《安徒生童話》關(guān)于作者
一，安徒生的成長經(jīng)歷有什么特點？
聽了音頻導(dǎo)讀，并且查找了相關(guān)的安徒生資料，我總結(jié)安徒生的成長經(jīng)歷有以下三個特點：
1，出生貧困，熱愛文學(xué)。安徒生的父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。
2，勇闖首都，展露才華。安徒生在11歲時其父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時只身來到首都哥本哈根。17歲發(fā)表詩劇《阿爾芙索爾》，嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。
3.一生未婚，獻(xiàn)身童話。安徒生天性有些自卑，加上經(jīng)濟(jì)拮據(jù)一生未婚。安徒生有豐富的生活經(jīng)歷，對丹麥老百姓的熱愛，對生活的思索，對文學(xué)和藝術(shù)的刻苦鉆研，都結(jié)晶在他的童話里。他一生未婚筆耕不綴，著有多部長篇小說詩歌劇本的嚴(yán)肅文學(xué)作品?！八拈L篇小說使他出名，但他的童話使他不朽”。
“安徒生以孩童的眼光和詩人的手筆寫下了文學(xué)世界中的極品?！?
二、這樣的（成長經(jīng)歷）特點對他童話的創(chuàng)作會產(chǎn)生怎樣的影響？
1，安徒生汲取了口語民間文學(xué)的精華，很多素材原科來自民間童話，且語言表達(dá)通俗易懂。
2，安徒生有信仰，心中充滿信心，盼望和仁愛，在很多作品中直面悲慘觀實又給人溫馨柔美的盼望。
3，安徒生貧窮坎坷豐富的經(jīng)歷，使他對底層的人們充滿了悲憫之心，很多作品主角和生活環(huán)境也是有所反應(yīng)。
4，安徒生有扎實的小說詩歌戲劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，使他在創(chuàng)作“小兒科”的童話時，既有嚴(yán)肅的態(tài)度，又有扎實的藝術(shù)功底，精美絕倫的詩樣語言，從而成就童話史上不朽豐碑。

二，《打火盒》
1，我們在周六已經(jīng)聽完了第1個《打火盒》的童話故事，昨天周日我再問5歲的孩子的時候，她一邊玩一邊不假思索地回答她喜歡三只狗（漢顏，它們不是人物呢）后她說不記得了。晚上睡前我們讀完圣經(jīng)，我建議從聽這個故事，孩子要求這回媽媽讀書給他聽。我也欣然應(yīng)允并也錄音了。聽之前我提出了兩個思考問題。孩子陪我坐著看我讀書安靜的聽著。
大約20分鐘朗讀完故事之后，我們躺在床上展開了對話。
～寶貝你喜歡這個故事當(dāng)中的哪個人物討厭哪個人物？
～我喜歡那個王后，她很聰明會想辦法，而且很愛他女兒。我不喜歡那個國王，他把自己的女兒關(guān)起來不給他自由。
～嗯寶貝，很好！你有自己的想法。那你想要一個打火盒嗎？你想拿它做什么？
～我想要一個打火盒，因為可以保護(hù)我?guī)臀覍Ω秹娜恕?～哦寶貝，你身邊有什么壞人欺負(fù)你？
～我幼兒園的小朋友××人曾經(jīng)欺負(fù)過我。她說再也不跟我玩了。
～可是這個打火盒喚來的狗會把那個小朋友會傷害掉的，這樣可不好。況且有天父愛你，他會做你隨時的幫助呀！
～那我要打火盒來幫助媽媽，我愛媽媽。
～嗯媽媽雖然有時候也希望能夠多些收入，買好的東西或有更多的旅行機(jī)會。但媽媽擔(dān)心，當(dāng)我有了打火盒，也會很貪婪會不勞而獲呢。
～嗯媽媽，那我覺得我們還是不要打火盒了吧。
～嗯，寶貝，如果我們真要打火盒，媽媽真希望能夠平息眼前的這場輪狀病毒的瘟疫，也幫助更多的人回轉(zhuǎn)歸向認(rèn)識神！晚安寶貝耶穌愛你媽媽也愛你！

可見精讀一篇文章（故事）引發(fā)的思考勝過泛泛讀10篇文章。