120首左右，有些貨不對(duì)板）。

3. 二年級(jí)的寒假和二升三的暑假：

* 計(jì)劃及實(shí)際成果： 

這兩個(gè)假期的計(jì)劃安排進(jìn)度大致相同。 

唯一不同便是——隨著背誦完的古詩(shī)越來(lái)越多，我們花在古詩(shī)復(fù)習(xí)上的時(shí)間也就更多，因?yàn)橐骖欃p析——每天背誦兩首新詩(shī)，加至少?gòu)?fù)習(xí)5至8首舊詩(shī)。是的，大M可以做到每天復(fù)習(xí)8首古詩(shī)。

這兩個(gè)假期共背誦下100首左右的新詩(shī)。周末一般休息。每天花費(fèi)在古詩(shī)上的時(shí)間大概為半小時(shí)至45分鐘。

因?yàn)榇驧已積累了接近200首古詩(shī)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我?guī)е鶕?jù)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》梳理了一遍歷史線（這一步在疫情在家學(xué)習(xí)期間內(nèi)完成）。

（這個(gè)歷史脈絡(luò)文件已經(jīng)因?yàn)殡娔X損壞而文件丟失了。真是心中無(wú)法言喻的痛。）

* 大M表現(xiàn)：

 這個(gè)階段的最大變化：古詩(shī)背誦逐漸轉(zhuǎn)為大M主導(dǎo)。

1）對(duì)于新詩(shī)：大M先自我背誦和看賞析，再由我檢查背誦情況。她的背誦狀態(tài)大部分時(shí)間在線，少部分背得不好就打回去重背。賞析我會(huì)抽問(wèn)幾句，但也不十分強(qiáng)求。

2）對(duì)于已經(jīng)背誦過(guò)的詩(shī)句：已經(jīng)溫習(xí)過(guò)一輪的古詩(shī)，我在第二次復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)直接抽問(wèn)書(shū)中的注釋。而且重要句子會(huì)考她直譯。如果她都能回答，這些詩(shī)便徹底翻篇了。

迄今，我能夠了解，大M對(duì)于古詩(shī)，一般三輪能夠結(jié)束戰(zhàn)斗。給大家一個(gè)進(jìn)度參考。

* 背誦材料：

購(gòu)入了一本木頭馬的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞168首》本書(shū)我還是挺推薦的），還有一本唐詩(shī)300首（書(shū)籍比較一般，隨手用的，不拍出來(lái)推薦給大家了）。

 Mr總結(jié)：

我們家的古詩(shī)路線屬于“寒暑假專項(xiàng)突破，開(kāi)學(xué)后基本無(wú)所作為”，貌似不合常規(guī)。 但從實(shí)際考試效果看，沒(méi)覺(jué)得這種方式有問(wèn)題。我對(duì)這種安排也感到很坦然，因?yàn)?/strong>：

1）遺忘率這事，即使平日?qǐng)?jiān)持背誦，也是會(huì)存在。 關(guān)鍵點(diǎn)不在于選擇日積月累方式還是寒暑假突破。而是找到小孩溫習(xí)多少次才能牢記的次數(shù)點(diǎn)，并將次數(shù)執(zhí)行到位（we did it?。?； 

2）古詩(shī)背誦不在于量多，重點(diǎn)在于賞析和直譯能力。這才是考試的真正能力。背誦300首做了賞析的古詩(shī)，和背誦500首不做賞析的古詩(shī)，我選擇前者。我們家也一直有致力培養(yǎng)這種能力。

 3）這種做法符合我們家的情況，讓我更好地利用時(shí)間錯(cuò)位規(guī)劃小孩發(fā)展項(xiàng)目。

（四）再分享多一些些安排

對(duì)于我們家的古詩(shī)安排，我還有一些細(xì)節(jié)想分享：

1. 平日的保溫？

 Mr媽分享：雖然我們古詩(shī)主力安排在寒暑假，開(kāi)學(xué)后基本不怎么溫習(xí)。但平日我會(huì)和大M一起觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這類節(jié)目，讓她多渠道感受詩(shī)詞的美。

2. 家長(zhǎng)怎么進(jìn)步？ 

Mr媽分享：雖然我高考古詩(shī)文基本是滿分的存在，坦率地說(shuō)，我平日真沒(méi)有閱讀古詩(shī)詞的習(xí)慣（比較喜歡看財(cái)經(jīng)雜志多一些）。但我知道氛圍和榜樣的作用，因此我也啃了一些書(shū)。分享一些我自己看過(guò)的書(shū)給大家。實(shí)際上小孩也可以一起看。

升上三年級(jí)，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)迎來(lái)了小古文。在二年級(jí)升三年級(jí)的暑假，我感覺(jué)古詩(shī)版塊學(xué)習(xí)基本可以翻篇了。

下一步將會(huì)移步去繼續(xù)攻克小古文。

今天的總結(jié)讓我有更多信心陪伴大M繼續(xù)闖關(guān)（真是認(rèn)真努力過(guò)了?。Ｒ蚕Ｍ谛」盼陌鎵K學(xué)習(xí)后，能夠分享更多發(fā)現(xiàn)給大家。