帶孩子去公園，別忘了帶上這本書

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾的代表作，被譽為“昆蟲界的荷馬史詩”。魯迅先生也曾贊揚《昆蟲記》是“講昆蟲生活的楷模”。
不過，《昆蟲記》原作文字較多，學(xué)術(shù)味道偏濃，并不適合孩子閱讀。還好，喜歡昆蟲的小朋友也不用愁，浪花朵朵童書最近引進了一套《法布爾老師的昆蟲教室》，就是專門給孩子讀的。
《法布爾老師的昆蟲教室》基于法布爾的原作，由日本法布爾學(xué)會理事長奧本大三郎進行了重述改寫。奧本大三郎是日本首個翻譯《昆蟲記》的譯者，對于其內(nèi)容非常熟悉。這次的改編中，他讓法布爾化身為老師，和喜愛自然的小朋友交流溝通。這樣的場景讓小讀者更有浸入感，讀來興趣盎然。
法布爾老師的昆蟲教室法布爾老師的昆蟲教室 法布爾老師的昆蟲教室法布爾老師的昆蟲教室 
該書插畫作者山下浩平也是日本法布爾學(xué)會會員，從小就喜歡觀察昆蟲。在他的畫筆下，各種怪模怪樣的昆蟲變得可愛起來，同時還保留了其特征。


這套書共三冊，包括《認(rèn)識昆蟲的本能》《有趣的昆蟲實驗》《昆蟲的生存絕招》。每本書都有170多頁，詳細(xì)介紹了近40種昆蟲。其中多數(shù)昆蟲在國內(nèi)都有分布，因此孩子讀的時候可以和現(xiàn)實中看到的昆蟲對應(yīng)起來，很是實用。
全書基本上是左側(cè)文字、右側(cè)插畫的形式，對于小朋友來說，讀起來毫不費力。除了昆蟲知識外，書中還給出了一些昆蟲標(biāo)本的照片，給孩子直觀的感受。

拿一種比較常見的昆蟲——圣甲蟲為例，我們看看《法布爾老師的昆蟲教室》中是如何引導(dǎo)小讀者們來了解這種昆蟲的呢？
圣甲蟲，其實就是我們常說的屎殼郎。之所以這樣叫它，是因為它們以糞便為生，每次見到時它們往往就是在搬運糞便。這種昆蟲給人感覺臟臟的，一看到就想躲遠一些。不過，昆蟲學(xué)家法布爾卻不這么認(rèn)為，他反倒要去到屎殼郎聚集的地方，也就是有很多動物糞便的地方，來仔細(xì)研究這種昆蟲。
首先，法布爾帶領(lǐng)孩子們進行觀察。包括觀察圣甲蟲的外形特征——“頭部邊緣呈鋸齒狀，前腿長有鋸齒，后腿很長”，呈黑色，還會飛；觀察它推糞球時的動作——“長長的后腿抵住糞球倒立起來，然后前腿撐地”這樣倒立著來推糞球；還可以觀察圣甲蟲的卵產(chǎn)在哪兒、圣甲蟲之間打架會怎么樣等各種小細(xì)節(jié)。
其次，要開動腦筋進行思考。比如說為什么圣甲蟲的身體到處都是鋸齒呢；除了推糞球這種方式外圣甲蟲還有別的辦法搬運糞便嗎？這些問題在書中并不是直接給出答案，而是先拋出一個問題，然后給出觀察思路，再進行探討，這樣一步步接近答案。當(dāng)然，書中給出的也并不一定就是標(biāo)準(zhǔn)答案，小讀者們可以通過自己的觀察和思考后得出不一樣的結(jié)論，興許你就會成為下一個“法布爾”呢！
第三，還可以設(shè)計實驗進行深入研究。比如法布爾先后用短針和長針將糞球釘在地上，看圣甲蟲能不能解決這些難題。結(jié)果有些出乎意料，沒想到圣甲蟲還有一定智慧呢！小讀者們也可以嘗試自己進行一些類似的實驗，肯定能學(xué)到更多。

書中還介紹說，埃及分布有多種圣甲蟲。每當(dāng)尼羅河河水泛濫時，也恰好是圣甲蟲羽化的時節(jié)。古埃及人看到大批圣甲蟲破殼而出，認(rèn)為它們是死亡之后，在地下脫胎換骨又獲得新生，是“重生的象征”。因此他們將寶石刻成圣甲蟲的形象，作為首飾，還用來裝飾法老的墓穴。
這一點在《阿布卡克斯歷險記2：在古埃及》一書中也有多次體現(xiàn)，感興趣的小讀者可以去看一看。