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大家平時給孩子聽中文多，還是英文多？

2024-09-10 舉報

我來說說

寫日志

小利奧在長大

10歲

1個月前

想法

我覺得大點的孩子中文以看為主，英文以聽為主。
我們小時候聽了很多中文故事，我覺得聽力好了反而影響了他中文的閱讀，他會覺得自己看沒有聽那么有意思，而且越來越懶，所以中文的聽在一年級的時候就給他停了，慢慢鍛煉他閱讀的能力；
英文是四年級的時候知道了聽力現行的原理，開始了正式的聽英文，英文主要是靠語言環(huán)境，大量的聽正好可以創(chuàng)造這種語言環(huán)境，而事實證明聽力先行真的很香，不僅可以拉閱讀，也可以拉寫作，現在拉聽力一年多，藍思從490一直拉到了1050（當然英文學習也不只是拉聽力，還有主線課，和閱讀練習，但我覺得聽力是在所有環(huán)節(jié)中絕對主力?。?br/>現在我家的選擇是中國作家寫的書就看中文，外國作家寫的書聽英文（還能省眼睛，英文書字很小，真的很累眼睛）全都原汁原味（有的外文書翻譯的水準真的是參差不齊），我覺得孩子也很舒服。

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麥嘜麥嘜

7歲

1個月前

想法

英文多

說說我們家的情況，不同時期聽的側重點不一樣，總體明顯英文多。
0-3歲：中文只有親子閱讀沒有聽故事，英文主要是親子閱讀繪本和聽兒歌聽動畫片音頻。所以這個階段基本只聽英文。
4-5歲：娃開始自主閱讀中文書（無師自通），但仍以親子閱讀為主，也聽繪本音頻。英文開始裸聽動畫片音頻（娃嫌看動畫片太慢了），開始親子閱讀分級讀物，繪本親子閱讀也依然保留。這個階段英文中文音頻比例大概6：4。
6-7歲：中文開始閱讀大部頭，親子閱讀老母親讀不太動了，只保留了娃自己閱讀理解不了的內容比如歷史古文等等親子閱讀，其他全是自主閱讀，開始聽各種錢兒爸凱叔。英文剛好6歲步入裸聽初章，從此開始聽聽聽的道路，親子閱讀基本被音頻取代，娃自主閱讀分級讀物和各種科普原版書。所以這個階段依然以英文為主，中文為輔，比例大概7：3。
以后：目前娃已經在裸聽中章，自主閱讀RAZ R，英文原版書中高章字都太小，還是得靠聽，而且感覺小低階段合適讀的中文書不太多，反而國外適齡的兒童原版讀物選擇更多，所以預計今后還是以聽英文為主。

5 3 評論

珍妮花0146521844

11歲

1個月前

想法

任何東西都是適度即可，過猶不及。

? 幼兒時期，通過聽音頻、看動畫的方式，能夠激發(fā)小朋友的興趣，但是親子閱讀依然不可或缺、無法被替代；
? 文字閱讀啟蒙期，聽音頻和看動畫，能夠激發(fā)小朋友的興趣，但過渡依賴音頻，也會增加小朋友對開始文字閱讀的畏懼心理；
? 獨立閱讀階段，音頻和動畫能夠幫助理解高于小朋友文字閱讀能力的書籍，因為聽的能力通常會高于閱讀。但只聽不看，可能會造成小朋友的閱讀惰性，弱化他們的視覺、文字學習能力。

小學開始，小胖中英文聽的時間大幅減少，主要利用一日兩餐的十幾二十分鐘，聽聽中文、英文新聞，聽聽邵鑫讀書，有時候也會聽聽B站的脫口秀、科普小紀錄片。我個人不主張無時無刻給孩子聽音頻，可能會影響孩子的專注力，耳朵和腦子其實都需要適當留白、留空。

3 2 評論

紫汐樂可愛（奔流

10歲

1個月前

想法

我們家的話呢，孩子中文和英文都在聽。以前是中文?，F在是英文多。轉眼來到了2024年的9月10日，你是教師節(jié)了，我孩子已經到了五年級。我家就一個娃。我所以對他還是特別看重的，他現在是一個小女生。雖然已經五年級了，但我覺得他還沒有那么成熟。一個小女生嘛，可能比較晚熟。但他的學習成績一直都特別好，而且是每門課都特別好，這讓我特別欣慰。因為呢，以前他就喜歡聽故事，一開始是喜歡米小圈呀，或者什么小豬佩奇啊，這些這是小的時候的事情，后來就喜歡紅樓夢，百讀不厭，我真的是讓他看別的書不看，讓他聽別的書不看不聽，就是喜歡紅樓夢，后來就覺得不聽，紅樓夢就沒法活了，所以呢，就太癡迷了嘛，就讓他一段時間沒聽了，現在又迷上水滸傳。迷了一段時間之后，又讓他一段時間沒聽，現在又迷上了史記我覺得還是挺好的，也沒有阻止他，畢竟他也沒聽多久，總共的時間加起來就七個小時到八個小時之間。就是說他這本書史記在手機里聽的時間也就七八個小時，就是全部加起來的時間。英語的話，每天都會讓他自己讀，畢竟五年級了嘛，聽讀也是特別重要的，到五年級都還不會自主聽讀，這樣怎么行呢？他大概每天聽讀是30分鐘到60分鐘，然后語文的話大概是15分鐘的聽史記，然后呢，再加上一個多少老師的閱讀，我覺得這樣就特別圓滿了。

2 1 評論

lucas daddy

7歲

16歲

1個月前

想法

我家一年級時候精力花在英語上，以聽為主，大量的聽力輸入帶動閱讀的進階，順利入章。目前二年級，重點轉向語文，暑假聽了三國演義和成語故事，對歷史有了一點興趣；開學后，開始聽上下五千年，另外也在閱讀成語接龍和歷史故事，以聽帶讀。小學低年級，注意力還不能持久，自己看書沒幾分鐘就走神了，聽音頻還能堅持半個小時，所以還是以聽為主?，F在網上這么多優(yōu)秀的音頻資源，深入淺出把歷史文化傳遞給小孩，家長只需要好好利用它們。

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倩芊茗鑫

12歲

1個月前

想法

確實長時間只聽中文故事，弊大于利。
請注意“只”字。
無論是凱叔還是錢兒爸，孩子們聽的中文故事制作越來越精良，從伴奏到聲情并茂的故事講述毫無疑問能緊緊抓住孩子們的注意力，引起興趣。作為對年級小的孩子可瞬間引發(fā)興趣，讓孩子對“名著”們不在望而卻步。但它只是作為一個入門引子，拉孩子對故事感興趣，有熟悉感。后面要做的是讓孩子自己去閱讀。聽雖能引起興趣，但很多細節(jié)卻會丟失，對好詞好句的積累也落實不切實。
至于英語，咱學的那點東西也就人家小學程度，還處在半文盲狀態(tài)，所以還是在多聽鍛煉耳力，積累聽力詞匯的階段。多聽又有什么問題呢？

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rainbowfish

11歲

1個月前

想法

中文基本不聽，日常以外語為主

平常孩子中文以出聲讀與看為主，基本不聽。也就是有時候也會聽聽，那主要不是獲取什么知識，而是模仿朗讀用。就是聽央廣、央視播音員的音頻，然后讓孩子模仿。
用中文音頻聽各種各樣的材料，沒有嘗試過，沒這方面的發(fā)言權。但個人感覺，有聽的時間，在條件允許的情況下，或許讀與看更好些吧。
日常聽的基本就是外語，聽力材料和難度多樣化，和學校學的沒有重合的?；疽笫敲刻於悸犚稽c，并要求能聽懂。