泛讀為主，各類拓展助力精讀，6歲前我們是這樣讀raz....

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在小花生看到“我?guī)捱@么讀raz...."的征文，雖然我們開始的時間不長，但也堅持了半年下來，也想趁這機會整理一下閱讀思路和計劃，于是有了這篇回顧整理帖。

身為佛系媽，兩娃之前的閱讀一直是牛津樹主線，今年3-4月陸續(xù)開始初章，牛津樹到牛9…..發(fā)現(xiàn)nonfiction部分欠缺，于是從今年5月才開始接觸raz。第一次看到raz腦殼就嗡地大了，啊哦，這么大部頭的系列，要怎么著手開讀呢？

和大部分第一次接觸raz的家庭一樣，有點蒙…..開始是老實從AA讀，泛讀+quiz+詞匯，但兩娃認知明顯超出AA，明顯簡單的就不肯刷了，于是放下，暫且擱置。

到了6月，又重新拾起，認真研究了一下raz各階段，結(jié)合自家娃的英文程度、作息時間，思考了一下自家娃的特點，畢竟已經(jīng)大班馬上面臨幼升小各種瑣事，不大可能把大部分精力和時間放在刷raz上，因此放棄追求進度和刷題這些事（不是不重要真是沒時間）， 重點放在：nonfiction內(nèi)容的橫向補充、詞匯量的增補擴充、閱讀內(nèi)容的理解，英文思維的鍛煉。列了閱讀計劃如下圖：

2020年6月開始的閱讀計劃，截至11月底，已基本完成G1階段閱讀目標，目前raz-K剛剛開始，預計2021年完成G2階段的閱讀目標。

目標明確后，開始進行閱讀時間規(guī)劃、折騰買書、各字母階段閱讀側(cè)重點計劃。因為自家?guī)奕耸质?v2的情況，平時除了英文還有其他需要任務要完成，注定無法有大量的時間放在刷英文上，也無法借鑒參考各路達人面面俱到的raz刷法（雖然很想這么操作）， 因此盡量用精簡版的學習策略來應對英文學習，不考不教不測評，學習成果以能靈活運用的最終目標來進行衡量評估。

大班娃面臨幼升小，樣樣要抓，認字描紅拼音行為習慣生活作息戶外活動，樣樣都是要時間，還得擔心眼睛沒礦這個問題，大部頭的英文套系閱讀完全不奢望有整塊時間進行，從9月開學季開始，早上7:40-8:00am，每天利用吃早餐短暫的時間同時刷英文。

10分鐘BBCnews看當天新聞，5-10分鐘刷raz，吃完上學。9月-11月，用了3個月的時間刷完G,H,I,J四個字母級，目前刷完G1階段，都是用早餐碎片時間完成的。準備在12月份繼續(xù)用早餐時間開刷G2階段。

眾所周知RAZ套系分級是出名的多，初觸RAZ的時候一臉蒙的某寶入了字母G前的合集，娃興致來了幾天后，吃灰中.....

賣家不錯，聽說我家是雙胞胎，貼心地送了2套quiz，可惜愧對賣家的期望，吃灰后已經(jīng)送人了......

全套raz每個階大幾百下來，沒有大幾千搞不定。而且還面臨買回來要不要吃灰這個問題，試水過后，琢磨著要提高閱讀效率這事兒還得使用簡單粗暴的刷書神器。

大愛的千讀登場了，設置1.5倍速播放，練聽力順便快速刷，生詞即查即懂，同時能儲存到生詞本，刷完后有余力，再做做習題（我們基本沒有時間做）

兩娃能刷完牛津和海尼曼全靠千讀，2歲半啟蒙至今唯一堅持使用的英文APP，現(xiàn)在刷RAZ又得指望它啦。

raz每個級別的書本非常多，無論泛讀精讀都需要花時間。在開始讀raz的時候就沒有糾結(jié)過泛讀精讀的問題，兄妹倆之前閱讀的牛津樹和初章大多都是虛構(gòu)類內(nèi)容為主， 因此我家兩娃刷raz的策略是放棄做虛構(gòu)類內(nèi)容的精讀，把主要的時間和精力放在非虛內(nèi)容上進行精讀深入拓展，本著寧精勿濫的原則，放棄蜻蜓點水海量刷書的操作，每個字母級挑出10本左右進行深入拓展，同時鼓勵讓娃挑自己感興趣的內(nèi)容自己鉆進去深入琢磨。

raz套系主題重復度很高，經(jīng)常遇到一個主題在隔1-2個級別又遇上，這也是我大愛raz的原因， 不斷重復同時不斷復盤，某類主題也能有橫向聯(lián)系，更利于孩子們在不同階段對某一主題有不同角度的認識和理解，因而也不會擔心泛讀錯過太多的遺憾，反正總會在不知哪一級又會遇上。

RAZ對我們而言，是重要的刷詞利器，生詞出現(xiàn)的頻率秒殺其他套系。因此，非常推薦raz配套的 vocabulary a-z。

以raz-J-13 Egypt為例，我們是把生詞復習過后，再把內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的raz-G-07 Amazing Mummies再復盤，把2本書的內(nèi)英文復述一道，出現(xiàn)的生詞放在單詞袋內(nèi)上墻， 讓孩子們用英英解釋，再例句釋義，基本就算過關(guān)。

vocabulary a-z有專門針對詞匯的練習，有英英釋義、例句，英文學習刷單詞好幫手，值得擁有。

raz主題內(nèi)容包容萬象，天文、地理、歷史、社會、人物、體育、建筑....各種主題應有盡有真是超全的百科全書， 因此閱讀后的各種拓展是我們協(xié)助娃進行閱讀理解的重要環(huán)節(jié)，一般會根據(jù)兩娃近期內(nèi)感興趣的內(nèi)容以各種形式進行深挖，根據(jù)不同類別的主題通常結(jié)合以下形式進行：

既然重點放在非虛的內(nèi)容上，那么精讀拓展就挑選娃喜歡的進行，大部分拓展內(nèi)容都是挑娃感興趣的，同時延伸性強的內(nèi)容。

如11月初刷到raz-J-Tornadoes，特別再次翻出前年去年做的龍卷風模型、惡劣天氣思維導圖，讓兩娃復盤重溫。

同時網(wǎng)課老師也在暑假進行龍卷風家庭實驗，兩娃玩得超級開心。在實驗過程中，體驗龍卷風形成過程，以及產(chǎn)生的巨大威力。非常有趣。

網(wǎng)課老師給兩娃做的相關(guān)知識拓展的再復盤，龍卷風、颶風各有什么不同，危害程度如何.....

今年10月閱讀到raz-I-How to make paper，娃叫著要學做手工紙，沒錯，我們真的根據(jù)raz的教程，用舊報紙做出了手工紙，詳細步驟可以戳這里回顧。 【歷史實驗室一】從造紙術(shù)開始，讓我們開始有趣的歷史啟蒙之旅~ https://mp.weixin.qq.com/s/nJTxMYavW6kmybKV0Ib6tg

再沿著造紙的歷史線拓展了蔡倫造紙術(shù)知識點，中國東周歷史線，以及造紙術(shù)在世界范圍內(nèi)的影響。同時再拓展到樹木砍伐及人與自然的環(huán)保問題（思維略跳躍了點.....）

在今年9月閱讀到raz-G-A president's day，曾經(jīng)以為這個主題讓娃有認知困難，直到結(jié)合感恩節(jié)的主題和今年的米國大選再次復盤拓展，娃就比較清楚的了解到A president's day這個主題了。

感恩節(jié)網(wǎng)課聊到白宮放生火雞這個話題，妹妹來勁了，跟老師說她知道圖片的這個總統(tǒng)名字，然后blabla地和老師聊今年懂王和板凳的大選.....

妹妹跟老師說，Biden的票數(shù)超過Trump所以他贏了，是米國人自己選出的總統(tǒng)。妹妹說因為支持Biden的人更多，還很臭屁地跟老師吹她什么都懂....老師問妹妹怎么知道這些的？妹妹回答，在BBC看到的...

兄妹倆從今年的黎巴嫩大爆炸開始接觸到時事新聞，堅持每天10分鐘BBC少兒新聞，從BLM事件到大游行，從大法官任命到大統(tǒng)領(lǐng)塵埃落定.....持續(xù)的關(guān)注米國大選這個大事件，Biden票數(shù)領(lǐng)先這個事情還讓妹妹略沮喪，她說還是Trump比較有趣啊，太可惜了....

同時根據(jù)這個米國大選事件還用家庭游戲的形式演練了競選過程，兄妹倆分別競爭總統(tǒng)職位，互相拉票，看誰拉的票最多。涉及競選的問題有：

怎樣獲取更多的選票？

計劃采取什么措施贏得目標選民投票？

如何快速獲取某類團體（群體）的選票？

在模仿總統(tǒng)競選的家庭游戲中，妹妹提出用棒棒糖給小朋友群體拉票的策略，哥哥則提出給老人發(fā)拐杖讓他們感覺得到關(guān)心的競選策略。最后哥哥很有亮點的提出了搞定學校學生（團體票）的辦法，一舉獲勝。

就這樣，我們把米國總統(tǒng)競選的過程用家庭游戲的形式演練了一道，初級版總統(tǒng)競選cosplay伴隨大選塵埃落定而告終，很有趣的過程。

兒子是個地理+建筑迷弟，raz里大量的人文地理建筑內(nèi)容，非常對他胃口，比如raz-G-All kinds of homes，大量各種形態(tài)的建筑，引發(fā)他強烈的好奇心。 
 

平時也很喜歡去看各種展覽，國內(nèi)第一個建筑模型博物館在上海落成的時候就帶娃去觀展，還有K11木結(jié)構(gòu)建筑展覽，同濟大學建筑系結(jié)構(gòu)展....都多次帶娃去刷，參觀各種形態(tài)、材質(zhì)的建筑模型，讓兩娃對各類建筑有更直觀的認識。

同時老師還對這個All kinds of homes主題的網(wǎng)課進行拓展，內(nèi)容很多很廣。

老師圍繞主題引導兩娃寫的口頭的主題小作文，兩娃都很來勁的描述自己理想的家，還分別完成手繪。

字母J開始，兩娃開始對陸續(xù)出現(xiàn)的人物傳記主題來興趣，比如raz-J-Barack obama，raz-S-Martin luther king Jr.，還有一些飛行員的人物傳記，后面都陸續(xù)在看。

第一次接觸到Martin luther king其實是通過普通人改變世界這套漫畫書，以比較趣味的形式表現(xiàn)這些名人從小到大的生活，可以看到他們的成長時間線。小朋友以漫畫的形式，輕松開始接觸了解歷史上的這些著名人物。

正好6月的時候，米國BLM事件，新聞頻繁出現(xiàn)Martin luther king的畫面，BBC也密集的報道關(guān)于種族主義的新聞。

妹妹在看BBC新聞當時就問BLM是什么？為什么Floyd會死掉？他的死為什么會引發(fā)大游行？就聯(lián)系這個BLM事件，結(jié)合上下串起來大概講了種族主義這個事情。

新冠期間，在BBC新聞看到亞裔小朋友分享在學校受到的種族主義經(jīng)歷，重新找出來給孩子們看，讓孩子們明白種族主義不僅限于黑人群體，有可能是因為膚色不同，或宗教信仰不同.....而遭遇到不公平的對待。

人們把1月的第三個星期日定為Martin luther king Day，為什么人們會紀念他？后人如何看待他？未來，小朋友們長大后，又會怎么看待這些事情呢？留下很多開放性的問題，留待孩子們成長后慢慢思考吧。

raz有大量的體育類主題內(nèi)容，比如raz-F-Rock climbing，raz-G-American football，都是兩娃參與過而且很喜歡的運動。

兩娃從3歲8個月開始的兒童橄欖球課程，不僅強健了體魄，還鍛煉了孩子們面對困難的勇氣和毅力，讓兩娃對橄欖球運動有了更深的感受，在讀American football時也就有了更多不同體會。

在暑假參加的兒童攀巖訓練，還地找出了國外小朋友的攀巖視頻來鼓勵兩娃。

針對攀巖主題，網(wǎng)課老師進行的課堂拓展，讓孩子們描述攀巖時的心理活動，需要的安全措施、注意事項。

quiz是好東西，對復盤鞏固非常有幫助，但是，我們是真沒時間做。因此外包給了網(wǎng)課老師課堂完成，一般花10分鐘左右快速完成一冊內(nèi)容的習題 。quiz我們做得不多，而且感覺在低階段（G2前）做quiz效率不高，，如果有時間，我們寧可做vocabulary a-z的練習題，在學前階段，我覺得并熟悉并掌握大量詞匯非常重要。

做quiz這個事情家長不是不能做，但是考慮到我們2v2的家庭情況，嗯嗯，人生苦短，還是放過自己吧.....畢竟老師更專業(yè)，同時也更有耐心。專業(yè)的事情還是給專業(yè)的人去做吧。

習題部分外包給老師真的很省心，除了遠比家長專業(yè)這個優(yōu)勢，老師還會非常耐心的進行點評和修改，同時不明白的地方會進行解釋。這些部分如果換家長來做，我想基本上很難避免喉嚨響的情景發(fā)生。

經(jīng)常拜讀到各路大神在刷raz上的心得分享，認真和細致的程度真的令人膜拜，衡量了自家實際情況，確定無法做到花大量時間撲在刷書上面，也就放過自己放過娃，不再較真讀多少本書進度到哪做了多少quiz.....不是這些事情不重要，只是在我們的to do list上，還有更多更重要的事情需要安排更多的時間去進行。 因此，對讀raz我們采取碎片時間閱讀，挑選主題深入進行拓展這個跟進策略，放棄刷題和測評，盡量讓閱讀這個事以更愉悅的方式進行，最后以娃能否靈活運用的結(jié)果做適當?shù)暮饬吭u估，再進行調(diào)整， 目前兩娃在聽說表達、英文思維、閱讀理解、知識面、詞匯量幾方面呈現(xiàn)出來的結(jié)果暫時是令人滿意的。

隨著娃年齡和認知的增加，在明年繼續(xù)開始的raz-G2閱讀計劃中，將會適當增加quiz的內(nèi)容，同時仍然執(zhí)行碎片時間閱讀，挑選主題深入進行拓展這個跟進策略，希望能在面臨幼升小的壓力下，能堅持按計劃完成，屆時再總結(jié)G2閱讀體會。加油2021！

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