好久沒有總結(jié)了，都忘記了上次復盤是什么時候啦！
孩子一天天長大，每天都盡量讓她頭腦的知識越來越豐富，是每一天，對，就想每天要吃飯一下，一天不吃飯都會覺得浪費了時間，但是前提是尊重孩子的意愿，如果哪天不愿意看書就不看
這樣下來，斷斷續(xù)續(xù)的也有了很多收獲。
第一方面聽
聽力肯定是有進步了，不知道能怎么衡量，看動畫片的內(nèi)容也許可以體現(xiàn)，最開始只看小豬佩奇，卡由，后來看了一季 小公交太有，現(xiàn)在就是迷汪汪隊，英文版西游記也能聽懂，看的津津有味。
第二方面說
這方面進步是比較明顯的，句子會使用很多從句，一些表達還是比較地道的，我的漢語思維是說不出來的，和外教交流起來無障礙。平時自己玩大部分也是英語自言自語。
第三方面讀
通過看了一些字母積木，認識了字母和字母發(fā)音。能夠說出相應(yīng)發(fā)音開頭的單詞。但是還是不能拼出元音和輔音。
第四方面寫
字母能認讀，能用一些玩具擺出來，但是不能寫對，感覺手不受控制，寫出來都是歪歪扭扭的，或者上下顛倒，或者左右顛倒。
接下來還是重點放在聽說上面，讀寫就順其自然吧。分級聽完了牛五，牛津樹中國故事，RAZ E馬上收尾。 其他繪本也在同時進行，平時都是孩子挑選，當然我是要有些推薦的，基本會在我拿出來的一摞里面選的，就變得可控了。
接下來繼續(xù)牛6，RAZ F ，令我驚喜的是，聽RAZ 也接受，里面一些科普的內(nèi)容還是很好的，一直想在科普方面多下點功夫的，還購入了Science A—Z，純純的科普 有點難推進，不過也進行了3，4本了，主要是我不行，要努力備課啦！ 牛津樹探索科普故事，還沒有找到突破口，孩子不太喜歡，應(yīng)該也是我的問題，沒有找對方法，光讀肯定是不行的。
接下來繼續(xù)讀繪本吧，感覺小朋友還是要多豐富知識，不要一味看級別，級別到了能力不一定到了。
加油加油，讓孩子每一天都不一樣！
2019
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