《中國神話繪本》閱讀筆記

每個國家都有自己的神話故事。我的想法是，充分了解了自己國家的神話故事之后，再去說國外的那些事吧。

對一般人來講，我們國家的神話故事多而雜，大家所了解的那些，都是東一塊西一塊，不成系統(tǒng)。而我發(fā)現(xiàn)這套《中國神話繪本》，從卷帙浩繁的神話傳說中，梳理建構(gòu)出中國創(chuàng)世神話的譜系（這句話是百度來的??），真是讓人耳目一新。而與一般的神話故事相比，這套書制作得更加精良，故事還是那個故事，但內(nèi)容特別飽滿。

今天，我們按照計劃，應(yīng)該看《炎黃大戰(zhàn)》這一本。但小朋友十分喜愛這些故事，要求多加一本，所以又拿了《刑天復(fù)仇》。

炎黃大戰(zhàn)4人有 · 評價2

刑天復(fù)仇3人有 · 評價2

這些人物，我不陌生，但到底是個什么故事，我卻一點都不知道。和小朋友一起看，格外漲知識。我還發(fā)現(xiàn)，這里面，除了炎帝、黃帝，還有許多熟悉的角色，比如應(yīng)龍、旱魃、祝融、夸父等等……所以在看完故事后，我提議來做一副人物關(guān)系圖。小朋友立馬附議，還提出要求：這次我們要畫個復(fù)雜的！（她嫌我以往畫的圖都太簡單??????

說干就干。前面的四張，基本上是按故事情節(jié)走向來畫的。綠色圈圈里的內(nèi)容是小朋友寫或者畫的。呃，整體看來，我和她寫的內(nèi)容，都一樣好看??????

她在前面幾張的參與度更高。到后面，我嫌她太慢，時間已經(jīng)不早了，所以我寫得更多。她看見我“刷刷刷”的寫，特別羨慕，恨不得自己馬上就能寫，一個勁兒的說：媽媽，你讓我來寫，你教我！挺好吧，算不算內(nèi)驅(qū)力??

第一副是故事的大背景（編號標(biāo)錯了，應(yīng)該是1），介紹的是當(dāng)時整個國家被分為了五大塊：東南西北中，分別由誰主管。這個很有中國特色，東南西北中，對應(yīng)木火金水土。每個帝君的手下分別掌管不同的季節(jié)，有不同的武器。

第二幅，是講黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭。交戰(zhàn)地點，雙方的出戰(zhàn)人員和戰(zhàn)斗方式（編號應(yīng)該2）

第三幅，最大的篇幅，是黃帝戰(zhàn)蚩尤。四個回合，出戰(zhàn)人員，戰(zhàn)斗方式。

第四幅，是今天第二個故事，黃帝戰(zhàn)刑天。這個故事沒有戰(zhàn)蚩尤時那么激烈，但刑天頭被砍斷后的形象以及他的武器實在是太有特點了。小朋友就小畫了一下。

第五幅，是我趁著她纏著她爹“下象棋”時，草草畫的人物關(guān)系圖。其實我自己想了解的，就是這個。當(dāng)然，也翻了下之前看的《山海經(jīng)》。了解了這些內(nèi)容后，再看《山海經(jīng)》，會更有體會。

山海經(jīng)527人有 · 評價150 · 書評10陳絲雨 (Illustrator), 孫見坤清華大學(xué)出版社 / 2015-11

當(dāng)然，這個關(guān)系圖不完整。我計劃的是，這套書看完之后，做一張更完整更精美的。

這幾張圖是我們半小時合力完成的，圖畫得很糟糕，自用還是可以噠??????

我現(xiàn)在會有意識的請她參與到做圖的過程中來。這種圖的呈現(xiàn)，是一個思維的過程，是很有效的學(xué)習(xí)方法。希望可以慢慢引導(dǎo)她來做。

后記20190330

今天看完了這套書的最后一本，大禹治水。意猶未盡??！

這套書，孩子最喜歡盤古開天地和女媧的故事，也就是前面三本。我個人覺得最精彩的是炎黃大戰(zhàn)，把黃帝和蚩尤兩軍你來我往的過程寫得特別仔細，涉及的人物也是最多的。

全套十本，除了第八本《堯的故事》，寫的天下蒼生的那些事，孩子不太感興趣，其他九本，都有吸引她的點。

本來說全書看完了再來畫一個人物關(guān)系圖，但這套書已經(jīng)考慮到了這一點，非常貼心的備好了關(guān)系圖和貼紙。所以我按現(xiàn)成的圖回顧那些故事，小朋友則忙不迭的把人物貼紙一一對應(yīng)貼上去，等于又把整套書梳理了一遍。真是太棒了！

還有一個問題。關(guān)于中國古代神話，我了解得不多，根據(jù)目前看過的內(nèi)容來說，同一個人物，也可能有不同的解釋。比如這套書中提到的顓頊（Zhuan Xu，均一聲

），講到他上臺后把天地徹底分開，又和共工打了一架——受歌頌的是共工……總之，這套書里，顓頊并不是個討人喜歡的家伙。我在其他書里看到的顓頊，角色相對要正面點?？赡埽粋€人的事跡很多，有好有壞，得辨證著看。也可能，這些神仙的故事，有許多個版本。不過，我并不深究這個。故事故事，真真假假，哪里能分得那么清？