五歲男寶英語(yǔ)啟蒙100天階段性總結(jié)

說(shuō)是階段性總結(jié)，但其實(shí)就是篇流水日記，把孩子啟蒙這幾個(gè)月的情況記錄一下，希望以后保持定時(shí)記錄的習(xí)慣。

家庭情況：家有倆寶，大寶毛豆5歲1個(gè)月，幼兒園大班，小寶2歲8個(gè)月，幼兒園托班。
英語(yǔ)啟蒙情況：起步相對(duì)較遲，今年暑假才正式開(kāi)始，至今不過(guò)3個(gè)多月。

之前大寶在幼兒園每周有一兩節(jié)英語(yǔ)課，會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞和句子，如apple/banana/good morning之類的。更小的時(shí)候買過(guò)幾本廖彩杏的洞洞書、汪培珽I can read I和全套maisy的原版書，作為親子閱讀的材料，但孩子興趣不大，也看過(guò)幾天maisy的動(dòng)畫片，但沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)?？梢哉f(shuō)，家里沒(méi)有創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，娃兒一直沉浸在中文故事和動(dòng)畫片中不能自拔。 
后來(lái)受到閨蜜的啟發(fā)，她家孩就是那種所謂的牛蛙，才三歲單詞量就上千，牛津樹(shù)已經(jīng)聽(tīng)到7級(jí)、黑貓4級(jí)，日常對(duì)話也以英語(yǔ)為主，她的經(jīng)驗(yàn)一言以蔽之：創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，可理解性輸入和day by day堅(jiān)持。也就是說(shuō)，只是聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、上來(lái)就磨耳朵、看英文動(dòng)畫片行不通滴，有興趣的前提是理解，磨耳朵也是在有一定詞匯量的基礎(chǔ)上才有成效，然后就是拼媽了，每天的親子閱讀和磨耳朵貴在堅(jiān)持。 
暑假開(kāi)始在家正式啟蒙，在閨蜜的推薦下入了點(diǎn)讀筆，以SSS英語(yǔ)兒歌作敲門磚，但不是當(dāng)背景樂(lè)那種，而是配套了書本和視頻，加入動(dòng)作表演和互動(dòng)游戲，重點(diǎn)選擇，循序突破。其實(shí)娃在幼兒園也學(xué)過(guò)幾首，但發(fā)音含糊至極，例如這首《Head, Shoulders,Knees and Toes》，在家經(jīng)常聽(tīng)他哼唱，調(diào)兒很熟悉，但一個(gè)單詞都聽(tīng)不出來(lái)他唱的是什么，現(xiàn)在配合視頻，還有廖彩杏《Dry Bones》這本書，一邊做動(dòng)作一邊糾正他發(fā)音，配合身體部分指認(rèn)，娃接受得很快，不到兩天就全掌握了，而且尤其喜歡dry bones song的節(jié)奏，像繞口令似的一邊摸著自己的小骨頭一邊大聲唱，明確地收獲到很多關(guān)于身體部分的單詞。 
后來(lái)又結(jié)合Animals部分的兒歌，和卡爾爺爺?shù)摹禕rown Bear, Brown bear, What Do You See》，學(xué)會(huì)了很多動(dòng)物和顏色的單詞。不得不提，Brown Bear真是一本神奇的書，瑯瑯上口，充滿韻味，連我家2歲的二寶都聽(tīng)得入迷，很快上口會(huì)唱了。 
至此算是開(kāi)了個(gè)好頭，孩子的興趣很高，每天都要用點(diǎn)讀筆點(diǎn)N遍。如此一個(gè)多星期后，除了那幾本洞洞書，家里的英語(yǔ)繪本讓毛豆提不起興趣：一則繪本難度跳躍大，二是之前讀過(guò)，情節(jié)失去吸引力。為此在許多大牛的經(jīng)驗(yàn)貼徜徉了許久，經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，啟蒙之初一定要慢慢打基礎(chǔ)，而分級(jí)無(wú)疑是很好的選擇。關(guān)于分級(jí)也做了很多功課，最好是兩種以上材料交叉使用，在海尼曼、RAZ、蘭登、牛津閱讀樹(shù)等經(jīng)典中挑來(lái)選去，最終選擇了RAZ-A和培生少兒英語(yǔ)階梯閱讀1兩套分級(jí)讀物，前者是恰逢打折（呃，2選1的情況下海尼曼就這樣被錯(cuò)過(guò)了……），入手后發(fā)現(xiàn)實(shí)在不夠有吸引力，后來(lái)正好看到培生那套書的推薦，比培生最經(jīng)典的那幾套都貴很多，但優(yōu)點(diǎn)是：1直接點(diǎn)讀；2趣味性強(qiáng)；3課后拓展豐富，尤其是每本后面的家長(zhǎng)導(dǎo)讀和思維導(dǎo)圖非常有啟發(fā)性。事實(shí)證明，后者貴有貴的道理，重復(fù)的句型，每頁(yè)到最后都有出人意料的結(jié)尾和笑點(diǎn)，孩子顯然更喜歡這種，因?yàn)榇髮毾矚g蜘蛛，第一本拿出的就是《Spider》，里面的句型一直就是：The spider made a web in the XX. ——No, no, no! Spider!讀兩遍孩子就能大聲朗讀了，于是錄了他人生的第一個(gè)英語(yǔ)朗讀視頻，一個(gè)單詞未錯(cuò)，連語(yǔ)調(diào)都模仿得惟妙惟肖，也是很驕傲了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)小孩子的記憶真是令人吃驚，之前經(jīng)常聽(tīng)的那幾本洞洞書和兒歌，我以為他還在熟悉階段，一問(wèn)之下他竟都能完整地讀/唱下來(lái)。于是媽媽開(kāi)始了每日一錄的偉大計(jì)劃。當(dāng)然，這個(gè)“天真”的計(jì)劃只持續(xù)了一周就泡湯了，大概是有種交作業(yè)的壓力，孩子從積極變得推拖，后來(lái)干脆拒絕，明明日常可以讀/唱的內(nèi)容，一面對(duì)手機(jī)就說(shuō)不會(huì)，這是興沖沖的啟蒙路上的第一個(gè)小挫折，其實(shí)也是當(dāng)媽的被開(kāi)頭的勝利弄得有點(diǎn)飄，剛會(huì)爬就想到跑了，現(xiàn)在想想真是可笑啊。 
接下來(lái)的一周還是SSS+廖彩杏+培生，毛豆從頭到尾不出錯(cuò)唱下來(lái)的英語(yǔ)兒歌有10幾個(gè)了，朗讀了5本培生，但RAZ碰都不碰，而且變得越來(lái)越不愿意張口了。媽媽只好一邊維持重復(fù)狀態(tài)，讓他在熟悉的繪本和兒歌里找自信，一邊尋找新的對(duì)策，后來(lái)選定了兩個(gè)新工具：一個(gè)是英語(yǔ)閃卡，補(bǔ)充單詞量；一個(gè)是某魚APP，里面的每日打卡和語(yǔ)音打分，督促小朋友張口敢說(shuō)。與此同時(shí)，媽媽也在尋覓合適的動(dòng)畫片，在啟蒙之前毛豆看過(guò)《Maisy》，但純屬看畫面，后來(lái)情節(jié)熟悉加之人長(zhǎng)大了，對(duì)這種低幼動(dòng)畫就有點(diǎn)排斥了。唯一還能讓他有看的欲望的英文動(dòng)畫片只有《Meg and Mog》，這部動(dòng)畫老實(shí)說(shuō)也是媽媽的心頭愛(ài)，非常英式幽默，但是作為啟蒙工具卻不甚好，有些句子又快又含糊沒(méi)有字幕連大人也聽(tīng)不清。論壇上很多人推薦的粉豬，我家娃連中文版都沒(méi)興趣，更別提看英文的了。作為一個(gè)喜歡刺激和古怪玩意的男寶，他最愛(ài)的一是無(wú)腦打斗，一是怪獸元素，前者是要謹(jǐn)慎控制的，后者倒是可以辟出一條蹊徑。經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選+試看，最后選定了《Big Muzzy》，里面的主人公是一個(gè)可愛(ài)的藍(lán)色長(zhǎng)毛怪，風(fēng)格延續(xù)了英國(guó)動(dòng)畫一貫的詼諧，最重要的是，這本身就是BBC制作的一部用于啟蒙的動(dòng)畫教材啊，每集都有專門的單詞、句子教學(xué)，當(dāng)然是以非常有趣和潛在的形式進(jìn)行的。事實(shí)證明，我果然是一個(gè)英明的媽咪?。ㄓ钟悬c(diǎn)飄了~），Muzzy一出，小朋友立馬看得如癡如醉，媽媽沒(méi)費(fèi)什么功夫就征得他的同意，將晚上的TV時(shí)間用于看Muzzy，之前他每晚都雷打不動(dòng)看《變形金剛》、奧特曼之類，看完就和弟弟廝殺在一起然后還興奮地睡不著覺(jué)，這下真是一舉兩得，既學(xué)了英語(yǔ)還能促進(jìn)睡眠哈哈。再之后，一連三周這個(gè)家伙就翻來(lái)覆去地看前4集，進(jìn)度忒慢了，但慢其實(shí)是件好事，輕易就做到重復(fù)+可理解輸入，聽(tīng)他平日里自己嘀嘀咕咕，大部分臺(tái)詞都能脫口而出了，不過(guò)媽媽輕松之余又有點(diǎn)納悶，怎么他就這么沒(méi)好奇心呢，作為一個(gè)陪看的人好想知道下面的情節(jié)?。。。。?！ 
回到引入的那兩個(gè)工具，先說(shuō)英語(yǔ)閃卡，這絕對(duì)是個(gè)好東東，有了它，之前繪本、兒歌里零散的單詞一下子就有了具象，而且可以按類別系統(tǒng)地串連，譬如再讀完Brown Bear，就可以拿出顏色類和動(dòng)物類的卡片讓他指認(rèn)，當(dāng)然單純地指認(rèn)太單調(diào)無(wú)聊了，媽媽還隨口編幾句隨口溜，一邊搓卡片一邊念：天蒼蒼野茫茫，來(lái)了一群大灰狼，誰(shuí)能陪我去打狼（我自己說(shuō)的時(shí)候覺(jué)得好矬啊，可是娃都樂(lè)得笑仰過(guò)去了），然后由毛豆一手打落一只狼（卡片），然后告訴我狼的名字。第一天玩的時(shí)候打狼打到半夜小孩都不愿停，小手打煩了又換成蒼蠅拍還配合狼叫，總之后來(lái)幾天功夫就認(rèn)了200多個(gè)單詞，這個(gè)時(shí)候再去讀繪本或唱兒歌或看動(dòng)畫片，他能get到的信息就更明確了。 
然后就是某魚APP，當(dāng)初最吸引我的就是它錄音+打分的模式，而且界面花哨，每一節(jié)小課都很短，有分級(jí)、有講解、錄音能打分還能掙貝殼換小魚，即使有人詬病有點(diǎn)發(fā)音不準(zhǔn)之類（以目前的環(huán)境、以我自己的半調(diào)子英語(yǔ)水平，也沒(méi)敢指望過(guò)娃發(fā)音能有多純正……），但瑕不掩瑜，架不住孩子喜歡啊，喜歡就容易堅(jiān)持下來(lái)。從下app到現(xiàn)在已有80多天了，娃學(xué)完了26個(gè)字母和幾百個(gè)單詞，錄了100多個(gè)作品，中間也曾因?yàn)樯~太多、句子太長(zhǎng)而氣餒過(guò)，但在媽媽的鼓勵(lì)（連哄帶騙外加小小強(qiáng)迫）下慢慢渡過(guò)了畏難期，現(xiàn)在不管內(nèi)容是什么都敢張口去讀了，分?jǐn)?shù)基本都保持在95分以上。除了這個(gè)，閨蜜推薦的千*也作為補(bǔ)充在用，每當(dāng)毛豆對(duì)伴魚里的新課生詞有畏難心理時(shí)，便轉(zhuǎn)戰(zhàn)這個(gè)錄一些比較熟悉的繪本和分級(jí)，最關(guān)鍵的是它里面還有《Big Muzzy》啊！此外，它還有一個(gè)好處就是：一句一句分錄完可以形成一個(gè)完整的視頻，非常有成就感。目前錄的比較好的就是《Dear Zoo》、Raz的幾本和《Big Muzzy》第一、二集。 
隨著毛豆在伴魚上打卡完26個(gè)字母的課程，媽媽一時(shí)沒(méi)忍住入了一套《Oxford Phonics World》，關(guān)于phonics研究了很久，到底什么時(shí)候引入，怎么系統(tǒng)進(jìn)行，說(shuō)實(shí)話到現(xiàn)在心里還是沒(méi)譜。當(dāng)時(shí)的想法就是鞏固一下對(duì)字母的認(rèn)知，孩子意外地還挺接受，而且尤其喜歡練習(xí)冊(cè)部分，十幾天學(xué)完第一本，從Aa-Zz大小寫和發(fā)音都掌握得很好，有時(shí)讀到書里沒(méi)有的單詞時(shí)也會(huì)下意識(shí)地思考首字母是什么，大部分時(shí)候都說(shuō)對(duì)了，媽媽對(duì)這個(gè)成果已經(jīng)很滿意了?？紤]到他開(kāi)學(xué)后時(shí)間精力有限，加之聽(tīng)力和單詞的基礎(chǔ)還不是特別牢靠，phonics就沒(méi)有再往下推進(jìn)。準(zhǔn)備到寒假再集中突擊。
因?yàn)槊瓜矚g重復(fù)地看《Big Muzzy》，怕看久了對(duì)眼睛不好，加之媽媽白天不在家，一直遺憾無(wú)法利用白天的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，磨耳朵力度不足，所以又加入了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)利器——牛聽(tīng)聽(tīng)熏教機(jī)，單純是看中了它的遠(yuǎn)程控制和熏陶功能，媽媽不在家也能保證孩子聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間，這真是太具有誘惑力了。其實(shí)完全控制是不可能的，即使啟用童鎖也難不倒他自己關(guān)機(jī)，而且即使放著也不能保證他在認(rèn)真聽(tīng)啊，但聊勝于無(wú)，至少他每天聽(tīng)Big Muzzy不下3遍是真的，家里的爺爺奶奶都抗議耳朵要起繭子了，說(shuō)是他們跟著每天聽(tīng)天書的感覺(jué)太可怕了哈哈。 
在《Big Muzzy》之外，媽媽又選定了一個(gè)教學(xué)類動(dòng)畫《Kid's ABC》，10分鐘的內(nèi)容有兒歌、有對(duì)話、有單詞，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣，連二寶都來(lái)了興趣，第一集Boom那段每次讓他笑得嘎嘎的，兩個(gè)小朋友放棄了奧特曼，一起快樂(lè)看動(dòng)畫學(xué)英語(yǔ)，太讓人歡喜了。 
娃的學(xué)習(xí)一旦有點(diǎn)進(jìn)展，媽媽就忍不住想要繼續(xù)花銀子哈哈（這其實(shí)是當(dāng)媽的一種買書癖吧，一定要冷靜?。。?！ ），分級(jí)那塊又陸續(xù)入了培生燈塔系列、蘭登1、牛津樹(shù)1-2級(jí)。為啥要買這么多分級(jí)讀物？當(dāng)然是因?yàn)橥拊谶@塊一直興趣缺缺?。】纯此罴俳Y(jié)束時(shí)的閱讀量：培生少兒階梯10本、培生燈塔4本、RAZ-A10本，大概也就是別家娃幾天的量吧......當(dāng)然這期間一定程度被phonics奪走了重點(diǎn)，更多的是因?yàn)橥迣?duì)這種每頁(yè)只有一句、缺少情節(jié)的小冊(cè)子徹底無(wú)感，所以當(dāng)媽的只能再尋覓適合他的材料。聽(tīng)說(shuō)蘭登的韻律性很強(qiáng)，入！聽(tīng)說(shuō)牛津樹(shù)的故事性強(qiáng)，入！然后夜深人靜再反思一下己身：分級(jí)閱讀進(jìn)展得不好，很大程度也是媽媽偷懶（其實(shí)是沒(méi)時(shí)間），外加方法不對(duì)，硬生生將其當(dāng)成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子漸漸失去興趣。一同失去興趣的還有SSS兒歌，大寶已經(jīng)很久不去點(diǎn)了，即使放也是淪為背景音樂(lè)，畢竟沒(méi)了動(dòng)作表演和教唱環(huán)節(jié)，可理解性輸入大打折扣。直到有一次伴魚上打卡打到“Hickory Dickory Dock”（只是第一段），娃之前從未聽(tīng)過(guò)這首歌，直接跟讀/唱大呼太難，磨了很久才低分通過(guò)。事后媽媽一查才發(fā)現(xiàn)是SSS兒歌里的一首，完整版很是好聽(tīng)的，媽媽當(dāng)著娃的面連聽(tīng)了幾遍，又故意夸張地講給他聽(tīng)，引起他的興趣，最后提出表演的時(shí)候娃很樂(lè)意地接受了。第一遍先給他簡(jiǎn)單的角色，讓他當(dāng)鐘，我來(lái)當(dāng)各種淘氣的動(dòng)物一次次地騷擾他，鐘只需要在唱到“struck one/two"的時(shí)候dangdang叫兩下就行，最高潮的環(huán)節(jié)自然是最后elephant爬到鐘上，鐘被壓倒了叫著oh no!這時(shí)候，被撲倒的鐘躺在那都快笑癱了。。。然后媽媽當(dāng)鐘，由他來(lái)表演小動(dòng)物，中間會(huì)小小地提示幾個(gè)關(guān)鍵詞，三遍之后所有歌詞幾乎全掌握了。后來(lái)二寶也加入進(jìn)來(lái)，當(dāng)然是當(dāng)個(gè)沒(méi)臺(tái)詞的道具——鐘擺，媽媽抱著他，響幾下就提著他左右擺幾下，這下elephant更來(lái)勁了，每次把媽媽和弟弟壓倒時(shí)開(kāi)心的呀！后來(lái)的幾天幾乎見(jiàn)到我就要表演這首歌，當(dāng)然歌也因此越唱越完美。這次的成功給了我很大的感觸，收起了急躁心和一本正經(jīng)完成任務(wù)的氛圍，改以輕松快樂(lè)的心態(tài)和玩游戲的方式來(lái)引起他的興趣。以培生里的《Sleepy Tiger》來(lái)說(shuō)，常規(guī)讀完后媽媽提議表演一遍，先讓娃當(dāng)tiger，我當(dāng)bird往他頭上丟feather\leaf\seed，他都閉上眼睛繼續(xù)sleep，最后換成monkey丟banana，然后他一下子跳起來(lái)roar，把bird和monkey嚇得轉(zhuǎn)身逃跑。第一遍的時(shí)候臺(tái)詞基本我說(shuō)，他只需要睡覺(jué)和吼叫兩種狀態(tài)，第二遍他主動(dòng)提議讓我當(dāng)tiger，這時(shí)候臺(tái)詞的重任就落到他身上，他答應(yīng)了但又有點(diǎn)猶豫怕說(shuō)不好，我答應(yīng)會(huì)提示他，剛開(kāi)始feather、seed不記得，是媽媽提示的，后來(lái)又演了第三遍第四遍，到最后所有的句子就都說(shuō)得很流利了。就這樣，這本書就算過(guò)了。 自此，媽媽也確立了自家英語(yǔ)啟蒙的基本原則：一定要以孩子的興趣為主，強(qiáng)制性閱讀是為大忌。

最后說(shuō)說(shuō)新入的兩套分級(jí)：蘭登和牛津樹(shù)，絕對(duì)是分級(jí)中的戰(zhàn)斗機(jī)啊，真是后悔入得太晚，培生跟它們一比就遜色了些。蘭登里的《Cat Traps》現(xiàn)在是娃的最愛(ài)，每天聽(tīng)他哼唱，可惜蘭登里太多phonics的成分，有些純屬單詞堆砌而且詞還很生僻，只有幾本故事性強(qiáng)些。相較而言我們都更喜歡牛津樹(shù)，喜歡它能用很簡(jiǎn)單的詞和短短幾句講出一個(gè)有趣故事，細(xì)節(jié)做得也好，大寶尤其喜歡趴墻頭peek的那個(gè)禿頭，還有地上經(jīng)常出現(xiàn)的壞了腿的眼鏡，每次都在書里找這些彩蛋。目前分級(jí)里面也就屬牛津樹(shù)推進(jìn)的快些，2級(jí)快讀完了，再配合牛聽(tīng)聽(tīng)的音頻練聽(tīng)力，怕引起他反感沒(méi)有刻意讓他去朗讀，但聽(tīng)得多了經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他自己念念有詞，昨晚聽(tīng)完音頻他很有自信地對(duì)我說(shuō)：媽媽從明天開(kāi)始咱們錄牛津樹(shù)吧！媽媽淡定應(yīng)下，心里簡(jiǎn)直狂喜哈哈！

以上就是這100天的成果啦，然后說(shuō)說(shuō)目前的難題：

1、每天的親子閱讀如何讓娃保持興趣？（他其實(shí)更偏向于中文閱讀）

2、上學(xué)期間如何保證每天一定量的聽(tīng)力輸入？

3、娃的最愛(ài)《Big Muzzy》看完了之后拿什么頂上？（歷時(shí)兩個(gè)多月娃終于看完了12集big muzzy，但之后試了粉豬和藍(lán)色考拉人家都沒(méi)興趣。。。）

唉，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。。。