幼小銜接階段的小朋友,沒有暑假,一直上課,無縫銜接小學(xué)
疫情期間識字量增加了不少,常用字基本都認(rèn)識了。拼音也掌握的不錯。
現(xiàn)在自讀橋梁書完全沒問題了。長篇小說還是有畏難情緒。
這學(xué)期在校時間兩個半月,老師鼓勵帶書到學(xué)校讀。開始我給他帶得都是繪本和橋梁書。但他看到同班小朋友讀《三國演義》、《格林童話》這種純字書,也要求帶這類書。
由于聽了部分“湯小團漫游中國史”的音頻,特別喜歡,要求給他買書。我們約定買回來他要自己讀。開學(xué)后每天帶去學(xué)校一本,快的時候一天一本,慢的時候兩三天一本。
最近又迷上《水滸傳》,看了漫畫版覺得不過癮,家里的金圣嘆批評本看了一部分,我覺得他現(xiàn)在讀者費勁,買了兩本青少版給他讀。這幾天一直讀,每天放學(xué)見面就提問我書中的內(nèi)容。
英語方面不溫不火的,聽到牛9,神奇書屋,自讀就不奢求了,鑒于中文識字的經(jīng)驗,還是要慢慢增加詞匯量才行。小一開始加大英語的力度了。水滸傳(精)/拓展閱讀書系 水滸傳 湯小團.東周列國卷(7)劍道人道 寫給兒童的四大名著 金圣嘆批評本水滸傳(上下) 湯小團(18).縱橫三國卷(2)-帝國末日 湯小團16·兩漢傳奇卷8:神農(nóng)再現(xiàn) 中國古典名著: 水滸傳