記錄一下桐桐英文進(jìn)入自主閱讀的過程
1. 積累聽力和口語(yǔ)詞匯(SSS,培生,RAZ,牛津樹,廖單,各種英文動(dòng)畫片)
2. 3歲開始學(xué)習(xí)自然拼讀和高頻詞
3.4歲開始裸聽橋梁書(fly guy,magic school bus,owl diaries, winnie the witch等);4歲半裸聽初章書(Nate the Great, junie b jones), RAZ聽到I,日常繼續(xù)看英語(yǔ)動(dòng)畫片和英語(yǔ)對(duì)話。
桐桐開始有復(fù)述書的意識(shí),拿到一本橋梁或初章可以基本不錯(cuò)的讀出來(lái),我以為她進(jìn)入自主閱讀了,后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全不是?。。∷强坑洃浀?,不是讀。
當(dāng)我意識(shí)到桐桐并不是文字敏感的孩子后,開始了有策略地對(duì)她進(jìn)行英文的閱讀幫助,最近有些成效,I Can Read Level 1 和2的沒聽過的一些書,她可以朗讀出來(lái)了,初步完成了從聽力學(xué)習(xí)到閱讀學(xué)習(xí)之路,記錄一下我的方法。
1. 字母拼讀的規(guī)則做一個(gè)剪貼本(在網(wǎng)上找好資源,把所有發(fā)音規(guī)則的頁(yè)面貼上,盡量選顏色鮮艷并能吸引孩子興趣的發(fā)音規(guī)則的圖。孩子忘記發(fā)音規(guī)則,就提醒她這個(gè)圖的樣子,反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次,孩子就會(huì)印象深刻。)
這個(gè)剪貼本就是孩子學(xué)字母拼讀的portfolio,是家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子做的教材或者說學(xué)習(xí)記錄,比買的教材更容易讓孩子把規(guī)則內(nèi)化。
2. 制作一套字母拼讀的卡片書
這套資源特別贊,閑魚可以買到做好的,如果家長(zhǎng)想自己做,我可以分享一下資源的鏈接。
鏈接:https://pan.baidu.com/s/1EOjJIkDkGq-SJ8sWGnqIXw
提取碼:uu09
我和桐桐一起做好這套書后,掛在軟木板上,規(guī)定她讀完一本可以看一集動(dòng)畫片,所以她很有自己讀書給我聽的動(dòng)力,并一直堅(jiān)持。
3. 練習(xí)冊(cè)Stories to Read Words to know
很好的練習(xí)冊(cè),我覺得比The Complete Book of Sight Words那本適合小童,更容易讓小童堅(jiān)持,對(duì)閱讀也更有幫助。這本練習(xí)冊(cè)的編排比較科學(xué),單詞,發(fā)音規(guī)則,和閱讀段落相互結(jié)合,桐桐非常喜歡剪剪貼貼的練習(xí)。因?yàn)檫@套練習(xí),也開始愿意寫英文,無(wú)痛進(jìn)入寫的練習(xí)。
4. 用I Can Read系列,開始朗讀
選擇幾套桐桐沒聽過的I Can Read系列,開始練習(xí)讀。我選了Pete the Cat ,The Little Critters,F(xiàn)rog and Toad,開始陪桐桐一起,讓她朗讀。
一開始,我和她分角色或者分頁(yè)面朗讀,后來(lái)讓她自己朗讀一本書,不會(huì)的地方我提醒一下,反復(fù)幾次。
5. 有道少兒字典
桐桐不會(huì)的單詞,我也會(huì)和她一起查有道少兒字典。這個(gè)字典有自然拼讀,孩子可以聽一下,強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則。另外,孩子也可以自己錄音,然后系統(tǒng)會(huì)給出幾個(gè)笑臉。為了拿到滿分的5個(gè)笑臉,桐桐很有自驅(qū)力去讀。
從一開始抗拒或是不那么高興自己按照書寫讀,到現(xiàn)在高興地按照書寫來(lái)讀,桐桐的英文閱讀算是慢慢上路了。