4歲+男娃英語啟蒙得失回顧及分享（對照蓋兆泉3-5歲小童路線）

家有4歲+男娃，中班，英語啟蒙三年，目前進(jìn)展：（1）讀。親子閱讀加自主聽讀，完成牛一到牛八、RAZ D到F，喜歡的課文基本能完成自讀；（2）聽。裸聽peppa pig音頻，喜歡的可以全程配音；（3）說。和外教對話順暢，有語法錯誤但不影響交流。我們家屬于小童啟蒙，過程中一直參考的是蓋老師的“習(xí)得法”：引導(dǎo)孩子興趣的前提下，前期主要是聽歌和唱歌（SSS、廖彩杏書單），后期主要是逐步刷各種分級，以牛津樹和RAZ為主。

回顧我家娃的英語啟蒙歷程，受我工作影響，時(shí)間投入總量不夠，雖堅(jiān)持在小花生打卡，但每個(gè)月總是大片留白，一個(gè)月閱讀量少至四五十本次也很經(jīng)常。整體屬于啟蒙早，進(jìn)度慢的，但好在細(xì)水長流，我和娃一起堅(jiān)持了下來。想和我們一樣有時(shí)間投入困難的家庭分享：不必有時(shí)間焦慮，只要有時(shí)間就認(rèn)真堅(jiān)持，一樣會收獲小小驚喜，或快或慢，跟著適合自己的節(jié)奏就行。最近身邊也有一些同齡好朋友剛剛走上英語啟蒙之路，我抽空梳理了這份總結(jié)，既作為對自家小娃啟蒙歷程的階段性記錄，也希望能分享給其它0基礎(chǔ)啟蒙小童一些簡單的實(shí)操路線建議。

一、啟蒙歷程回顧

1）1歲+

親子閱讀《常爸1歲+書單》推薦的十本繪本（每本書有對應(yīng)歌曲音頻），可以開口說一些單詞，大概輸出100單詞量。

2）2歲+到3歲+

聽：super simple song音頻循環(huán)播放，100多首歌基本都會唱；廖彩杏繪本根據(jù)娃興趣個(gè)別讀了一些，同步播放JY版本音頻（JY版本旋律非常好聽），娃大部分也都會唱，妥妥一只“會唱歌的小瘋子”。因?yàn)楦枨纛l爛熟于心，2歲+時(shí)廖的繪本很多也會讀了，通過唱歌有了最開始的英語輸出，很快樂；

讀：以親子閱讀和點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀為主，內(nèi)容包括趣味繪本（Baby all全套、廖彩杏部分繪本）、分級書（牛一到牛四、紅火箭藍(lán)盒、大貓第四級、Raz D到Raz E）、臺詞本（Big Muzzy）。這個(gè)階段的分級刷得并不是很順利，我當(dāng)時(shí)要求娃大部分書聽讀到能自讀（基本五遍或五遍以上，機(jī)械執(zhí)行牛娃家們的攻略），自家普娃興趣不大，耗時(shí)很長，有點(diǎn)累；

看：Super Simple Song（非常喜歡，反復(fù)看和聽）、Big Muzzy、其它（嘗試了很多動畫片，如peppa pig、super wings，number blocks，當(dāng)時(shí)沒有表現(xiàn)持續(xù)興趣，就沒繼續(xù)了）；

說：簡單的日常對話和交流，比例不高。

3）4歲+

4歲+的曙光：認(rèn)知有了很大的提升，對各種故事和動畫片產(chǎn)生了濃厚的興趣；開始具備一定的自驅(qū)力雛形（自發(fā)興趣+外部獎勵）

聽：3歲后娃自我意識爆棚，沒那么好安排；自己開始會擺弄傾聽者播放器的按鈕，定時(shí)開關(guān)機(jī)、各種播放模式功能鍵玩得很開心，音頻沒有辦法繼續(xù)聽下去，3歲+到4歲+很長一段時(shí)間擱置了；不過最近對peppa pig開始感興趣，裸聽基本沒問題，邊聽邊玩有時(shí)忽然停下笑得哈哈的，聽完會選擇喜歡的選集再去看，重新開始了聽力輸入；

讀：biscuit全套、牛五到牛八、Raz F。自己聽讀為主，特別喜歡的會自讀，聽力詞匯開始逐步轉(zhuǎn)為閱讀詞匯。牛津樹Magic key出現(xiàn)后的級別娃都非常喜歡。牛五后的分級除了第一遍我給他用手機(jī)播放音頻用中文大概講解生詞后，后面幾遍都他自己用點(diǎn)讀筆去聽，我基本完全放手做自己的事不用陪伴，非常解放。牛八更是大部分在我出差的時(shí)候娃自己在家自主用點(diǎn)讀筆獨(dú)立完成的。我也不像最初讀分級時(shí)那樣機(jī)械照搬，不再要求每本自讀。而是每個(gè)級別點(diǎn)讀解釋第一遍，娃自己用點(diǎn)讀筆聽讀兩遍，音頻少量。過三遍后我會讓他選最喜歡的1-2本自讀，娃憑“單詞認(rèn)讀+音頻記憶”基本能完成，這一級就算過了；

看：最近比較喜歡的是peppa pig 和米奇妙妙屋，后續(xù)計(jì)劃按蓋老師說的一天二十分鐘一部部刷下去；

說：每周兩節(jié)1V1北美外教，這半年多的進(jìn)步還是很大的，有了很多整句輸出，生活里也特別喜歡英語表達(dá)，雖然還有很多語法錯誤，但基本的英語交流沒什么問題。

二、對照蓋兆泉路線，我們家的得失反思

早前我看到牛娃群里有寶媽分享的蓋兆泉老師的：《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》以及《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師2》，匆匆看過一遍，除了個(gè)別細(xì)節(jié)有一定想法上的分歧，整體覺得非常系統(tǒng)和值得學(xué)習(xí)借鑒。最近居家隔離抽空重看一遍，發(fā)現(xiàn)很多原來被忽略的點(diǎn)現(xiàn)在都覺得很有道理?？傊@是一套很適合反復(fù)拿出來研讀的啟蒙指南書，每個(gè)家長都可以根據(jù)自家娃所處階段的特點(diǎn)，參考并確定自家娃最合適的路線。

以下是我們家對照蓋老師3-5歲小童路線的得失反思與總結(jié)： 

蓋老師的啟蒙路線中有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)我覺得很有通用參考意義：（1）遵循“i+1”的可理解輸入原則，i是自己的現(xiàn)有水平，+1就是在這基礎(chǔ)上只加一個(gè)1，只加一點(diǎn)點(diǎn)的新知，以達(dá)到“ 可理解”；（2）語言輸入要大量、有意義、有興趣 （興趣第一，大量輸入）；（3）尊重沉默期。一般是6個(gè)月到1年；（4） 聽力先行（聽力為基礎(chǔ)， 建議聽力比閱讀領(lǐng)先2個(gè)級別）；（5）時(shí)間投入?yún)⒖迹?蓋老師孩子Gary5歲多正式啟蒙，聽英語有聲書工作日1小時(shí)每天，周末4小時(shí)每天。      

三、給其他0基礎(chǔ)啟蒙小童的路線參考

1）興趣啟蒙階段

階段目標(biāo)：娃對英語產(chǎn)生興趣，有一定的詞匯認(rèn)知（能唱一些歌最好，但不強(qiáng)制要求口語輸出）

推薦資源：super simple song 、廖彩杏繪本（可根據(jù)娃的認(rèn)知和興趣選擇，不用都看）、big muzzy（BBC出品趣味英語教學(xué)片，很經(jīng)典，臺詞很簡單，容易聽懂）或其它任意娃喜歡的能看懂的動畫片資源

上述前三種是我們家啟蒙階段主要用的資源，娃很接受；特別推薦SSS和廖繪本，有對應(yīng)音頻，以唱歌啟蒙英語興趣，是最高效也最通用的；至于big muzzy，如果有娃不喜歡也沒關(guān)系，可以自行搜索其它同階的有趣的動畫片進(jìn)行替代，maisy、dugee、yakadee等也很多朋友好評。小童啟蒙的好處在于啟蒙時(shí)的年齡和素材對應(yīng)的認(rèn)知能力是匹配的，海量素材可以替換選擇；不比大童，認(rèn)知能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過啟蒙所處的語言水平，素材選擇受限很多。

資源渠道：SSS-小小優(yōu)趣（建議設(shè)置僅英文模式，根據(jù)娃的興趣選擇視頻資源）、廖繪本-博鳥繪本（可辦卡借閱書本）

操作路線：

1.看視頻（每次20分鐘，如果戶外夠，可分兩次看，共40分鐘）

第一次看視頻， 給娃用中文解釋，保證他可理解；娃喜歡的可第二次、第三次給反復(fù)看，不喜歡的就不再看。

2.聽音頻（每天30分鐘以上）

下載SSS音頻（100多首全集循環(huán)播放，或選娃喜歡的集中一個(gè)文件夾循環(huán)播放）、動畫片音頻、廖繪本音頻（建議JY版本）；給娃聽的前提，是娃通過第一遍看以及家長的解釋已經(jīng)理解這個(gè)音頻是什么意思，保證輸入可理解。

平時(shí)玩玩具的時(shí)候，出去戶外比較安靜的環(huán)境里都可以聽，一些對專注力需求特別強(qiáng)的活動不建議。

3.讀：親子閱讀或點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀廖繪本或者SSS臺詞本。這個(gè)階段的素材都可以唱，家長可以和孩子一起唱，一起跳舞，把英語啟蒙作為一個(gè)好玩的親子游戲，慢慢點(diǎn)燃孩子的興趣。

這個(gè)階段啟發(fā)孩子興趣是第一目標(biāo)；輸出則是第二位的，不要強(qiáng)迫孩子跟讀、輸出，當(dāng)孩子自然而然地開口唱歌，給他及時(shí)的鼓勵；當(dāng)他唱得越來越多，最后甚至還會讀歌詞或者書，就真正啟蒙入門了；這個(gè)時(shí)間可能很長，不要著急，一定尊重孩子的靜默期，靜待花開；雖然是啟蒙階段，但這個(gè)階段可以貫穿后面所有階段，根據(jù)娃的興趣可以一直堅(jiān)持。我們家最近還非常喜歡晚上一邊點(diǎn)亮他的圣誕樹，一邊用點(diǎn)讀筆點(diǎn)SSS臺詞本里他喜歡的歌曲，一會兒靜靜地聽，一會兒滿屋子唱唱蹦蹦跳跳，很開心也很美好。

2）分級入門階段

階段目標(biāo)：初步積累1000單詞詞匯量

推薦資源：視頻方面，SSS和已在看的動畫片可以繼續(xù)，以及其它同階動畫片；書方面，牛津樹、Raz等經(jīng)典分級可以逐步刷起來（大貓和紅火箭也很不錯，可以穿插選擇）

資源渠道：小小優(yōu)趣；博鳥繪本；分級書自行購買；另外推薦三個(gè)很好用的軟件——①epic（超級豐富的電子書資源）、②starfall（很多英語小游戲小兒歌）；③Khan Academy Kids（資源很豐富；我們家每次都用來畫畫，為了保護(hù)眼睛不得已卸載了）

操作路線：

1.看視頻（每次20分鐘，如果戶外夠，可分兩次看，共40分鐘）

第一次看視頻， 給娃用中文解釋，保證他可理解；娃喜歡的可第二次、第三次給反復(fù)看，不喜歡的就不再看；

視頻內(nèi)容上根據(jù)娃的單詞量和認(rèn)知能力及喜好可進(jìn)行逐步引入和更新；喜歡啥能聽懂啥就看啥。

2.聽音頻（每天30分鐘以上）

看什么，懂什么，喜歡什么，就聽什么；分級書引入后，音頻播放輸入需要和閱讀配合起來，聽讀結(jié)合，以聽為主。

3.讀分級

喜歡fiction看牛津樹；喜歡non fiction看raz，也可以兩者穿插；牛津樹和raz比較經(jīng)典，也可以嘗試紅火箭和大貓，也很好評。但同一個(gè)級別，兩套分級足夠了，具體用哪兩套可以自己評估選擇；當(dāng)娃有興趣后，逐步爬坡，不建議在低級別停留太長時(shí)間。

讀第一遍，解釋生詞；第二、第三遍娃喜歡看哪幾本就看哪幾本，總體過兩遍最多三遍，特別喜歡的書看五六遍也沒事；同步音頻大量循環(huán)播放輸入（讀的次數(shù)控制在三遍以內(nèi)的前提是：聽的次數(shù)多！以聽為主?。?。

以上兩個(gè)階段的路線執(zhí)行起來如果覺得還是復(fù)雜，可以記一些最基本的原則：1）保證每天時(shí)間投入30分鐘以上，初期可以少點(diǎn)，后面逐步提高到一小時(shí)以上（能做到多少算多少，堅(jiān)持就好）。讀書、聽音頻、看視頻、玩starfall都行，根據(jù)娃興趣隨意組合，盡量提高聽的比重；2）一切以娃的興趣為準(zhǔn)，同時(shí)多給娃自主選擇的機(jī)會。比如分級具體讀哪幾本，娃自己選；看哪集動畫片，娃自己選；3）形式不拘，但保證所有的輸入都是娃“可理解”的。

最后如果精簡總結(jié)成一句話，那就是：大量可理解且感興趣的輸入！尤其是聽力輸入！

3）自然拼讀及外教引入階段

階段目標(biāo)：逐步積累3000以上單詞詞匯量，同時(shí)具備自讀能力，流利對話能力

推薦資源：

- 動畫片和分級按級別逐步爬坡往前；

- 自然拼讀：①主流教材：牛津自然拼讀世界（Oxford Phonics World）、蒲公英自拼Phonics kids、Hooked on Phonics，我們家用的第一種；②starfall有很多phonics的小游戲、動畫片ahphablocks等，多方面搜索下，很多有趣的資源；

- 外教：外教差異化太大了，建議找到不錯的外教綜合評估后，可以和個(gè)人合作，能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定性并避免大課包投入從而容易止損。

操作路線：

1.看視頻（每次20分鐘，如果戶外夠，可分兩次看，共40分鐘）

2.聽音頻（每天30分鐘以上，越多越好；周末1小時(shí)以上）

3.讀分級；根據(jù)情況可引入橋梁和初章等；逐步引入自然拼讀

4.引入外教課，引導(dǎo)娃的口語輸出，一周兩節(jié)。

看、聽、讀的操作細(xì)節(jié)和前面階段類似；區(qū)別于前面階段，本階段可以根據(jù)情況引入自然拼讀和外教課，但并不建議太著急，尤其是0基礎(chǔ)上來就要學(xué)自然拼讀和外教課的，意義更是不大。厚積才能薄發(fā)，通過聽、讀、看積累更多的認(rèn)知詞匯量，學(xué)完自然拼讀后，轉(zhuǎn)化的閱讀詞匯量才會更多，同時(shí)在自然拼讀上耗費(fèi)的進(jìn)程也會更快。我們家屬于現(xiàn)在很多會自讀，我卻并不知道他怎么學(xué)會的。個(gè)人體會是，先通過大量輸入積累具備“整體認(rèn)讀”的能力再引入“自然拼讀”系統(tǒng)鞏固，更加事半功倍。至于外教，基于性價(jià)比的考慮，蓋老師的建議是先有1000單詞量積累再引入，可作為參考。

四、寫在最后

以上試圖通過“激發(fā)孩子興趣”、“大量接觸和使用“，從而”潛移默化地學(xué)會一種語言”的方法被蓋老師總結(jié)為“習(xí)得”。與之相應(yīng)的，則是我們這一代學(xué)英語的普遍方式——“學(xué)得”，主要為學(xué)教材、背單詞、學(xué)語法等。“習(xí)得”為無意識輸入，“學(xué)得”則為有意識學(xué)習(xí)。蓋老師提倡3-5歲開始英語啟蒙的小童路線直接采用“習(xí)得法”，她自己的孩子就是5歲多正式開始；對6-7歲開始英語啟蒙的中童路線的建議則是“學(xué)得法20%，習(xí)得法80%”。習(xí)得法最大的優(yōu)點(diǎn)就是“快樂無痛”，這也是我選擇自家娃低齡階段開始啟蒙英語的重要原因，但這不代表晚幾歲開始就晚了。

我自己的感受，四歲娃的自主性、配合度以及認(rèn)知理解相比三歲時(shí)有明顯的進(jìn)步，如果保持一定強(qiáng)度的輸入，三歲娃用一年需要去積累的，四五歲娃用半年甚至可能三四個(gè)月就有可能夠。英語啟蒙什么時(shí)候開始并不是最重要的，晚一步也不用著急。關(guān)鍵還是“是否決定開始”以及“是否能夠堅(jiān)持”。正如蓋老師書中所說：英語對所有孩子都沒有特別要求，只要投入足夠時(shí)間扎實(shí)耕耘，都會走上充滿驚喜的收獲之路。