下載App 公眾號 登錄
珍妮花0146521844
2013
發(fā)布于 2024-07-10 
我家沒啥自驅力、自控力的男孩子，從G開始完全放手讓他自己讀Raz，挑著一周做一兩次quiz，不查字典、不跟讀，也不大聽音頻。讀raz之前，用牛津樹6-9、圖書館、橋梁初章書做得鋪墊不少。自主閱讀的效率很高，一周能讀非常大量的raz，目測讀書的狀態(tài)是專注且饒有趣味的。
回應 舉報
贊1
收藏1

推薦閱讀

8歲
想法
感覺不能一勞永逸，放一段就得抓一段。

我之前帶到N、O，回頭買了J，所以J完全放手，娃自己讀完做quiz，我一點都沒管。

然后P我接著帶讀，到Q放手了一段時間。起初還行，可藍思值一旦高于800，娃做quiz的正確率就開始下降，有一次錯了8個，于是我又繼續(xù)帶讀。

最近到R了，我又放手了一段時間，眼看著娃順利通過了800L的文章，能自己快速讀完而且quiz全對，接著是820L、860L…正確率開始略微下滑，偶爾會出現(xiàn)錯題。

再接著就是今天，讀了兩篇R，一篇10錯3，一篇1...
3 3 7
8歲
想法
我家一直沒有親子帶讀過，也不會拓展，都是孩子用機器聽＋看，然后自讀，然后做題。因為是英語渣媽，所以就屬于一直在放手。而且也不大懂路線，0基礎就是用RAZ啟蒙，現(xiàn)在算算過去了18個月，N快結束了。后面肯定也是一直她自己雞，走在哪兒算哪兒吧，如果孩子要放棄，我也不會強求，畢竟自己也帶不了
2 3 2
12歲
14歲
想法
英語學習 德國生，德國長，倆娃的母語是德語。相較于德國的高知家庭，差得最多的是詞匯量。這方面，通過大量閱讀來補。
中文學習，在海外，沒有語言環(huán)境，學的字重復率不夠，學了就忘，進展緩慢。中文學習一直要陪，不能自主閱讀。
所以，留給英語的時間實在不多。我們家倆娃的英語學習開始得很晚，大概從三年級才開始做Raz kids。我陪的時間也不長，大概到G，就讓他們自己讀了。
德國的中學，5年級還是抓英語，每周5節(jié)課，每周有單詞聽寫。由于英語和德語都是拼音文字，比較相近。孩子們學英語上手很快。老大從...
6歲
想法
我們從去年讀Raz開始一直都是自讀，做quiz。我會檢查quiz，如果錯了，讓孩子訂正。
有時會檢查她的訂正是否真明白了，還會讓她把訂正的部分的書上有關內(nèi)容劃線。
到現(xiàn)在M級還是這樣。
有些raz的內(nèi)容我需要也看看，跟孩子互動討論，盡量幫助孩子促進思考。
1 2 2
選擇借助外力 Raz刷到i卡脖子了～說實在，自己水平不高，娃娃是個普娃～所以現(xiàn)在自己讀～讀完一遍過不了就繼續(xù)讀其他的評級，讀到第二遍還不懂得～對他來說也許有難度～外教挪上來～i級別不算高級別，直接pdf發(fā)給老師，一節(jié)課25分鐘剛好一本～還能拓展點兒知識～
12歲
想法
raz s開始，娃獨立查翻譯筆看書的，看了一圈答案，居然是帶的級別比較高的…
但是我們不做quiz，只是查生詞，我?guī)У臅r候，不背單詞不做題，但是要整本單詞全都認識。
9歲
13歲
想法
沒通關 我先說我家，不是要一路原版下去。為什么？因為性價比不高。上學以后二語路線，要迅速考證，光靠刷RAZ是不能實現(xiàn)的
我家倆娃都是RAZ讀到I級別，就停了。后面送機構上課，原版教材，也是二語教材。二語的意思，是給非英語為母語國家的孩子學英語的教材，原版是說，書是英國人出的，兩者不矛盾。

刷的題，要有詞匯聯(lián)系，這個是必須的，所以RAZ不夠
9歲
想法
千萬不要打算放小孩子是不能放手的，一定要在監(jiān)管下進行。我們家上小學一年級的時候非常順利，看起來是一個很有自覺性的孩子，所以后來我就放手了。結果放手之后一落千丈，小朋友是不能放手的。也許到了初中階段他能有自制力，知道主動學習。但是在低年級絕對不行，如果你放手的話，后面的學習效果大打折扣
1 1 1
7歲
想法
該放手就放手 這個暑假的最大目標就是培養(yǎng)自主性，從最有成就感的事開始做起：英語需要進步的空間最大，通過努力獲得的成就感也最深刻。所以從7月中旬開始比較簡單的英語APP繪本跟讀就零星地開始讓她自己讀；7月下旬又新入了ABCreading，里面的托托寵物她很喜歡，每天都心心念念地要幫托托賺錢買東西，積極性這么高就放手讓她自己讀了。
還有一個很重要的原因，陪伴讀，遇到讀不準的，教了幾次還是不準確，就會忍不住跟她發(fā)脾氣，這其實很打擊孩子。那就不陪她，讀完抽時間聽聽她讀的成果，盡管也會有讀錯的，但R...
8歲
想法
英語啟蒙到哪個級別，可以放娃自雞？ 我們不以Raz為主線，所以Raz到現(xiàn)在只刷到F。但是，如果問孩子刷到哪個程度可以放手自雞？這個問題我可以回答。我們是從橋梁書《宮保雞丁》那里開始放手的。
放手之前，幾乎每一本書都是我先給讀的，一遍兩遍甚至是八遍十遍，只要孩子愿意，我就一遍遍陪著他共讀。讀完了，再循環(huán)聽音頻。后來，書慢慢變長了，實在讀不動了，就陪著他講幾頁，再一起翻書聽音頻。
到了《宮保雞丁》，他嫌我太慢了，就自己翻書聽起了音頻，從這里開始，我就只需要幫他找書和準備音頻了。
珍妮花0146521844
珍妮花0146521844
2013