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Le Havre
2015
發(fā)布于 2024-10-03 
多讀書(shū)，提認(rèn)知，通人性。與閱讀量少的孩子比較，或許是能更早地涉及哲學(xué)思考的層面。更容易發(fā)現(xiàn)、理解和接受社會(huì)運(yùn)行規(guī)則和邏輯，從而開(kāi)始學(xué)習(xí)約束自己的行為，懂多思慎言，易自悟。當(dāng)然，也更容易活出自己的獨(dú)特和純粹。

期望孩子成年后能盡可能靠近“自洽而內(nèi)求，達(dá)觀而內(nèi)省?！钡臓顟B(tài)。如有幸使然，那我會(huì)認(rèn)為孩子這輩子該是穩(wěn)了。

對(duì)學(xué)習(xí)上的幫助，暫時(shí)除了詞匯量大一點(diǎn)點(diǎn)，表達(dá)能力好一點(diǎn)點(diǎn)，不排斥寫(xiě)作文以外，好像沒(méi)看到其他。
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在我們這個(gè)四線小城市，除了課本不看書(shū)的孩子，真的有很多很多，有的父母常年外出孩子留給爺爺奶奶，爺爺奶奶管溫飽管接送。有的父母在本地，忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，看書(shū)這件事，他們很多人沒(méi)有意識(shí)。有的家庭父母懂得多看書(shū)多閱讀的重要性，但是嫌孩子辛苦，放學(xué)回家還要做作業(yè)，哪有時(shí)間看書(shū)閱讀等等一系列問(wèn)題，太常見(jiàn)了。他們會(huì)一遍羨慕愛(ài)讀書(shū)的孩子，一遍又覺(jué)得自己孩子做不到。我曾經(jīng)對(duì)比過(guò)經(jīng)?？磿?shū)和不經(jīng)常看書(shū)的孩子，閱讀速度上有差別，理解能力上有差別，識(shí)字量上有差別，知識(shí)面也有差別。我還覺(jué)得...
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哥哥小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始自主閱讀，喜歡看歷史、偵探小說(shuō)、童話故事、神話類，經(jīng)濟(jì)類的書(shū)我也會(huì)給他看，科普課還不感冒，每個(gè)月估計(jì)看3-5本中文書(shū)，英文繪本大概30-50本，科普只能通過(guò)英文彌補(bǔ)下。
通過(guò)讀書(shū)，識(shí)字量上去了，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)幾乎不用操心，作文雖說(shuō)寫(xiě)得沒(méi)那么好，但是沒(méi)報(bào)班，想象力還是比較豐富，思維很活躍。但是語(yǔ)文成績(jī)一般般，90上下晃，閱讀題沒(méi)有做專項(xiàng)，屬直男型，有時(shí)答不到點(diǎn)。
據(jù)身邊同事和朋友說(shuō)，他的知識(shí)儲(chǔ)備不錯(cuò)，比同齡人的見(jiàn)解更成熟。我認(rèn)為看的書(shū)多，知識(shí)豐富，眼界應(yīng)該更開(kāi)闊，看...
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在高中做過(guò)女生宿管，看到基本上每個(gè)女孩的書(shū)桌上或多或少都會(huì)有幾本課外書(shū)籍，區(qū)別在于有的書(shū)桌上的書(shū)籍都和應(yīng)試有關(guān)，有的則是非應(yīng)試占了主導(dǎo)。
對(duì)于已經(jīng)考上高中的孩子，肯定是有閱讀習(xí)慣的。
在和一些孩子的交流中，她們談到不是不想看書(shū)，而是沒(méi)有時(shí)間看自己感興趣的書(shū)籍，時(shí)間早已被學(xué)習(xí)、教育部規(guī)定的必讀書(shū)目和語(yǔ)文老師要求的閱讀書(shū)目占滿了。
記得有位文科領(lǐng)軍班的學(xué)霸娃半夜生病來(lái)找我，聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)接的等待過(guò)程里，我和她聊天，了解到她初中畢業(yè)于本地公立名校，爸爸是新華書(shū)店的財(cái)務(wù)人員，但是她讀的課...
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經(jīng)常看書(shū)的看到書(shū)不會(huì)逃 我小侄子他們?cè)诶霞?，家里人都沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，也沒(méi)有讓孩子多讀書(shū)的概念，所以平時(shí)老師讓讀的課外書(shū)，買回家，看都不看。沒(méi)有坐下來(lái)看會(huì)兒的習(xí)慣。經(jīng)?？磿?shū)的娃，看到書(shū)不會(huì)怕，都會(huì)坐下來(lái)翻一翻，平時(shí)無(wú)聊時(shí)，沒(méi)事做時(shí)，也會(huì)拿起書(shū)來(lái)看一看。
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一輩子有個(gè)豐富的精神世界 人人看小視頻刷手機(jī)的年代，我還能堅(jiān)持看書(shū)，在中年生活的一地雞毛中通過(guò)閱讀繼續(xù)成長(zhǎng)自我，開(kāi)拓一片精神世界。我覺(jué)得，這就是閱讀帶來(lái)的差別吧。
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《林間最后的小孩》 最近在看一本關(guān)于自然缺失癥的書(shū)，講孩子童年如果和自然沒(méi)有深度鏈接，青春期會(huì)出現(xiàn)煩躁，卑怯等問(wèn)題。從中醫(yī)角度看，應(yīng)該是說(shuō)，沒(méi)有完全接地氣，一味在知識(shí)層面提升，身心是無(wú)法合一的。

和《童年的消逝》這本書(shū)放在一起讀。 作者說(shuō)到了在電視機(jī)和手機(jī)等電子產(chǎn)品過(guò)量的兒童會(huì)出現(xiàn)注意力缺失的問(wèn)題。

閱讀，讀好書(shū)，徒步，去自然里，行萬(wàn)里路，說(shuō)起來(lái)容易，真正實(shí)施起來(lái)，父母又特別容易被目標(biāo)控制。讀了很多書(shū)就希望孩子的理解力提升上去，作文提高，去了很多地方，就希望孩子能有點(diǎn)收獲，能總結(jié)出點(diǎn)內(nèi)容。...
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KLF
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至少不會(huì)撕書(shū)！ 沒(méi)上幼兒園還不知道，上了幼兒園才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有沒(méi)有看書(shū)是有區(qū)別的，有的孩子之前沒(méi)接觸到書(shū)，分回家的書(shū)都撕成碎片了（不是去11樓她同學(xué)家親眼所見(jiàn)，我真是不敢信）。萌寶上幼兒園的第一天就是自己拿本書(shū)在那邊看??笑死！別人跟我說(shuō)的時(shí)候她不可思議，這么小看得懂嗎？
老二也在看書(shū)了，在姐姐不在家的時(shí)候中午看，有時(shí)候她自己也會(huì)去看～
9歲
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讀書(shū)多可以學(xué)以致用 我娃最近可能看書(shū)的批注里分析人物內(nèi)心比較多，生活中常常就用上了。

前段時(shí)間，語(yǔ)文卷子沒(méi)發(fā)，她分析：“語(yǔ)文應(yīng)該沒(méi)考好，每次班里沒(méi)考好，老師會(huì)因?yàn)閯e的事情對(duì)我們發(fā)脾氣?！边@也算正常分析。

昨天她被班上一個(gè)男孩子氣得不行，抓起我的手機(jī)說(shuō)要和對(duì)方媽媽打電話，我想了想，勸她要解決問(wèn)題，而不是發(fā)脾氣。她說(shuō)：“我為什么不能生氣，我平時(shí)沒(méi)有得罪他，這么恨我，不是他媽媽老拿我和他比較，他怎么會(huì)這么針對(duì)我？我會(huì)好好說(shuō)的。”然后我就交給她自己處理了。
后來(lái)娃和我匯...
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看書(shū)的孩子精神世界豐富極了 孩子天生擁有好奇心，如何滿足孩子的需求？日常如果不通過(guò)書(shū)籍，那孩子就會(huì)找其他的途徑。手機(jī)、平板、電腦這些網(wǎng)絡(luò)信息路徑就會(huì)成為孩子的不二選擇。到不是要一竿子打死，接觸這些就一定不好，但孩子的自制力弱，很容易沉溺其中。網(wǎng)絡(luò)是不可控的，你無(wú)法對(duì)孩子每天接觸到了什么了解的面面俱到，一旦有負(fù)面的信息侵蝕了孩子，對(duì)孩子的影響是不可逆的。
書(shū)籍則不同，你可以選擇讓孩子讀怎樣的書(shū)，讓她通過(guò)靜態(tài)的文字，充分地發(fā)揮想象。即使一時(shí)看不到成果，但只要靜待花開(kāi)，孩子堅(jiān)持去讀下去，總有一天會(huì)給你一份超大...
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家里有一個(gè)青春期的大寶和一個(gè)不滿三周歲的小寶。大寶的親子閱讀做的還不錯(cuò)，一直堅(jiān)持和他讀書(shū)，喜歡閱讀，閱讀速度快，對(duì)各方面的知識(shí)都保持著濃厚的興趣。閱讀這件事真的不能功利，那就是父母親的一種陪伴方式?，F(xiàn)在小寶繼續(xù)踐行著我的親子閱讀。大寶會(huì)回憶我跟他讀書(shū)的場(chǎng)景，會(huì)觸動(dòng)他內(nèi)心的那份暖，那是其他任何陪伴不能代替的。小寶現(xiàn)在不到三歲，很喜歡讀書(shū)，詞匯量很豐富，但至于之后他會(huì)寫(xiě)作文嗎？識(shí)字量會(huì)很大嗎？語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)很強(qiáng)嗎？都不是我考慮的，只關(guān)注當(dāng)下的陪伴，其他的交給時(shí)間，一切順其自然。
Le Havre
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