刷RAZ進(jìn)階閱讀的方法
2020年1月份購買了ABCreading在線RAZ分級,在經(jīng)過了大概5個(gè)月的ABC reading 在線閱讀,琛寶的SR(Star reading)測試水平一路從2020年一月份SR測試2.7,二月份3.5,三月份4.1,三月底藍(lán)思770L(相當(dāng)于SR5.1),五月份再到6.7,進(jìn)步和讀ABCreading是分不開的,因?yàn)锳BCreading除了有單詞預(yù)習(xí),聽音,跟讀和自主閱讀功能外,還有閱讀理解測試10題,幫助孩子更好地消化原文,為下一階段閱讀奠定理解基礎(chǔ)。
首先說下選擇RAZ在線分級的原因
2019年暑假9月份結(jié)束后,琛寶完成了牛津閱讀樹1-9的自主閱讀,接著開始讀橋梁書Fly guy ,Magic shcool bus和I can read 系列2-3級別,及Henry and Mudge等的閱讀,開始接觸初級章節(jié)書Magic tree house,然而她閱讀樹屋的過程中,我發(fā)現(xiàn)她覺得文章有點(diǎn)長,愿意聽,讀還是有些吃力,于是想著給她再強(qiáng)化下同類別分級讀物。早就了解RAZ分級,但是它體系過于龐大,一直未嘗試,在買ABCreading前我也買了原版的RAZ-kids,但因?yàn)槭且溄油饩W(wǎng),速度太慢,不好操作,好在國內(nèi)引進(jìn)了RAZ-kids。
為了更好地定位她的閱讀水平,2020年1月份給她做了SR測試,報(bào)告顯示她的閱讀水平是2.7(SR即Star Reading Assessment,美國最權(quán)威專業(yè)的英文閱讀能力水平測試,2.7閱讀水平相當(dāng)于母語2年級第7個(gè)月的中位數(shù)水平),于是定位了ABCreaingI級別,原因是2.7介于1.6-3.3的中上范圍,RAZ G-J里選擇I比較適中,不會(huì)高于她水平太多,有利于她的進(jìn)階。(下圖是SR測試水平和RAZ對應(yīng)級別的選擇)
另外ABCreading系統(tǒng)針對第一次使用的用戶,會(huì)提示你做一個(gè)簡單的測試,根據(jù)測試結(jié)果會(huì)有一個(gè)建議的開始級別,這樣更方便。
總結(jié)選擇RAZ在線分級讀物的理由:
1.跟牛津樹齊名的分級讀物,讀完RAZ相當(dāng)于美國小學(xué)畢業(yè)水平,國內(nèi)高中水平,所以不可錯(cuò)過;
2.RAZ在線有2000多本書,印刷的書太多且貴;
3.原版的RAZ在線速度太慢。
其次,我們怎么利用RAZ在線分級讀物的
1.選擇合適級別的書,RAZ分級科學(xué),同一級別的書詞匯和句式大致統(tǒng)一難度,一般統(tǒng)一級別的書孩子能讀到80%以上就行順利進(jìn)入下一階段閱讀。
2.一本書刷三遍,進(jìn)行第一遍聽音,第二遍跟讀,第三遍自主閱讀。
3.利用好閱讀測試,好處有三,一:幫助消化理解原文 ;二:學(xué)會(huì)應(yīng)對細(xì)節(jié)題,詞語猜測題,主旨大意題等,訓(xùn)練孩子思辨能力;三;延伸做題能力到SR測試,孩子的閱讀測試得分在80%以上就說明已經(jīng)掌握了文章的內(nèi)容和詞匯,不用重復(fù)刷,換新書。
4.保證閱讀量,每天讀至少3-5本書,看孩子能力,能接受10本書也行,前提是不要用眼看屏太長時(shí)間,磨耳朵加量沒有關(guān)系。
5.保證所讀書的聽力輸入量,這里音頻輸入分為兩類,一:閱讀前的音頻輸入 ,比如孩子在讀L級的時(shí)候,給孩子播放L—N的音頻,因?yàn)楹⒆拥穆犃δ芰︻I(lǐng)先于閱讀能力兩個(gè)級別,提前播放音頻,孩子熟悉文章內(nèi)容,更容易上手閱讀。二:閱讀后的音頻輸入,可鞏固所讀過的書的音頻,聽也是促進(jìn)理解的過程,鞏固和提高詞匯量,為進(jìn)階做準(zhǔn)備。
6.利用SR測試定位閱讀,一般RAZ每個(gè)級別的定位跟SR的測試定位基本相差無幾,如果孩子SR測試水平低于目前所讀的RAZ水平,可考慮降級鞏固之前的書籍閱讀。