男孩成長

風(fēng)到哪里去了

這本繪本榮獲美國圖書館協(xié)會杰出童書獎，美國《學(xué)校圖書館期刊》優(yōu)秀圖書。 故事通過一個小男孩在快樂的白天結(jié)束時和媽媽一段溫馨的對話 。媽媽循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理：它們只是去了另一個地方，或者以另一種形式開始。作者和繪者以抒情的文字和豐富多彩的插圖，完成了一次美麗的對萬物循環(huán)的禮贊。

在為孩子伴讀這本繪本時，有6點需要家長關(guān)注以及可以和孩子進(jìn)行互動

1.將封面和封底展開，我們會看到一幅完整的畫面。作者用明顯的黃色線條代表風(fēng)，風(fēng)吹亂了頭發(fā)，吹彎了花花草草，吹起了小樹，房子……太陽和月亮同在，太陽與雨雪同在，一切都是那么的夢幻。不由得令我們好奇這本繪本的內(nèi)容。扉頁小男孩躺在床上，呆呆的望著前方。結(jié)合書名和那如漩渦般的風(fēng)，我們猜測小男孩可能在思考：風(fēng)到哪里去了？不妨問問孩子的答案。

2.這本繪本的畫面色彩絢爛，富有生氣。斯蒂芬諾?維塔的木版畫與內(nèi)容相得益彰，讓文字意蘊更加深遠(yuǎn)。我們會發(fā)現(xiàn)作者在一幅畫面里同時展現(xiàn)了日出和日落，雨后彩虹和暴風(fēng)雨的來臨，秋葉落和冰雪滿地等自然現(xiàn)象，雖然看似不可思議，卻將時間的流動、物質(zhì)的變化，萬物循環(huán)的生生不息與生命存在的不同形態(tài)，以具象化的方式呈現(xiàn)給孩子。我們可以問問孩子如何看待“沒有什么會永遠(yuǎn)消失”的看法，或者有沒有可能舉一個反例呢？

3.最后一頁也是和扉頁呼應(yīng)的畫面。小男孩睡著了，圍繞在他的周圍有太陽和月亮、彩虹和波浪、落葉和山丘，還有山丘上的綿羊以及海浪里的魚兒和帆船；所有這些正是小男孩在和媽媽對話的過程中出現(xiàn)過的景象。我們可以帶著孩子對照最后一頁，一起再重溫前面的情節(jié)，并且找到對應(yīng)的物品。

4.圖畫中還有不少細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注和拓展。比如公雞在清晨打鳴、蒲公英通過風(fēng)來傳播種子、同一座山陰陽兩面截然不同、海洋生物里的食物鏈、風(fēng)雨過后有彩虹……這些科學(xué)知識，如果孩子感興趣，我們都可以查閱相關(guān)資料為孩子進(jìn)行延伸，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、探究的科學(xué)精神。

5.這本繪本的文字充滿詩意與哲理?！捌压⒌慕q毛被風(fēng)吹到哪里去了呢？帶著新的花籽飛到別家院子的草地上去了”“山到了山頂以后，又到哪里去了呢？下了坡，變成山谷啊”……媽媽用充滿詩意的方式解答孩子的科學(xué)問題，配合著細(xì)膩的插圖，讀起來十分有節(jié)奏感。因此這本繪本特別適合親子共讀和演繹，我們可以和孩子互相提問，互相回答，但一定詩意的回答哦！

6.從小男孩的提問中，我們看到了孩子對大自然變化的好奇。也看到了孩子在面對自然界變化時，內(nèi)心的惶恐不安。但這位媽媽的做法非常智慧：“沒有什么東西會永遠(yuǎn)消失的，它只是換了個地方，或者換了個樣子?！痹趯寢尩倪M(jìn)行一系列的追問后，小男孩終于笑了，這是欣慰的笑。雖然媽媽的回答并不科學(xué)，但卻給孩子的心靈埋下了積極樂觀的種子，他懂得了失去不可怕，它會以另一種方式重新出現(xiàn)，讓我們的孩子也能夠坦然面對失去，這也提醒了我們的家長： 陪伴孩子成長不僅僅需要耐心，更需要有開啟孩子心靈的智慧。



這本繪本不僅讓孩子懂得萬物生生不息的真諦，也給我們家長帶來一個育兒啟示

正如柏拉圖說：“哲學(xué)始于驚奇?！眮喞锸慷嗟抡f：“哲學(xué)起源于懷疑和困惑?！薄拔覐哪睦飦恚俊薄疤鞛槭裁磿?？”“人為什么要吃東西？”“什么是死亡？”……都是這個年齡段的孩子會提出的問題，而每一個認(rèn)真發(fā)問的孩子，都是一個思考著的哲學(xué)家。他們在一個個問題中，觀察世界，探索世界。繪本中孩子問了媽媽十萬個為什么，媽媽總能不厭其煩地認(rèn)真傾聽孩子說話，保護(hù)他的好奇心；尊重孩子“泛靈”的心理特征，將事物擬人化，讓生命教育更鮮活；結(jié)合孩子的理解能力，循序漸進(jìn)、深入淺出、生動形象地為孩子講述了科學(xué)性知識，這些值得所有父母去思考與借鑒學(xué)習(xí)。


l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 和孩子一起觀察封面，說說你都看到了什么？你認(rèn)為風(fēng)到哪里去了呢？


l 親子閱讀中，爸爸媽媽和孩子們討論：白天不見了，風(fēng)停了以后會去哪里呢？和寶貝一起探究蒲公英、山頂、海浪、暴風(fēng)雨、云、樹葉等伴隨著風(fēng)兒都發(fā)生了哪些事情呢？

l 閱讀時，爸爸媽媽可以和孩子們一起來表演一下，通過表演使孩子們切身體驗，更增進(jìn)親子的配合和感情。

l “沒有什么東西會永遠(yuǎn)消失的?！?沒有什么不見了。”你認(rèn)同這個觀點嗎？你能舉出反例嗎？

l 你喜歡這樣的媽媽嗎？當(dāng)你有問題時，你的媽媽是怎樣做的？

l 讀完這本繪本，你都收獲了哪些知識？

繪玩任務(wù)

情節(jié)續(xù)編：風(fēng)兒還會遇見誰呢？會發(fā)生什么事情呢？和孩子一起延續(xù)繪本中詩意的問答。