匿名花友
發(fā)布于 2024-07-22
從讀開始,目前是聽讀同步
我們開始讀原版的時候已經讀小學了,最開始沒有想到要先拉聽力,也不知道怎么讓娃接受裸聽。后來有了一定的詞匯量,開始裸聽,就只是每天早上聽,堅持了一年,初見成效,很快就追平了閱讀。我家娃可能是聽覺型的,聽力提升更快,慢慢就超過了閱讀,現(xiàn)在依然是聽力領先,閱讀還需要加強。只要娃堅持聽下去,哪怕就是每天20分鐘,進步也是肉眼可見的,所以堅持很重要
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6歲
想法
刷分級是快準狠的晉級 英語學習,不管方法是什么,都離不開底層邏輯,聽說讀寫,聽說習得,讀寫學習。習得創(chuàng)造環(huán)境,學習找好老師。

習得的階段可以簡單理解為:理解性閱讀階段-裸聽階段-輸出階段。

學習階段可以簡單理解為:識字(單詞)階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為:閱讀技巧,語法,寫作等,想看自主閱讀如何過渡,教材分析,教材搭配,語法如何學習,寫作如何進階的同學,自行到我的主頁里面找對應文章。

習得階段和學習階段又有交叉,習得階段的輸出和裸聽,在學習階段要一直進行,保持聽力領先的...
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9歲
13歲
想法
史上最詳細啟蒙記錄 這真不是博眼球。沒見過誰能記錄的比我還細的

1歲半就帶娃聽 super single songs,這個階段主要是聽,帶娃邊跳邊唱,屬于TPR教學法了吧?
2歲半以后,抱著娃學廖彩杏,一邊聽音頻,一邊翻書看。
3歲以后繼續(xù)TPR,海尼曼里面不少可以動作教學的冊子,而且重復度高,開口神器。
后來就走上牛津樹和RAZ的正路上,主要是讀,要求娃能自己讀通順非跟讀。聽會比讀提前一個級別,這個階段提前不了很多,受詞匯量閑置。

根源:日常聽說不夠
1.家長的口語不太行
2.非雙語、非國...
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7歲
16歲
想法
我家娃啟蒙最初以讀為主,其中raz每天一到二本從C到E,讀流利花了半年,進展緩慢;然后開始用動畫片拉聽力,再逐步過渡到聽橋梁書音頻,如nate the great,mighty robot,junie b jones,my weird school,magic school bus,隨著聽力大量輸入,讀raz也更輕松了,速度也加快,半年從F到J;比較下來聽力對閱讀拉動效果非常明顯
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匿名花友
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從讀開始,目前是以純閱讀為主。
其實應該說聽說讀并行開始。我們開始的時候已經讀小學了,一開始用的是app跟讀+線上外教課,其實有跟讀有聽力有對話,但是慢慢就發(fā)展成了純閱讀。
我覺得幾個原因:
1.我們開始的時候已經是小學生了,有一定的閱讀識字的能力,不像小娃娃肯定是從聽力輸入了。
2.我一開始也比較懵,更多用自己當年學英語的方法引導孩子學習,而我們當年都是看為主,因而自己的經驗也影響了孩子
3.孩子屬于視覺型的,閱讀速度比聽力速度快很多(中英文都是),所以當后面文字量大了,聽...
13歲
想法
啟蒙是從蹦跳機構的24個字母開始的,然后是分級讀物,但是不夠堅持所以一直水平很一般,直到遇到了跟著一家閱讀機構的外教開始精讀納尼亞傳奇,開始聽音頻,就一發(fā)不可收拾了,從納尼亞傳奇到羅爾德達爾到哈利波特到波西杰克遜一直聽了下來,進步非???,單詞量也增加很多,很多固定搭配也能在實際使用中脫口而出,老母親著實領教了一番聽力學習的魔力。到現(xiàn)在仍然是更愿意聽,聽的水平高于閱讀水平??赡芪彝奘锹犃π蛯W習者,另外就是選對孩子喜歡的材料非常重要。
9歲
想法
這不是流派問題,關鍵在于,你娃是幾歲開始走原版路線。

要是2-3歲,你想讓娃讀也讀不了不是么,所以這個年齡肯定就是按照母語形成的流程,聽說讀寫一步一步來就好了;小學低年級也可以先聽,但是如果娃識字能力可以,我覺得就沒必要非得聽力先行,可以聽讀同步,我家就是這個路子,因為錯過了低齡啟蒙,那就聽讀同步;高年級甚至中學以上了,你還非聽力領先,那不是開玩笑么?母語強勢不說,娃也沒那么多時間啊,這時候大量讀,抽空聽,還得加語法,起步晚也有好處,認知強,如果下功夫提升也會非??斓?!

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6歲
想法
必須拉聽力,聽力先行或者聽讀并行皆可 我家視覺型娃,2歲多看繪本認識了26個字母,三歲多自讀,五歲入章,我是把拉聽力放在第一位,聽力拉上來娃可以無痛看動畫聽音頻,他聽過的詞匯再見到也會讀。
耳朵要打開,才能避免我們以前的老路。我自己就是你讓我看書可以,聽音頻或者看動畫沒字幕我就開始走神,但娃他能一直專注地聽、看,他覺得這是很自然很快樂的事。

3歲
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看娃接受度,3歲半從讀分級開始 我家就是你說的讀分級開始的,沒有聽的過程。
因為啟蒙還是偏晚了吧,中文能力遠超英文,聽兒歌看動畫這些,他更能接受中文的,英文的有排斥反應。
主要還是媽媽我自己英語渣,所以一開始沒想著啟蒙英語,后來是被群里寶媽熏陶的,想著試一試,就借助已有的工具“小猴皮皮點讀筆”,買了培生幼兒預備級和培生幼兒基礎詞匯,開始刷分級,一天三本,一本重復2-3天,滾動前進。
目前開始兩個多月,接受度還不錯,為了平行拓展,我又入了小蝌蚪點讀筆和海曼尼GK,同步刷~后期看娃的接受度,還準備上牛津樹。
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6歲
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我們家從出生的時候就開始有一搭無一搭的啟蒙,那時候不認識字,只能說是從聽和看圖開始的。哄睡的時候就給他唱英文兒歌,慢慢的開始刷一些原版的繪本,一歲半就開始看raz、牛津樹、培生等的低級別。不知不覺就這么刷過來了?,F(xiàn)在娃的聽力和讀都比口語好太多了……??從開始刷英語就給他記錄刷書情況,現(xiàn)在回看那個時候刷的太慢了,一直記錄到5歲多,現(xiàn)在看的書太雜太多了,基本停止記錄了。附1歲半到3歲左右的部分截圖吧
11歲
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我家是從聽開始的,小朋友還是小baby的時候就喜歡聽brown bear,brown bear,what do you see?可惜的是,媽媽不太懂低幼啟蒙可以大量聽,堅持得不好,一直是有一搭無一搭的。中間還停了好久。后來媽媽給讀過不少繪本,再后來就毛毛蟲點讀聽原版oxford reading tree,一路聽到了L9,這中間沒怎么補充別的材料,小朋友也不喜歡開口說,也不喜歡讀。后來又聽海尼曼、RAZ,繪本等。直到上學了才陸陸續(xù)續(xù)讀RAZ。也許因為聽得遍數(shù)多,一開口就讀得比較...