一日批評(píng)孩子兩次是自我情緒發(fā)泄還是孩子的問題？

早起送老大參加省錦標(biāo)賽前運(yùn)動(dòng)員體檢，九點(diǎn)趕回球場(chǎng)訓(xùn)練，平日都是自己安排兩個(gè)孩子日常這周實(shí)在忙不開于是找母親來幫忙送Aliyah上課，孩子下課十點(diǎn)多讓姥姥送到球場(chǎng)找我，她不想回家想和我一起，提前溝通好找我可以在車?yán)镆黄饘懽鳂I(yè)她表示同意，可是實(shí)際情況是一會(huì)兒說不會(huì)一會(huì)不想寫，勸說多次未果后我也爆發(fā)，狠狠的把書丟給她批評(píng)一通，無非是那些嘮叨至極的說教。一頓批評(píng)后乖乖寫作業(yè)了……晚上吃完飯，由于和同學(xué)約了次日去公園游玩，告知今晚周末作業(yè)要全部完成，孩子表示同意，我在自己房間整理下午給她錄制的視頻作業(yè)，她開始寫作業(yè)，到了晚上洗漱睡覺問作業(yè)完成情況，還有一大部分未完成，此刻我再次不淡定，表示說好的出去玩之前完成作業(yè)沒有寫完就不去，她表示那你早上早點(diǎn)叫我寫吧，我內(nèi)心烏鴉飄過，還在感慨晚上兩個(gè)小時(shí)沒有完成作業(yè)，一方面由于沒有監(jiān)督她的失責(zé)導(dǎo)致她未完成，有一方面感慨三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該自己寫作業(yè)不需要我在后面坐著監(jiān)督了吧？矛盾的思想交織又感慨時(shí)間的浪費(fèi)加之白天也是作業(yè)不積極的態(tài)度，再一次爆發(fā)狠狠地再一次批評(píng)與說教一番。我說完了，頓感自己情緒的宣泄大于對(duì)事情本身的意義，在每日帶孩子的過程中仿佛卡在了一個(gè)情緒化的節(jié)點(diǎn)，容易引爆。再一次走進(jìn)花生，看看大家育兒的分享，也有了一些力量，最近說教大于身教，要想孩子學(xué)習(xí)上保持興趣與好的習(xí)慣，我仍需要自身做起，回憶孩子們小的時(shí)候繪本閱讀分級(jí)讀物的每天晨讀，那時(shí)還小她能完成，如今長(zhǎng)大了反而許多好的習(xí)慣沒有堅(jiān)持下去，總說時(shí)間不夠的同時(shí)是否是我自己的時(shí)間規(guī)劃出了問題，轉(zhuǎn)圈的忙碌中慌忙度日……好好做好日常計(jì)劃與時(shí)間管理讓每一天在從容一些，更多的是自己學(xué)習(xí)了解孩子階段 學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容做好家庭輔助輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。