我們7年前,也就是孩子4.5歲的時候進入原版啟蒙,當時我主要選擇是廖彩杏作為啟蒙資料,剛開始的時候我買了第一期來試探孩子是否能夠接受,結果一切OK,也就正式開始了我們的原版啟蒙之路。廖單更強調(diào)韻律感,洞洞書有趣,原版繪本吸引低齡的孩子。
一年后廖單過完,剛好接觸到牛津樹,我們就從牛津樹一路讀起,一直讀到牛7,但是沒有刷題,那個時候我對原版閱讀已經(jīng)有了初步的認識,除了牛津樹我們同步也買了其他繪本來讀,比如《小豬與小象》《蒼蠅小子》等,但總覺得缺乏系統(tǒng)。
自從認識蓋老師,我開始了RAZ這套閱讀系統(tǒng)書,因為我們之前原版啟蒙在閱讀上有了基礎,我們就從G2開始讀的,讀完之后最QUIZ都是全對就索性放心大膽的讓娃接著讀。低段RAZ每篇容量很小,一天能讀個3本,2個月我們拉完G2的進度。RAZ涵蓋百科,對南華子來講特別友好,除了學習到更多NONFICTION詞匯,也獲取了有益的知識。
進入G3后蘭斯值已經(jīng)能到400以上了,單獨讀RAZ有些枯燥,我就買了《瘋狂學校》《神奇樹屋》《蘭登》《國家地理》《老鼠記者》能夠匹配娃的書來讀,隨后以RAZ作為拉升蘭斯的主線,輔助他喜歡閱讀的材料,原版閱讀進展順利。
四年級結束時候我們已經(jīng)順利讀完Z2