散打：從女排奪冠說說孩子的學(xué)習(xí)問題

女排奪冠，賽后贏的輸?shù)目吹亩伎蕹梢粓F(tuán)。作為一枚從81年開始看球跟隨老女排長大的70后排球粉，我也順理成章地打了雞血持續(xù)亢奮中?？尥昕纯锤鞣N媒體評(píng)，忍不住也來語無倫次一番，不靠譜地從女排奪冠聯(lián)想下目前這顆心口上的朱砂痣：孩子的學(xué)習(xí)問題。

共同亢奮的花生友們，有空的時(shí)候請(qǐng)坐下來泡杯茶先，如果耐住性子看完了，請(qǐng)留下您的爪印，共同探討。

雖然沒有演變到81年之后那場(chǎng)全民“精神”大聯(lián)歡，這些天媒體“女排精神”還是吼得震天響。

要我覺得吧，首先，任何的成功還是要落實(shí)到實(shí)力，否則什么“精神”都只是然并卵。

比如這次，老實(shí)說我還是堅(jiān)定地認(rèn)為塞爾維亞是自輸，2局開始輕敵+心理不好沒能及時(shí)調(diào)整回來；3局浮躁，同樣沒能調(diào)整好心態(tài)及時(shí)拉回來。中國如果沒有抓住機(jī)會(huì)2局拿下，0:3輸?shù)舳际呛芸赡艿?；而如?局拿不下，進(jìn)入第5局決勝如果塞爾維亞心態(tài)調(diào)整好了放開了，我們就很難了。畢竟實(shí)力和體能消耗在那里，在雙方心態(tài)正常都打開的情況下，塞爾維亞更具備連續(xù)得分的能力。塞爾維亞一半男排式的戰(zhàn)斗力了，強(qiáng)攻和發(fā)球的破壞力不是我們能達(dá)到的水平；而中國姑娘，如果實(shí)力確實(shí)不濟(jì)，對(duì)手精神心理再波動(dòng)，機(jī)會(huì)也是抓不住的。

所以還是要實(shí)力說話。

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)：郎平本人來說，當(dāng)年力量深蹲達(dá)到180kg，男子專業(yè)水平；扣殺單場(chǎng)最多達(dá)96次，一般別人平均水平的2倍。練過健身或打過排球的朋友就能體會(huì)這是個(gè)什么概念。鐵榔頭不是浪得虛名。背后，是多少個(gè)小時(shí)、天、年的默默的、持之以恒的、揮汗如雨的苦練？教練如此，隊(duì)員平常怎么練，可以自行腦補(bǔ)了。

一是咬牙能練，二是堅(jiān)持！堅(jiān)持這兩個(gè)字吐出來輕飄飄，99.9%最終不成功的努力都?xì)г谶@上頭了。

所以孩子的學(xué)習(xí)，還是得落到實(shí)處，實(shí)力是時(shí)間和汗水堆出來的。比如，英語的學(xué)習(xí)，有了目標(biāo)之后，分解，需要多少閱讀量、單詞量、聽力輸入的支撐？（輸出我們先不說）選擇什么材料？（適合孩子程度和興趣的，精讀泛讀、精聽泛聽的搭配，材料的易得、系統(tǒng)和可持續(xù)供應(yīng)，材料的形式）時(shí)間安排？計(jì)劃還得分解倒推，才能計(jì)算出一個(gè)時(shí)間表，長期、短期的時(shí)間表安排，包括彈性調(diào)整的時(shí)間，包括特殊情況下的沖刺計(jì)劃，以及具體每周、每天安排在什么時(shí)候來執(zhí)行，等等。當(dāng)然還包括怎么能堅(jiān)持地執(zhí)行下去，這個(gè)就是各家念各家的經(jīng)了，畢竟孩子各有不同每家有自己最適用的方式。

第二，一個(gè)偉大的成功它就不可能是孤膽英雄，背后是一整個(gè)系統(tǒng)在保駕護(hù)航。

這屆女排，郎導(dǎo)接手，排管中心承諾給予對(duì)女排選人用人的絕對(duì)話語權(quán)、搭建復(fù)合型教練團(tuán)隊(duì)、打造女排大國家隊(duì)模式，甚至改變國內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽規(guī)則等等與現(xiàn)有體制和傳統(tǒng)模式差異極大的一整套新思路、新做法，排管中心全盤接受郎平的條件，兌現(xiàn)了承諾，并全力提供人財(cái)物方面的支持。郎平上任后大刀闊斧地改造女排隊(duì)伍，并借鑒美式思維在嚴(yán)格訓(xùn)練之余對(duì)女排的管理增加人情味，等等。除了隊(duì)員自身、教練本人的執(zhí)教能力和人格魅力，在體制、管理方面全方位的突破、提供一整套系統(tǒng)來為這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供服務(wù)，這無疑是團(tuán)隊(duì)成功不容忽視的因素。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，本屆幕后團(tuán)隊(duì)，除了大家都能想到的、專業(yè)化的教練陪練隊(duì)醫(yī)體能師康復(fù)師等等，數(shù)據(jù)分析袁靈犀的工作，大家可以自行上網(wǎng)擺渡一下。

所以系統(tǒng)，也至關(guān)重要。對(duì)應(yīng)到孩子的學(xué)習(xí)，它就不單是在哪里上課、哪個(gè)老師教、孩子每天學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多長時(shí)間這些純技術(shù)了。咱得把它當(dāng)成系統(tǒng)工程來進(jìn)行。

首先，得有個(gè)好身體吧？身體不健康，三天兩頭生病、精神不振，直接浪費(fèi)時(shí)間不說，單說效率不高，這學(xué)習(xí)能好得起來？所以除了正常的營養(yǎng)飲食、生活規(guī)律，體育鍛煉是必須的。我家妹妹平均每天至少1小時(shí)的體力活是硬指標(biāo)（以后上學(xué)如果作業(yè)太多時(shí)間不夠確實(shí)做不完我負(fù)責(zé)搞定老師這頭，幫做作業(yè)也在所不惜），跟小朋友傻跑玩耍也算，首選戶外。目前快上小學(xué)了，不補(bǔ)鈣不吃保健品，除了預(yù)防針沒有打過針，平常學(xué)東西我覺得挺快，老師評(píng)價(jià)說學(xué)習(xí)吸收能力強(qiáng)、學(xué)得快。我覺得身體健康、精力旺盛是其中一個(gè)重要因素。

其次，心理得健康，性格行為習(xí)慣良好。這一條，似乎尤其困難。有些粑粑麻麻，如果孩子沒有出現(xiàn)一眼就能看出來的、明顯的心理問題、行為問題的，說不定很少去想孩子的心理，包括行為習(xí)慣，而是出現(xiàn)問題才來捉急，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而效果往往是不佳的。所以，很可惜，防患于未然通常都比出了問題來彌補(bǔ)要來得容易和效果好；而有些時(shí)候，得像傳統(tǒng)中醫(yī)一樣，頭痛就得醫(yī)腳。

此外，這方面還困難在于：它需要從細(xì)節(jié)入手，要多年的、長時(shí)間的、有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉，關(guān)鍵得落實(shí)到細(xì)節(jié)，就是日常生活中的吃喝拉撒睡生活學(xué)習(xí)中。這需要家長的意識(shí)、長期的堅(jiān)持。而我覺得，在這方面，投入再多也不為過，投入絕對(duì)是值得的！它的作用，我覺得會(huì)體現(xiàn)到孩子成長的每一個(gè)方面，不單單是學(xué)習(xí)。

舉個(gè)例子，大家都很關(guān)心的、孩子“專注力”的問題。

一般會(huì)問“孩子專注力怎么培養(yǎng)？”在我看來，這不是個(gè)“培養(yǎng)”專注力的問題；我覺得其中至少是3個(gè)層面的問題。

第一層，純技術(shù)層面。孩子的專注力不需要培養(yǎng)，不破壞就成（成年人，專注力如果已經(jīng)被破壞了，那才需要技術(shù)手段來重新“培養(yǎng)”）。具體地說，在孩子專心做什么事的時(shí)候，不要一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒喂食、或者搞刨了為了達(dá)到最佳“教育”目的不停地提問，甚至僅僅是為了非要孩子給個(gè)回應(yīng)硬生生地強(qiáng)行要求孩子“答應(yīng)一聲”。我是這么認(rèn)為的，孩子如果基于興趣在從事她的“事業(yè)”的時(shí)候，就沒有不專注的，你看孩子在看自己喜歡的動(dòng)畫片或者玩愛玩的電子游戲的時(shí)候，或者搭建喜歡的樂高的時(shí)候，哪個(gè)喊都基本上是充耳不聞的，這專注勁兒，夠不？

第二層，興趣。沒有人能全身心地投入、“專注”地從事自己絲毫沒有興趣、甚至是反感的事情的。大人們，讓您去做這么一份工作，而且被迫地、日復(fù)一日地，您能“專注”地完成？反正我不行。所以我相信孩子更加不行（單從生理發(fā)育來說，孩子大腦都還沒有形成大人能具備的相對(duì)成熟的自控能力）。所以沒有征求孩子意見、也不考慮孩子興趣和基礎(chǔ)、甚至不考慮好的方式方法、只是強(qiáng)行攤派孩子興趣班和學(xué)習(xí)任務(wù)的望子成龍的大人們，在抱怨孩子不專注、四處尋找專注力養(yǎng)成大法的時(shí)候，可能先自省比較好。

第三層，似乎跟專注力有點(diǎn)不著邊，而我認(rèn)為是很重要的潛在的心理基礎(chǔ)：孩子的安全感。這個(gè)說起來有點(diǎn)抽象。簡(jiǎn)單地說，就是孩子需要足夠的安全感，感受到監(jiān)護(hù)人（尤其是父母）無條件的愛。在這樣的情況下，她所有的能量、心智不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)，都可以用到自身的成長上。如果一個(gè)孩子安全感缺失，她的部分、甚至是大部分能量，會(huì)浪費(fèi)在尋求肯定上，潛意識(shí)、甚至是有意識(shí)地通過喚起別人的關(guān)注來獲得自我定位、自我肯定，來找到自身存在的價(jià)值。也就是說，大量的時(shí)間、精力、行為不是為了學(xué)習(xí)成長，而是為了達(dá)到上述目的來實(shí)施的（盡管對(duì)低齡的孩子來說，多半是潛意識(shí)地自己都意識(shí)不到自己行為的目的）?；谶@樣目的的所有行為，自然談不上“專注”（都專注于怎么引起別人的注意、肯定和贊揚(yáng)上了，甚至是批評(píng)也好過忽視，還怎么能專注到需要“專注”的學(xué)習(xí)成長上？）；而這無疑是很可惜的浪費(fèi)。人的時(shí)間精力能量是有限的，心理層面的損耗其實(shí)是巨大的生命能量的消耗。

所以粑粑麻麻們，希望提升孩子的專注，先從每一天開始，無條件地愛自己的寶貝吧。告訴她“不管你學(xué)習(xí)好不好，分?jǐn)?shù)高不高，粑粑麻麻都愛你?！辈⑶乙脤?shí)際行動(dòng)讓孩子感受到這是事實(shí)，不是語言

所以我覺得，學(xué)習(xí)，它其實(shí)也不單是學(xué)習(xí)的事情。您見過哪個(gè)孩子，眾人評(píng)價(jià)說“這孩子各方面都很優(yōu)秀，就是學(xué)習(xí)不好”？一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)也必然優(yōu)秀（當(dāng)然分?jǐn)?shù)至上的只有100分才叫優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，例外?。?；而把學(xué)習(xí)納入孩子的成長系統(tǒng)來考量，系統(tǒng)化培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀，學(xué)習(xí)自然也不在話下，還多管齊下事半功倍，各方面都省心了，值得不？

為孩子打造一個(gè)有利成長的系統(tǒng)，牽涉到的方面太多了，比如家庭環(huán)境的營造支持，比如所有可能的嘗試的機(jī)會(huì)，比如大環(huán)境的選擇（學(xué)校、社區(qū)甚至城市、國家的選擇）。。。太多，不啰嗦了，總之一句話：系統(tǒng)工程來打造，而不是“就事論事”地談學(xué)習(xí)。

第三，雞血的作用：精神還是需要的。

關(guān)于精神，舉國上下，已經(jīng)夠喧囂了，我就不狗尾續(xù)貂了。就舉個(gè)我家妹妹的實(shí)例好了：

4歲的時(shí)候，第一次帶出國游，到馬來西亞海邊。亞航的廉價(jià)航空，加上第一次出國的興奮，可想而知整夜沒睡。到了一看酒店的泳池和水滑梯，自然不肯休息，換衣服直接下水就泡了一天。晚餐時(shí)間，上一秒還在目光呆滯地啃了一口面包，下一秒就直接轟然倒下，毫無素質(zhì)地在5星酒店的西餐廳打起了香甜的小蒲鼾。接下來的幾天基本延續(xù)了這個(gè)模式?；旧想u叫頭遍起床，下水泡一整天，午飯都省了直接泳池邊小吃解決；狗進(jìn)窩的時(shí)候倒下，晚飯也省了，半夜餓醒床上啃點(diǎn)心。馬來西亞5天就有3天沒吃過晚飯。瞧瞧，這就是雞血的力量。沒有為了玩耍可以熬更守夜廢寢忘食的精神，什么東西能支撐一個(gè)4歲小朋友如此的體力和耐力？

在玩耍這個(gè)問題上，比如我家妹妹一樣的小朋友已經(jīng)具備了充分的女排精神，接下來是怎么把這個(gè)精神延續(xù)下去，能夠用精神來支撐長久的堅(jiān)持和必要時(shí)候的艱苦、對(duì)困難和障礙的克服、勇氣的需要。再大的興趣，也有疲憊、厭倦的瓶頸期；再向往的目標(biāo)，也不能天然抵消任何一項(xiàng)事業(yè)的、過程中必不可少的枯燥，這種時(shí)候，精神就是必須的。它才能幫助支撐渡過這些困難的節(jié)點(diǎn)，鼓舞我們繼續(xù)攀登更高。

怎么樹立和發(fā)揮精神力量呢？它可以是榜樣的力量，用成功范例來樹一根標(biāo)桿；可以是人格力量的感染；可以是極度渴望引致的胡蘿卜效應(yīng)；可以是堅(jiān)韌性格和養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣造就的自控自制；可以是激勵(lì)機(jī)制；甚至可以是基于對(duì)懲罰手段的規(guī)避、或者為了吹過的牛皮蹦起的面子硬著頭皮撐過去。各位就八仙過海各顯神通了。就我，準(zhǔn)備立體化作業(yè)，獎(jiǎng)懲機(jī)制慎用。