自我提升B D2

#小游戲培養(yǎng)大能力＃

游戲力訓(xùn)練營(yíng)

助你破解百項(xiàng)養(yǎng)育難題

李巖  國(guó)內(nèi)首位游戲力教育專家

課3  孩子為什么粘人

接課2

孩子很多的表面行為，看上去似乎是不聽話，找別扭，實(shí)際上是表達(dá)一種訴求，這種訴求就是對(duì)掌控感的需求。

案例：

孩子和媽媽買菜的回家的路上，孩子要求媽媽抱，媽媽怎么說，孩子卻還是要求媽媽抱

第一次用了傳統(tǒng)方式

后來，媽媽用親子游戲的方式化解了這一沖突，當(dāng)孩子不愿意的時(shí)候，媽媽放下了袋子，抱著孩子說：媽媽早都想抱你了，抱著你媽媽感覺真好，我都想一直這樣抱著你…那媽媽就這樣抱著你回家吧！走了一段距離，媽媽突然反應(yīng)過來，不對(duì)??！袋子沒拿。所以她們又倒回去了，回去了之后跟孩子商量著，媽媽袋子真的很重，該怎么辦？最后同意一起提著袋子走20步，再抱抱你。一路上，媽媽一直說，怎么還沒到啊，媽媽好想抱你啊！當(dāng)走了20步，又一起商量現(xiàn)在要走多少步才能抱你啊？要不這次10步，媽媽覺得好久啊！就這樣后來變成了50步再抱一次……

孩子沒有聽懂我們

棍棒教育已經(jīng)是歷史了，新的養(yǎng)育理念是，要想養(yǎng)育一個(gè)心理健康的孩子，應(yīng)該給孩子足夠的愛和理解

應(yīng)該給孩子足夠的愛和理解沒有問題，而是因?yàn)楹⒆記]懂，沒有感受到媽媽的愛與理解，傳遞方式不對(duì)。游戲是孩子的第一語言，歡樂的親子游戲能讓孩子感受到足夠的愛和理解。

原則：

透過表面行為理解孩子的真是訴求

必須對(duì)孩子的愛和理解翻譯成為孩子能夠聽得懂，接受的語言

游戲是親子溝通的翻譯機(jī)

軒軒媽媽  2019.7.7