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素質(zhì)培養(yǎng)

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一直以來(lái)先生和我都在教育孩子分享快樂(lè)、助人為樂(lè)。如果自己不做到的話，怎么為孩子樹(shù)立榜樣呢？孩子們有自己喜歡的朋友會(huì)互相分享生活中有樂(lè)趣的事情，那是非?？鞓?lè)的。我們鼓勵(lì)孩子和同學(xué)、朋友之間積極交往，有時(shí)他們也會(huì)互助解決學(xué)習(xí)上的困難和一些學(xué)習(xí)方法、門道?，F(xiàn)在的孩子在校內(nèi)時(shí)間非常緊湊，除了上課之外真的很少有時(shí)間和同學(xué)一起天南地北地自立話題進(jìn)行交流、游戲。那么家長(zhǎng)及更需要?jiǎng)?chuàng)造條件了。 學(xué)校里也有很多分享的平臺(tái)，比如家長(zhǎng)沙龍，會(huì)請(qǐng)一些對(duì)教育孩子的某個(gè)方面最有成效的家長(zhǎng)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)和資源。這種形式比較好，能避免可能會(huì)出現(xiàn)的一小部分家長(zhǎng)因感到教育資源不平衡而要求孩子之間不要來(lái)往的情況，集中分享公開(kāi)內(nèi)容，家長(zhǎng)之間的確是需要交流分享的。 這種狀態(tài)下家長(zhǎng)們的心態(tài)也會(huì)開(kāi)放，得益的還是孩子們。遇到有同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我一定是傾囊相助，而人家不問(wèn)及的內(nèi)容，也就需要避免說(shuō)教式地展開(kāi)話題。 說(shuō)到競(jìng)爭(zhēng)，要記得人和人之間無(wú)可比性，人是個(gè)體化的，評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)哪怕是中考高考目前為止也是不完善的，只是相對(duì)公平的一種選拔方式。我反倒覺(jué)得古代考一篇文章相對(duì)可以更了解一個(gè)人是否可造之材（科舉黑幕因素除外）。我們告訴孩子，人要永遠(yuǎn)和自己的過(guò)去比較，家長(zhǎng)也要避免說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)為啥分?jǐn)?shù)那么高之類的話，要鼓勵(lì)孩子和別人比努力的程度、比自律的態(tài)度。比如同學(xué)能做到每天默寫60個(gè)詞語(yǔ)，孩子自己就會(huì)對(duì)照，他會(huì)做選擇，我需要每天默寫嗎？我需要每天默寫幾個(gè)詞語(yǔ)？這時(shí)候他就在漸漸成長(zhǎng)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)起責(zé)任。一樣坐在課堂里學(xué)習(xí)的積極程度也是可以對(duì)照比較的，這也是家長(zhǎng)應(yīng)該給予關(guān)注的。 優(yōu)秀的孩子之間有競(jìng)爭(zhēng)是好事，但家長(zhǎng)要定要鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，千萬(wàn)不要因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)破壞同學(xué)親密關(guān)系損失一個(gè)美好的童年。優(yōu)秀的孩子之間互相幫助會(huì)完善他們的性格和能力，家長(zhǎng)是否做好準(zhǔn)備以身示范了呢？ 我記得馬云說(shuō)過(guò)心中無(wú)敵，天下無(wú)敵?？床灰?jiàn)對(duì)手在哪里，看不起對(duì)手，看不懂對(duì)手為什么可以變得那么強(qiáng)，然后就跟不上了。心態(tài)決定姿態(tài)，姿態(tài)決定狀態(tài)。格局，“格”是人格，“局”是胸懷，細(xì)節(jié)好的人格局一般都差，格局好的人從來(lái)不重細(xì)節(jié)，兩個(gè)都干好，那叫太有才了！ 馬老師回歸校園，懂得的育人理念一定比我們要多吧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)是很重要的！補(bǔ)充有關(guān)馬老師的一個(gè)最近的報(bào)道： https://mp.weixin.qq.com/s/6ApV0uIneXSSGySvkPw3zg
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昨天，娃班的班級(jí)群里，發(fā)生了“打群架”事件，準(zhǔn)確的說(shuō)是部分家長(zhǎng)共同聲討某一同學(xué)及其家長(zhǎng)。 其實(shí)，事件的起因很簡(jiǎn)單，就是昨天中午在校吃午飯時(shí)，被聲討的那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)分給自己的蘋果上有個(gè)小壞斑點(diǎn)，于是就強(qiáng)行跟另一個(gè)同學(xué)的換了。這個(gè)同學(xué)回家后就把這件事告訴了家長(zhǎng)。然后，家長(zhǎng)就在班級(jí)群里@換蘋果的同學(xué)。 本來(lái)也不是個(gè)什么大事兒，雙方家長(zhǎng)親切友好的交流兩句也就完了?？善珦Q蘋果的那位同學(xué)死活不承認(rèn)，再加上她媽是個(gè)極其信認(rèn)自家孩子且護(hù)短的。于是，雙方就在群里吵了起來(lái)。 有其他同學(xué)家長(zhǎng)看到了，就問(wèn)了自家孩子，結(jié)果，又出了一批遭受過(guò)這位同學(xué)類似對(duì)待的。而且有一個(gè)同學(xué)說(shuō)親眼看到換蘋果的過(guò)程。于是，又有幾位家長(zhǎng)加入了征討。換蘋果那位的家長(zhǎng)，就指責(zé)有人帶節(jié)奏，不但把前塵往事拿出來(lái)，還無(wú)限放大她孩子的缺點(diǎn)。 今天早上，兩個(gè)始作俑者都去了學(xué)校。在學(xué)校又是一通唇槍舌劍，互不相讓。到中午，被指責(zé)換人家蘋果的那位同學(xué)的家長(zhǎng)很是篤定自家孩子沒(méi)問(wèn)題，在微信里要老師在群里公布調(diào)查結(jié)果并要求對(duì)方家長(zhǎng)在群里公開(kāi)道歉。 事實(shí)如何，老師到現(xiàn)在沒(méi)說(shuō)。但根據(jù)孩子們的描述，換蘋果這位的確可以算是班上一霸。因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)，又愛(ài)管事兒，老師常讓她協(xié)助班級(jí)管理。不少同學(xué)因此受了欺負(fù)。 而被換蘋果這個(gè)，成績(jī)一般，人又老實(shí)，在班上屬于小透明(很符合受到校園霸凌的人設(shè))。而這女孩她爸就是社會(huì)上一痞子，估計(jì)平時(shí)欺負(fù)別人慣了，沒(méi)想到自家女兒在校竟然受盡欺負(fù)(群里的消息顯示，連中午分的湯都真的只有水??，也是換蘋果那個(gè)分的)，當(dāng)然火冒三丈！ 回家教育孩子，咱不欺負(fù)別人，但也別被人欺負(fù)了！有事告訴老師，告訴家長(zhǎng)。雖然這么做，有點(diǎn)太小孩了，但總比留下隱患強(qiáng)。
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