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Cherry(易老師)
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Cherry(易老師)
日志
數(shù)珠的奧秘
從1開始，數(shù)珠與卡片按順序擺到10。然后在下面一排對應擺11到20，接著21到30......孩子可以將數(shù)與量結合起來。橫著看和指讀，鞏固孩子的數(shù)序，豎著看和指讀，孩子可以理解11、21、31、41....
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Cherry(易老師)
日志
分數(shù)如此簡單
還記得我們學分數(shù)，老師讓我們背：同分母相加，分母不變，分子相加。遇到進位的，我都忘記怎么做了。因為是背的，機械記憶，就很容易忘記。? 蒙氏分數(shù)教具，將分數(shù)直觀呈現(xiàn)出來。? 分數(shù)加法：六分之二加六分之三...
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Cherry(易老師)
日志
個別化學習
有很多家長打電話詢問，“我的孩子現(xiàn)在大班，現(xiàn)在過來學習，跟不跟得上別的孩子？”“我的孩子都這么大了，是不是還要重頭開始學？”? 蒙氏學習，是個別化學習。每個孩子的年齡不一樣，對數(shù)學敏感度不一樣，學習狀...
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Cherry(易老師)
日志
加法交換律
5加6等于11，那么6加5等于多少呢？有些孩子對于這個問題，卻不能輕易理解和掌握。? 這是為什么呢？我們成人看不懂了。其實這部分孩子對數(shù)字沒有量的概念。他們只有符號的記憶，他們記住了5加6等于11。當...
數(shù)理化啟蒙
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Cherry(易老師)
日志
平方鏈
1個5等于5,兩個5等于10.........5個5等于25,5的平方就是5個5,等于25.? 平方鏈將平方的內涵直觀展現(xiàn)給孩子,這與我們傳統(tǒng)機械記憶5的平方就是25是截然不同的.?? 5和6的平方及...
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Cherry(易老師)
日志
提前告知孩子的任務，他能更好地完成！
在我們工作室里，孩子一般學習60--80分鐘。孩子們做完一份工作，會接著做另一份。他們心中沒有概念，不知道什么時候結束，沒有目標，不知今天要做些什么。當我告訴他們，今天結束了，有的孩子會說：“就做這么...
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Cherry(易老師)
日志
爸媽的年齡
女兒問:“爸爸大還是媽媽大”?“大多少”?在得知爸爸比媽媽大3歲后,又繼續(xù)探索.“那么媽媽26歲的時候,爸爸多少歲啦”?? 我引導她:“6加3是多少”?? 女兒回答:“9”.? 我問:“那么20加9等...
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Cherry(易老師)
日志
壓歲錢!
生活中的數(shù)學? 過年了,孩子們的錢包都鼓鼓的!這又是孩子們數(shù)學學習的一個大好的機會,因為數(shù)位很大,正好將我們學習的四位數(shù)加法應用到生活中!? 女兒兜里揣著紅包,心里美滋滋的。我好奇的探究：“你有多少錢...
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Cherry(易老師)
日志
蒙特梭利數(shù)學
看到如此多的家長為孩子數(shù)學啟蒙犯愁,大家不防了解一下蒙特梭利數(shù)學教育.? 蒙特梭利根據(jù)幼兒以具體形象思維為主的年齡特點,設計了一系列的教具,將抽象的數(shù)學具體化,形象化.孩子通過先操作蒙特所利教具,探索...
親子教育
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Cherry(易老師)
日志
四位數(shù)的乘法
取同樣的四位數(shù)的數(shù)字卡片2次以上,然后取相應的數(shù)珠,把數(shù)珠和卡片排列好.然后告訴孩子:"我看到1253，?1次，我看到1253，2次；我看到1253，3次,我看到1253，4次。我看到同一個量4次"....
數(shù)理化啟蒙
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Cherry(易老師)
日志
個性化學習與孩子自信的建立
在我們的學習中,每個孩子的學習進度是不一樣的.老師根據(jù)孩子的學習進度和接受情況,一對一指導孩子利用教具進行學習.孩子之間沒有比較.孩子在學習中自我肯定,在學習過程建立自信.而傳統(tǒng)的集體上課模式,勿視孩...
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Cherry(易老師)
日志
四位數(shù)的加法
我們可以通過玩三人游戲或兩人游戲來做四位數(shù)的加法,三人游戲做3個加數(shù)的加法,兩人游戲做2個加數(shù)的加法.? 孩子一人取一個加數(shù)的卡片和數(shù)珠,然后把加數(shù)的數(shù)珠合起來,數(shù)一數(shù)一共有多少數(shù)珠.有10個1,就去...
數(shù)理化啟蒙
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Cherry(易老師)
日志
數(shù)字形成
數(shù)珠與卡片的結合，可以幫助孩子理解數(shù)字所代表的意義，輕松閱讀數(shù)字符號。? 多位數(shù)字中，0表示有一位數(shù)缺失，0扮演占位子的角色。(在10以內的數(shù),紡錘棒中我們就學習了0,0表示沒有,沒有就是0.孩子們也...
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Cherry(易老師)
日志
1000是多少？
孩子們都知道1是多少,10表示10個1。這些在生活中有具體的量(實物)的數(shù)字,可以讓孩子們看到和體驗到,孩子們就能輕易掌握.那么100是多少呢?1000又是什么呢?對于這些大的數(shù)字符號，孩子們沒法體驗...
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Cherry(易老師)
日志
調動感官感知學習
在一開始的10以內的數(shù),就運用了感官來學習,如數(shù)棒,用抓握的方式來數(shù).用于數(shù)字的認讀和書寫的砂紙數(shù)字,我們要用二指和三一起進行描摹,感知數(shù)字的形狀.紡錘棒,右手取,左手拿.如數(shù)字4,右手一根一根棒取來...
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Cherry(易老師)
日志
蒙特梭利數(shù)學與幼兒年齡特征
兒童的思維在學齡前是以具體形象思維為主要特征的。數(shù)學又是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學科。我們僅僅給幼兒抽象的數(shù)字符號，通過死記硬背去學習數(shù)學，是不科學的。兒童應該在動手中學習,在動手中發(fā)展,只有動手才能...
親子教育
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Cherry(易老師)
日志
獨特的蒙特梭利數(shù)學教育
蒙特梭利數(shù)學通過數(shù)珠學習,讓孩子掌握四位數(shù)的形成,通過由具體到抽象的一系列教具,將復雜枯燥的四則運算加減乘除一一展現(xiàn)給孩子。孩子在感知學習中理解掌握加減乘除的真正原理,這不僅符合幼兒年齡特征,又滿足了...
親子教育
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