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周如來
2017
發(fā)布于 2018-08-23 · 圖片3 
與宮西達(dá)也的恐龍系列不同，這繪本不刻意設(shè)置有點蘇的BE，畫的是家庭日常，在我看來，更適合小朋友閱讀。
在“啟發(fā)成長”方面，我覺得比發(fā)布簡單粗暴指令的大衛(wèi)系列更有效。比如，脫紙尿褲的問題，問問小朋友是學(xué)小哥哥還是跟屁蟲（見配圖2），小朋友在繪本設(shè)置的這種對比語境下會被誘導(dǎo)到已經(jīng)有好習(xí)慣的哥哥這一邊。
結(jié)尾盡管司空見慣但很暖心，兄妹手牽手遠(yuǎn)去的背影是樸實的美好，也是我們這些獨生子女家長遺失的美好。
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推薦閱讀

9歲
15歲
書評
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
第一次是在廣播里聽到的，以為是首小詩，后來在繪本館看到，才知道是宮西達(dá)也的大作。平時水火不容的兄妹倆，一起讀這本書是就會無比的和諧，哥哥讀完一句妹妹是個跟屁蟲，妹妹就會跟一句“對”，然后兩個人哈哈哈大笑，
9歲
書評
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
孩子兩歲十個月初讀這本書，非常喜愛，是他最愛的繪本之一。這本書文字簡單易懂，讀起來朗朗上口，圖畫也很簡單，貼近生活。孩子每次讀，都會去重復(fù)跟屁蟲三個字，每次讀都會笑的很開心，仿佛自己就是那個小跟屁蟲 ?。
4歲
想法
2022年5月第三周 共讀書目 ??寶寶現(xiàn)在會自己讀繪本，有了看書的習(xí)慣。

1、完美的小阿波羅
2、這是頭
3、跟皮蟲
4、圓圓和點點的家
5、找到你啦
6、I can draw
7、what is red

First Little Readers Level A-I Can Draw First Little Readers Level A-what is red… 完美的小狗阿波羅 圓圓和點點的家 找到你啦 跟屁蟲
4歲
5歲
書評
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
這本《跟屁蟲》是arya現(xiàn)在17-18這個月齡喜歡的為數(shù)不多的一本“中文”繪本。
畫風(fēng)很有宮西達(dá)也的特點，現(xiàn)在日常在看的幾本純“中文”的繪本基本都是宮西達(dá)也的。總的來說他的書都可以買來看，這個作者的畫風(fēng)和故事本身我第一次讀起來就很喜歡。娃讀的時候也非常喜歡，但是對于現(xiàn)在這個月齡來說，繪本頁數(shù)稍微有一點長了。偶爾會一本讀不完就走了，那就下一次有機會的時候再讀完。
這本書講的是兄妹的故事，對于二胎家庭來講，也是一個很好的故事題材。
7歲
書評
我
（日）藤野可織 著 / 連環(huán)畫出版社
蒲蒲蘭給這本書標(biāo)注了“4歲以上”，其實未必如此，給小小朋友也能讀，因為講的是吃喝和讀書的故事，小小朋友完全能聽懂。
我給這書加了一個tag，是“哲學(xué)意味”，我覺得這一點很重要，功利地說，“哲學(xué)意味”是未來小朋友寫作文的重要得分點，不功利來想，小朋友需要活得有點智慧。這個“哲學(xué)意味”的點，觸及“主體性”的問題，討論的是主體的轉(zhuǎn)化。有2種轉(zhuǎn)化的方式：一是牛奶、面包、蘋果吃到肚子里，從而和“我”在一起（見附圖1）；二是故事書讀到心里，從而和“我”在一起（見附圖2）。有意思的是，故事...
7歲
書評
走開, 大黑兔!
[英]菲莉帕·萊瑟斯 文；[英]菲莉帕·萊瑟斯 圖；柳漾 譯 / 北京聯(lián)合出版社
最近小朋友對研究影子產(chǎn)生了興趣，就找了這本繪本給他。討喜的是，這不是一本實寫影子的科普繪本，而是講了一個有趣的故事：
小白兔不認(rèn)識影子——“大黑兔”，叫他走開他不聽（見附圖1）；小白兔躲到了陰暗的森林里，終于見不到“大黑兔”，卻發(fā)現(xiàn)了一雙偷窺的眼睛（見附圖2）；偷窺的狼要吃掉小白兔，卻被逃出樹林的小白兔背后的“大黑兔”嚇跑了；小白兔和“大黑兔”一起開心地走了（見附圖3）。
有意思的是，小朋友一開頭讀這個故事，沒看出“大黑兔”是影子，一直叫“媽媽”，大概是因為為娘平時也一直這樣...
7歲
書評
虎斑貓和黑貓
（日） 宮西達(dá)也 著；彭懿 譯 / 新疆青少年出版社
與宮西達(dá)也的恐龍系列、狼系列相比，我覺得貓系列才是最適合小小朋友讀的。原因很簡單：恐龍見不到活的，狼很少見到活的，小小朋友很難感受到那種宮西達(dá)也賦予動物的“反差萌”，而貓是幾乎每個小朋友熟悉的動物，天然貼合我加的“日常生活”標(biāo)簽。
故事也是“日常生活”：兩個好朋友（貓）因為一只桃子吵架（見附圖1），但一個遇到困難后另一個還是立刻提供幫助（見附圖2），兩個好朋友又和好了（見附圖3）。
值得一提的是，宮西達(dá)也運用了類比的手法——兩只小老鼠看到桃子后也和貓一摸一樣地吵架了（見附圖2...
7歲
書評
喵嗚
宮西達(dá)也/文·圖；彭懿 譯 / 新疆青少年出版社
這本《喵嗚》與《吱—吱—》一樣是宮西達(dá)也講貓鼠友情的繪本，我加上了“關(guān)聯(lián)閱讀”的標(biāo)簽。
劇情有相似之處?！哆鲉琛罚贺埵笠黄鹫易樱ㄒ姼綀D1），老鼠用“喵嗚”表達(dá)友情（見附圖2），貓用“喵嗚”回應(yīng)了友情（見附圖3）。《吱—吱—》：貓鼠一起摘香蕉（見附圖4），老鼠用“吱吱”叫來貓（見附圖5），貓用“吱吱”回應(yīng)了友情（見附圖6）。
不過，因主動示好的角色不同（《喵嗚》講的是老鼠感化貓，《吱—吱—》講的是貓感化老鼠），并不會讓小小朋友覺得重復(fù)而厭煩。家長還能在“關(guān)聯(lián)閱讀”的過程中，引...
7歲
書評
非洲有沒有小熊?
（日）市川里美 文·圖，武娟 譯 / 新世紀(jì)出版社
市川里美是旅法日本繪本家，其人生經(jīng)歷充斥著跨文化的碰撞，這大概是她能將跨越文化鴻溝這一宏大主題闡釋得如此舉重若輕的原因。
她在繪本中展現(xiàn)了不同維度的“非洲風(fēng)情”，包括生活方式（見附圖1），語言表達(dá)（見附圖2），生物品種（見附圖3），等等。這些風(fēng)情都不是孤立存在的，在與亞洲文化碰撞的過程中，通過孩子間的友誼達(dá)成共鳴。
值得一提的是，市川里美很有學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，給非洲語言加了注釋（見附圖2），便于家長誦讀。
7歲
書評
好想馬上見到你
[日]Itsumi Taro五味太郎/文圖 / 明天出版社
這是個前手機/電話時代的故事——祖孫二人相向而行卻錯過2次，這在具備高度技術(shù)理性的今天是難以想象的，可也留給講故事的家長很大的發(fā)揮空間。so我加上了“看圖說話”的tag。
能夠“看圖說話”，還因為繪本的圖表意豐富，超出了文字的簡單內(nèi)容。比如，圖1的山嶺全貌超出了繪本對屋頂顏色的描述（有之后跟劇情相關(guān)的果樹等），圖2的大胡子身份可以讓小朋友猜（之后也多次出現(xiàn)），圖3的大樹成為祖孫相約的地點（可看圖細(xì)細(xì)描述其特點）。
anyway，親情的主題總也不會錯～
跟屁蟲
作者:宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯
出版社:二十一世紀(jì)出版社
出版時間:2009-08
周如來
周如來
2017