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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
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小沐沐乖乖
2019
發(fā)布于 2024-09-10
目前一直聽英語,怕迷上中文,還沒聽。
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小利奧在長大
10歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
我覺得大點(diǎn)的孩子中文以看為主,英文以聽為主。
我們小時候聽了很多中文故事,我覺得聽力好了反而影響了他中文的閱讀,他會覺得自己看沒有聽那么有意思,而且越來越懶,所以中文的聽在一年級的時候就給他停了,慢慢鍛煉他閱讀的能力;
英文是四年級的時候知道了聽力現(xiàn)行的原理,開始了正式的聽英文,英文主要是靠語言環(huán)境,大量的聽正好可以創(chuàng)造這種語言環(huán)境,而事實(shí)證明聽力先行真的很香,不僅可以拉閱讀,也可以拉寫作,現(xiàn)在拉聽力一年多,藍(lán)思從490一直拉到了1050(當(dāng)然英文學(xué)習(xí)也不只是拉聽力,還有主線...
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麥嘜麥嘜
7歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
英文多
說說我們家的情況,不同時期聽的側(cè)重點(diǎn)不一樣,總體明顯英文多。
0-3歲:中文只有親子閱讀沒有聽故事,英文主要是親子閱讀繪本和聽兒歌聽動畫片音頻。所以這個階段基本只聽英文。
4-5歲:娃開始自主閱讀中文書(無師自通),但仍以親子閱讀為主,也聽繪本音頻。英文開始裸聽動畫片音頻(娃嫌看動畫片太慢了),開始親子閱讀分級讀物,繪本親子閱讀也依然保留。這個階段英文中文音頻比例大概6:4。
6-7歲:中文開始閱讀大部頭,親子閱讀老母親讀不太動了,只保留了娃自己閱讀理解不了的內(nèi)容比如歷史古文...
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珍妮花0146521844
11歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
任何東西都是適度即可,過猶不及。
? 幼兒時期,通過聽音頻、看動畫的方式,能夠激發(fā)小朋友的興趣,但是親子閱讀依然不可或缺、無法被替代;
? 文字閱讀啟蒙期,聽音頻和看動畫,能夠激發(fā)小朋友的興趣,但過渡依賴音頻,也會增加小朋友對開始文字閱讀的畏懼心理;
? 獨(dú)立閱讀階段,音頻和動畫能夠幫助理解高于小朋友文字閱讀能力的書籍,因?yàn)槁牭哪芰νǔ哂陂喿x。但只聽不看,可能會造成小朋友的閱讀惰性,弱化他們的視覺、文字學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)開始,小胖中英文聽的時間大幅減少,主要利用一日兩餐...
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紫汐樂可愛(奔流
10歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
我們家的話呢,孩子中文和英文都在聽。以前是中文?,F(xiàn)在是英文多。轉(zhuǎn)眼來到了2024年的9月10日,你是教師節(jié)了,我孩子已經(jīng)到了五年級。我家就一個娃。我所以對他還是特別看重的,他現(xiàn)在是一個小女生。雖然已經(jīng)五年級了,但我覺得他還沒有那么成熟。一個小女生嘛,可能比較晚熟。但他的學(xué)習(xí)成績一直都特別好,而且是每門課都特別好,這讓我特別欣慰。因?yàn)槟兀郧八拖矚g聽故事,一開始是喜歡米小圈呀,或者什么小豬佩奇啊,這些這是小的時候的事情,后來就喜歡紅樓夢,百讀不厭,我真的是讓他看別的書不看,讓...
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lucas daddy
7歲
16歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
我家一年級時候精力花在英語上,以聽為主,大量的聽力輸入帶動閱讀的進(jìn)階,順利入章。目前二年級,重點(diǎn)轉(zhuǎn)向語文,暑假聽了三國演義和成語故事,對歷史有了一點(diǎn)興趣;開學(xué)后,開始聽上下五千年,另外也在閱讀成語接龍和歷史故事,以聽帶讀。小學(xué)低年級,注意力還不能持久,自己看書沒幾分鐘就走神了,聽音頻還能堅持半個小時,所以還是以聽為主?,F(xiàn)在網(wǎng)上這么多優(yōu)秀的音頻資源,深入淺出把歷史文化傳遞給小孩,家長只需要好好利用它們。
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倩芊茗鑫
12歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
確實(shí)長時間只聽中文故事,弊大于利。
請注意“只”字。
無論是凱叔還是錢兒爸,孩子們聽的中文故事制作越來越精良,從伴奏到聲情并茂的故事講述毫無疑問能緊緊抓住孩子們的注意力,引起興趣。作為對年級小的孩子可瞬間引發(fā)興趣,讓孩子對“名著”們不在望而卻步。但它只是作為一個入門引子,拉孩子對故事感興趣,有熟悉感。后面要做的是讓孩子自己去閱讀。聽雖能引起興趣,但很多細(xì)節(jié)卻會丟失,對好詞好句的積累也落實(shí)不切實(shí)。
至于英語,咱學(xué)的那點(diǎn)東西也就人家小學(xué)程度,還處在半文盲狀態(tài),所以還是在多聽鍛煉耳...
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rainbowfish
11歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
中文基本不聽,日常以外語為主
平常孩子中文以出聲讀與看為主,基本不聽。也就是有時候也會聽聽,那主要不是獲取什么知識,而是模仿朗讀用。就是聽央廣、央視播音員的音頻,然后讓孩子模仿。
用中文音頻聽各種各樣的材料,沒有嘗試過,沒這方面的發(fā)言權(quán)。但個人感覺,有聽的時間,在條件允許的情況下,或許讀與看更好些吧。
日常聽的基本就是外語,聽力材料和難度多樣化,和學(xué)校學(xué)的沒有重合的?;疽笫敲刻於悸犚稽c(diǎn),并要求能聽懂。
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Kkenshin
8歲
8歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
我也看了那篇文章,還是比較認(rèn)同的?,F(xiàn)在想的就是盡快把英文拉到滿級,這樣以后也可以留出更多的時間給其他的科目,語文在我們的日常生活中、在閱讀中都可以慢慢的去積累,但是英文不一樣。需要我們主動的去營造這樣的環(huán)境,那聽力就是很重要的一個部分了。
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汽水瓶
3歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
不建議長期聽中文
個人經(jīng)驗(yàn)。不建議長期聽。從聽的習(xí)慣轉(zhuǎn)換到看是很難的。閱讀能力是任何其他方式都不可以取代的。
不過聽英文可以。因?yàn)楫吘谷粘I钪袥]有英語的語言環(huán)境。多聽才能輸出。這是為了學(xué)一門語言所以要先聽后看。這是中文是完全不同的要求
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Le Havre
9歲
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大家平時給孩子聽中文多,還是英文多?
是,所以平時聽英文多,語言環(huán)境是中文,不用刻意已經(jīng)聽得足夠多了,不是嗎?
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小沐沐乖乖
2019
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