我記得小時候老師讓我們續(xù)寫“狐假虎威”，然后我就跟寫動畫腳本一樣，一會寫狐貍遇到獅子，獅子又遇到兔子，兔子戰(zhàn)勝了狐貍blahblah寫了好幾萬字???♀?，老師給的評語和題主家娃差不多，我這篇文可以扔進(jìn)垃圾桶了。
現(xiàn)在我自己當(dāng)上了家長，回頭看當(dāng)時的自己，不會去批評她，讓她保持寫作興趣第一。然后選個另外時間我會告訴娃怎么寫作文。
怎么寫作文呢？
告訴他寫作文就是表達(dá)，表達(dá)的目的就是讓別人明白我們的意思，要竭盡所能把我們的意思解釋給他聽，讓他理解我們?yōu)槭裁催@么說，這其實(shí)跟證明數(shù)學(xué)定理，物理定律一樣要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明。
比如說寫《我的妹妹》，證明我的妹妹是世界上最調(diào)皮的人，可以找素材1，妹妹把我的玩具扔進(jìn)馬桶，素材二，妹妹總把我的作業(yè)藏起來，素材三，妹妹總在在我練鋼琴的時候出來搗亂。我們所說的內(nèi)容，要跟題目的意思一致，這就是做證明。
回過頭來說，老師評判娃娃的文章不知所云，我覺得并不是想象力和主旋律的問題，主題是恩將仇報(bào)的蛇不得好死，蛇為什么要死，它怎么死，怎么去證明它。
學(xué)會寫作，一定先從方法開始，學(xué)邏輯訓(xùn)練，訓(xùn)練如何證明。寫老師主旋律是一定和藹可親，但如果我手下的老師不一樣呢，幫娃找材料，證明我的老師確實(shí)不一樣。
最重要的是平時積累，娃沒有能力去分析，一本書的內(nèi)容從哪里來？為什么它要這么寫？為什么它就能想到這樣的字句，而我就不行？我看完了，在材料積累、內(nèi)容分析和字詞句方面，又有什么值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？就需要家長多帶孩子做精讀了。
我來說說
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