今天弟弟要寫(xiě)一個(gè)RE的作業(yè):In your opinion, what’s the icon of ancient Chinese culture? 他說(shuō)他想寫(xiě)長(zhǎng)城,但是還沒(méi)有想好如何寫(xiě),于是我給他找出了這本書(shū),讓他看看能不能給他些思路,他興致勃勃地看了,然后去寫(xiě)小作文了。看的時(shí)候他還順便復(fù)習(xí)了一下當(dāng)初上世界故事的時(shí)候講到秦始皇的那部分知識(shí)。
記得當(dāng)初看世界故事的時(shí)候講到圣經(jīng)的部分,我給他找出了兒童圣經(jīng)故事看,講到希臘神話的時(shí)候,我給他找了希臘神話故事看。這次翻where is the Great Wall的時(shí)候,又看到了where is Machu Picchu,正好也是最近RE書(shū)本里碰到一個(gè)他還不太熟悉的知識(shí)點(diǎn),于是他準(zhǔn)備把這本書(shū)再翻一翻。
我挺為他高興的,看書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)不是一個(gè)任務(wù),書(shū)籍對(duì)他而言是一個(gè)工具幫他找到他想要的知識(shí),是一個(gè)通道通向他想看到的更廣闊的世界。reading diary #閱讀習(xí)慣培養(yǎng)# #閱讀拓展#