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喬小拱

2014

發(fā)布于 2019-10-02 · 圖片6

有的故事讀完后，讀者能看到一條清晰的指向目的地的路徑，有的故事讀完后，讀者好像懂了點(diǎn)什么，但細(xì)細(xì)一想，卻未必能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。這本就是屬于后者。
我娃在聽(tīng)這個(gè)故事時(shí)，覺(jué)得熊城里的熊太不講道理太壞了，為林納斯抱不平。我卻覺(jué)得離開真的是太棒的一件事，在這樣一個(gè)格格不入的環(huán)境里待著，換做一般人，真的太難過(guò)了。林納斯被趕出熊城，卻找到了真正適合自己的地方。我更高興的是，他還遇到了一群更理解他的熊。
那天，“林納斯一路揮著手，跳著舞回到了自己的熊洞。他累得癱倒在地上，直到第二天早上都沒(méi)動(dòng)一下”。我能不能這樣理解，當(dāng)他被驅(qū)趕出熊城時(shí)，他心里多少也是難過(guò)的吧？當(dāng)他遇到知己時(shí)，也比往常更高興吧。
在這個(gè)繪本里，我不愿意把他當(dāng)做“智者”，或許在某些夜深人靜的時(shí)候，他也會(huì)因?yàn)榈貌坏嚼斫舛l(fā)出一聲嘆息？

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甜點(diǎn), 真好吃

[美]艾米莉·詹金斯著；[美]蘇菲·布萊科爾繪；余治瑩譯 / 中信出版社

《甜點(diǎn)，真好吃！》是一本讓人讀起來(lái)很愉快的書。作者從做甜點(diǎn)的角度切入，希望傳達(dá)時(shí)代變遷帶給人們生活上的變化，很特別。因?yàn)檫x擇了四個(gè)時(shí)代、四個(gè)家庭，這種變化對(duì)比得格外明顯。
但我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，體會(huì)更深的是那種愉快和滿足的感受。媽媽或爸爸帶著孩子一步步做甜點(diǎn)，一起品嘗，孩子甚至把碗里剩下的最后一點(diǎn)都舔干凈，無(wú)一不是愉快而滿足的。每個(gè)時(shí)代，讀到最后那句“甜點(diǎn)，真好吃”，我和孩子都會(huì)特別高興，似乎隔著書本也能感受到那種香甜。孩子還會(huì)以她的理解，再用自己的語(yǔ)調(diào)讀一遍。這樣一來(lái)，連第...

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絲路尋蝶

伊莎貝爾·辛姆萊爾著繪，趙佼佼譯 / 新疆青少年出版社

絲路尋蝶，這書像一本介紹新疆的圖冊(cè)，從吐魯番到喀什、喀納斯兩個(gè)方向，每一幅圖都是這個(gè)路線上的“景點(diǎn)”?！熬包c(diǎn)”背后，則是該處風(fēng)土人情的初略介紹。屬于一場(chǎng)走馬觀花式的紙上旅行。
從頭至尾，梳理一下內(nèi)容吧：吐魯番盆地，天山南麓和塔里木南部古絲路上的桑蠶養(yǎng)殖，吐魯番、塔里木盆地的新疆長(zhǎng)絨棉，吐魯番以西的交河故城，天山，圖瓦人，喀納斯湖，喀什古城。
我對(duì)新疆的印象只停留在葡萄、葡萄干等香甜的瓜果，看到一些全新的東西，忍不住自己動(dòng)手搜索了一下，才發(fā)現(xiàn)作者介紹的都是極具新疆特色的內(nèi)容，像...

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你我如此與眾不同

（美）洛里·米切爾著；楊玲玲、彭懿譯 / 廣西師范大學(xué)出版社

求同存異，所以這個(gè)世界才能多姿多彩。
每個(gè)人在某些方面和別人不同，但每個(gè)人又如此相似：一樣買水果，坐電梯，上廁所，玩耍，坐火車……
書里的手語(yǔ)和盲文都很容易吸引小朋友的注意力，那頁(yè)坐著輪椅的女士，小朋友說(shuō)她與小女孩的不同是一個(gè)穿褲子一個(gè)穿裙子。我沒(méi)有去糾正，突然不想刻意去說(shuō)明那些隱含的東西了。
最打動(dòng)我的是：滿園的花兒，都喜歡也沒(méi)關(guān)系。
本來(lái)是小朋友找出來(lái)的最最最最最……喜歡的書，但我也很喜歡啊！從平凡的生活切入，不說(shuō)教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

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想飛的貓

（英）邁克爾·福爾曼著；諸葛雯譯 / 北京聯(lián)合出版社

終于收到這本《想飛的貓》啦！看這個(gè)繪本的時(shí)候，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：我認(rèn)為的好繪本是怎樣的呢？是要有趣、搞笑，還是蘊(yùn)含深意？這本書并沒(méi)有給我?guī)?lái)這些要素，但我仍然很愛(ài)，孩子也看得很認(rèn)真。所以如何定義“好”？真的是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了。再抽象點(diǎn)說(shuō)，喜歡，看著就舒服，也是好的吧。
這本書給我的感覺(jué)是靈動(dòng)的，尤其是文末那只貓眨了下眼睛，讓人忍不住會(huì)心一笑。而且還給我們留了點(diǎn)念想——明天，它還要飛得更遠(yuǎn)呢！那它會(huì)去哪里呢？我們?nèi)滩蛔?huì)想象，會(huì)更期待。
它的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，文字不多，安排在...

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海的女兒

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先說(shuō)內(nèi)容：
我大致看了下石琴娥翻譯的安徒生童話全集（由丹麥文直譯過(guò)來(lái)的完整版）里《小美人魚》，相比較，這個(gè)版本的故事主線沒(méi)變，內(nèi)容量基本持平，前因后果鋪陳得很完整，是比較貼合原著的改編版本。
小美人魚因?yàn)閻?ài)上王子而希望獲得王子對(duì)她同等的愛(ài)，同時(shí)她也追求永恒不滅的靈魂。但王子并不愛(ài)她，兩個(gè)版本里都解釋得很清楚。小美人魚在這場(chǎng)“紅塵歷練”中獲得思想境界的升華，因?yàn)檫@種升華，她達(dá)到了另一個(gè)更高的層次，肉身變成泡沫，靈魂卻并未消失，反而成為天空精靈，只要做夠善事就可以獲得不滅的靈魂和...

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The river ，并不是單純空洞的寫河流，而是講述一條魚的旅程。一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，你會(huì)跟著這條金色的小魚一起去感受季節(jié)的變幻：從白雪皚皚到春意盎然，從溫柔的月夜到輕快的白晝，穿過(guò)風(fēng)雪晴雨，最終小魚兒到達(dá)它的終點(diǎn)——大?！c它的伙伴們匯合。當(dāng)魚兒從瀑布上游躍下時(shí)，小朋友會(huì)猜測(cè)它此刻一定覺(jué)得很刺激。當(dāng)魚兒終于來(lái)到大海，與伙伴們匯合時(shí)，小朋友亦能感受到它的喜悅歡欣。

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蒲公英數(shù)學(xué)圖畫書4: 零不只是沒(méi)有

零代表什么？可以代表：沒(méi)有、起點(diǎn)、開始、分割點(diǎn)、“保本”點(diǎn)，等等。從日常生活中找各種例子來(lái)解釋這些概念，小朋友很容易理解。
零還有一個(gè)很重要的作用，寫數(shù)字。這里引出位值制記數(shù)法這個(gè)術(shù)語(yǔ)。這是我家小朋友目前還不太理解的部分，尤其到三位數(shù)后，0在個(gè)位和十位代表的意義完全不同，但她就常?；煜T如205和250這樣的數(shù)字，寫錯(cuò)或讀錯(cuò)。
位值制記數(shù)法的前面幾頁(yè)講到“222這個(gè)數(shù)字中每個(gè)2代表的值都不一樣”，這與小朋友數(shù)學(xué)課上二位數(shù)的教法：“19，十位的1代表1個(gè)十，個(gè)位的9代表9個(gè)一”...

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在遠(yuǎn)方·樹屋

(荷)羅納德·托爾曼, (荷)瑪海兒·托爾曼著繪 / 新蕾出版社

羅納德?托爾曼的《在遠(yuǎn)方》系列有兩本，小島和樹屋，都是無(wú)字書。分開看沒(méi)有問(wèn)題，但我仍然建議一起看：先看小島再看樹屋。我覺(jué)得合起來(lái)才是一個(gè)完整的故事，一個(gè)貼合我們內(nèi)心需求的浪漫童話故事??
從《小島》說(shuō)起。這是故事的開端，從云端爬下來(lái)一頭白熊。它走過(guò)很多地方，和路上認(rèn)識(shí)的伙伴玩耍過(guò)，也停歇過(guò)，但最終又會(huì)踏上征程，繼續(xù)尋找。在《小島》的結(jié)尾，白熊找到了一個(gè)小塔，并和一只浣熊待在那里。如果單看這本，這就是結(jié)局了。但再看看《樹屋》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)白熊仍然沒(méi)有停留，它騎著鯨魚繼續(xù)尋找，找到了...

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初識(shí)國(guó)粹·京劇·生

胖不墩兒，周傳家著 / 長(zhǎng)春出版社

這套書，最初是娃感興趣，總點(diǎn)名，我“被迫”讀給她聽(tīng)。但多來(lái)幾次，漸漸也體會(huì)到創(chuàng)作者的意圖了。
京劇有自己的“語(yǔ)言”和“符號(hào)”，我們不了解，所以看不懂，不感興趣。每年春晚都會(huì)保留幾十分鐘的國(guó)粹節(jié)目，我們看著那些花臉在臺(tái)上咿咿呀呀，只覺(jué)得昏昏欲睡。如果，我們知道那手拿羽扇的是諸葛亮無(wú)疑，手拿金锏的是秦瓊，穿紅靠的是花云，穿杏紅靠的是黃忠……知道那腰上有玉帶、走路時(shí)得用手端著的必定是個(gè)高官，知道那人一揮手里的馬鞭，其實(shí)是告訴我們他正在“得得得”的騎馬……如果知道這些，我們才能真正把...

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這本英文繪本，本來(lái)是給小朋友買的，但談不上情節(jié)的情節(jié)和充滿年代感的人和物，她很難理解。
一個(gè)中國(guó)家庭在危地馬拉城開了一個(gè)雜貨店，這個(gè)繪本是以家中最小的孩子的視角來(lái)描述這個(gè)家庭的一天。以送奶人坐著騾子車送牛奶開始這樣普通的一天。店里賣的是日用雜貨，從針線到布匹，從燈籠到熱水瓶。雖然是一本英文繪本，畫面卻讓我一下子回到了中國(guó)上世紀(jì)八十年代——不同的是，這是一個(gè)發(fā)生在危地馬拉的故事，里面交織著教堂，頭上頂著籃子的印第安人，以及衣服上繡著各種鮮艷圖案的印第安服裝（我沒(méi)...