親子教育

普娃的點滴進步——考到合唱團骨干團
小伙子的合唱團之路并不順利，回顧一路走來，我發(fā)現(xiàn)，他的成長不僅僅在合唱，整個過程可能也教會了他用努力來證明，用實力來贏得尊重。
一年級時，小伙兒收到老師信，說孩子音樂老師覺得孩子可以加入陽光男孩合唱團。說實話，那時候我都不知道合唱團干什么的？只是問了兒子，他說想?yún)⒓?，于是稀里糊涂參加了一次排練。后來，學校男合參加市賽，苗苗團暫停訓練。我們就沒有任何合唱聲樂方面的訓練。
轉(zhuǎn)眼二年級，經(jīng)過初級測試，娃開始正式苗苗團生涯。有學長師傅帶領(lǐng)，初步感知合唱。我們開始踅摸琴房，讓兒子視唱正音錄音頻打卡。后來，因為琴房動不動關(guān)門，爸爸給兒子買了七萬多的卡哇伊鋼琴。我們開始請視唱聲樂老師，每周除了兩次合唱團練習外，周末再加一個半小時練唱。
因為我跟爸爸自覺投入不少，再加上娃報喜不報憂，對小伙子在合唱團的狀態(tài)不太清楚。不過，娃跟合唱團到國家大劇院演出，參加藝術(shù)節(jié)，我們又聽了很多次國外合唱演出，隨著整個訓練過程的深入，我們越來越了解合唱，也因為了解而愛上了合唱。（當然，也可能是我自作多情）
忽然，二年級期末，小伙子的第一次合唱團期末考沒過。趕快找聲樂老師加課，臨考前一晚，我們還特意去找老師加課一次。不過，兒子終于還是沒有過關(guān)。正忙碌時，接到合唱團老師微信通知孩子期末考沒過，我心一沉，問“還有機會嗎？可以不可以再考”老師說“不建議”。
當天晚上，兒子到辦公室找我，十分沮喪，他屬于不太服輸?shù)男愿?。總是不信自己會被刷下來，于是痛哭流涕。第二天，小伙子自己去找合唱團指揮老師，希望老師再給一次機會，再考一次。老師拒絕。老師也給我溝通，說不要逼孩子，他不是不優(yōu)秀，只是不一定適合合唱。
暑假，本想再請聲樂老師練習，開學再沖擊一次。但是我慢慢也沒有信心了，有時候又覺得沒必要，小伙兒也開始想要退路，上不了就上不了，要不去上別的合唱團？要不去社會上的合唱團？但是，這時候爸爸堅決不允許退，讓他自己去再爭取一次。（我太感謝爸爸的堅持了，爸爸真有教育智慧！）果然，一開學，小伙兒再去爭取，老師同意他旁聽一學期。
開學前的集訓，看到老師發(fā)來的照片，看到坐在角落后背挺直的認真的小伙子，我的眼淚止不住的流下來。我不知道，才三年級的他，獨自坐在一個角落中，他會有怎樣的感受。
那一次訓練后，一進門，我什么也沒問，先抱抱他，小伙兒眼圈紅了。我知道，他覺得難堪和委屈。我問“還堅持練嗎？這一個學期，不可能成為正式成員，不可以參加任何比賽，不可能跟團出國?！彼c點頭，說“我想堅持試試”。
每次排練，我都很緊張，不知道他能否達到合唱團的要求，不知道他會不會再惹事。慢慢的，半學期，老師找我，說小伙子在團里有時候比較激動，讓我提醒孩子，不要計較同學說什么，老師會看到努力和點滴進步。我問小伙子怎么回事，他輕描淡寫，說“有同學笑話我是旁聽生，說我唱的不好?！蔽野参克?，給他聽老師的語音，希望他能夠用自己的努力贏得尊重。
三年級第一學期期末，張教授考核。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢問老師小伙子是不是過了，距離通過還有哪些差距，我可以在哪里幫他提升。老師直接回復：過了，不僅過了，而且直接進了成長團。
這學期，社團恢復，我本想四年級了，別再參加了，用這時間背背單詞，讀讀書不好嗎。爸爸又一次堅持，說“他自己的事情，一定要讓他自己體驗一個閉環(huán)，無論是成功了還是失敗了，都得讓他自己感受。不能半途而廢?！庇谑?，我們繼續(xù)參加合唱團。本學期合唱團申金帆，上周骨干團加練一次，迎接區(qū)里檢查。小伙兒并不在骨干團里。小伙兒說這是之前考核的結(jié)果，他希望再考一次。其實我知道，他跟優(yōu)秀的成員比，還是有差距。
這一周，小伙兒一直追著老師想要考核，希望可以考進骨干團，參加下次市里的檢查，參加以后的比賽。
昨天，小伙子訓練回來，特別開心。他說，今天張教授一個一個考核，他唱完了，張教授表揚了他，還讓全體團員為他鼓掌。張教授問他叫什么，他說了自己的名字，教授說“以后，你就叫張厲害吧！進步很大！”我問：大家都給你鼓掌，你什么感覺？小伙子說：輕飄飄的，特別特別開心。我說：看來，通過努力，得到尊重特別開心啊！
今早，老師就在合唱團群里表揚了小朋友，老母親真是非常欣慰。
以前，真的沒想到參加合唱團也有成長的機會，也真的特別特別感謝老師們“讓子彈飛”一會，讓小伙子自己體驗失敗，落寞，努力和成長。
現(xiàn)在，小伙子也沒有跟團出國或者參加比賽，大賽經(jīng)驗不夠，磨合不夠，各方面還需要努力。希望他真的能理解：點滴積累，每一天都有意義，每一天都有進步的快樂！