【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day110
課程一對一專注力課程
工作2020總結會議
學生故事：【我想玩“好消息”】
事件：在一對一的訓練過程當中，孩子需要做對身體協(xié)調(diào)訓練項目，孩子狀態(tài)不在訓練上，做那個項目的時候飄走了，但是并沒有完成教學目標我有點小毛躁了，孩子卻說
我想要玩“好消息”的游戲（其他游戲）
我先順著孩子說，好呀，可以，我知道你喜歡這個游戲，我也很喜歡哎，可是我們今天要完成我們的任務，如果我們做任務的時間拖得有點長的話，我怕待會就不夠時間玩“好消息”的游戲了，來吧，我相信你可以做得很好的，我陪你一起做，好嗎？
孩子就跑過來，任務做得很標準，下一個游戲孩子還想了一種新玩法，同樣在達成我的教學目標，我們玩得很開心，雖然用時是長了一點。
我的感受：小毛躁~平和~開心
學生閃光點：
1、聰明
2、愛運動
3、有自己的判斷能力
（可以更多）
老師自我反思:遇到教學問題事，多角度去嘗試，理解孩子的想法，情緒，并引導孩子重新回到我們的教學目標上去，體會孩子在訓練過程當中所有的新玩法，或者是給我們一種新的啟發(fā)，新的刺激呢！好好感受這個孩子美好的一面。
與學生的秘密互動
一對一互動愉快
〔今天的成長胡蘿卜〕
吃：游戲力文案稿
掉：復盤私教課
了：做傾聽練習
〔明天的成長胡蘿卜〕
吃：游戲力文稿
掉：準備周末課程
了：群內(nèi)分享知識
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?專注力小游戲分享
98游戲名稱：【前后跳發(fā)指令做動作】
游戲方法：固定好兩條線的定點（平行線）要求孩子雙腳往前跳，再雙腳倒著跳，但孩子會覺得缺乏趣味，可以在跳之前先發(fā)指令讓孩子做動作，再跳，可以慢一點，提醒孩子姿勢可以標準。
游戲目的：聽覺反應能力，聽覺整合能力，本體覺訓練，對身體的支配能力
【感恩瞬間?】
吃了美好的晚餐，好滿足
2011
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