資深英語老師帶小學兒子學英語，小學英語學習這樣規(guī)劃，輕松高效！

       大家好，我是彩虹老師，又到我們的分享時間。上一期視頻說到初中英語學習和小學的差異，很多家長也迫不及待地私信彩虹老師，問小學應該怎么做？初中應該怎么做？彩虹老師也非常理解各位家長的心情，英語學習確實宜早不宜遲，之前就有聊過，語文和英語是最應該提前學、提前積累的學科，因為哪怕是提前學，也可以效率高、效果好，受思維能力發(fā)展的影響較小。

       但提前學應該學什么？怎么學？有些家長是很模糊的，看到別人說什么書好就買什么書，看到別人報什么課程就跟著報。其實這樣是不明智的，會在不斷地搖擺中浪費很多時間，孩子的時間是最寶貴的。正確的做法是制定一個合理的目標，然后按照這個目標和規(guī)劃去落實，中途可以根據(jù)實際情況稍作調(diào)整，但不輕易改變，不輕言放棄，這樣才能保證勁往一處使、繩往一頭拉。

      今天就先跟大家分享一下小學生如何提前學能輕松高效。熟悉彩虹老師的朋友應該都知道，我除了是高中英語老師外，還是一名小學五年級學生的家長，所以對于小學規(guī)劃這一塊，我是有發(fā)言權的。

我認為小學生在學習英語的過程中應該要做到以下幾點：

第一、  先學一個系統(tǒng)的課程。上次也談過，小學階段英語的課內(nèi)學習是以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容少且應試要求不高。整體而言，除了個別私立學校外，普通公立小學教材都是比較簡單的。但我們小學階段的時間是最充裕的，孩子的學習相對而言也是最輕松的時期，利用這段時間來提前學習英語就是最明智的做法。那究竟選擇什么樣的課程呢？其實這并不是唯一的，不管是劍橋體系還是牛津體系都是沒問題的，如果你孩子將來的目標是在國內(nèi)參加中、高考的，那就選擇一套與應試體系完美對接的教材，這樣會更輕松、更高效。結合我長期在做的應試方面的工作，我認為新概念是非常棒的教材之一，盡管一些文章已經(jīng)比較過時，但作為高中老師，我可以很明確地告訴你，以目前的命題方向，不管是市面上哪一套教材都做不到一勞永逸，所以問題并不是教材本身，而在于你除了學一套完整的教材以外，還必須配合大量的閱讀。從這個角度來看，只要配合大量閱讀，學哪一套教材都是沒問題的。而新概念的語法體系公認是很完整的，在幫助孩子建立語法框架的問題上，我認為新概念仍然是目前國內(nèi)最高效的教材之一，尤其是第二第三冊更是精華部分。我兒子目前正在學第一冊后半部分，我們定下的目標是初二前完成新概念二，相當于高二的水平，如果后期單詞量這方面能有所突破，那么上了高中以后，孩子就會非常地輕松，不需要把過多的精力投入到英語學習上，可以為其它科目騰出時間。

第二、  小學畢業(yè)前，把小學階段的語法梳理一遍，做好與初中語法對接的準備，這里的說的語法是系統(tǒng)化的，包括九大詞性和五大時態(tài)的語法。小學階段的教學目標和考試方式，決定了小學老師基本不會系統(tǒng)地教授語法，只會在課文、句型學習過程中見到一點講一點，這樣的學習方式導致小學生的語法是比較零散的、不成體系的。但到了初中，初中老師認為這一塊你小學的時候已經(jīng)掌握了，也不會詳細地講，這就導致這部分語法你是掌握得不透徹的，始終是個隱患、是個雷，有可能到了中、高考時就會爆發(fā)。這也就是為什么有些家長會說，孩子學習語法很用心、很努力，但考試總是拿不到高分，因為他的知識體系是有缺陷的。

第三、  盡早開始課外閱讀。英語高考的命題方向主要體現(xiàn)在閱讀量急劇增加，閱讀材料更加豐富多元，加強對關鍵信息的理解和思辨能力的考查。閱讀的重要性我就不在這里贅述了。閱讀是非常注重積累的，所以要盡早開始課外閱讀。如果孩子還比較小，我們以泛讀為主，市面上很多成熟的讀物可以用，如Raz,牛津樹啊等等都可以，堅持讀一定會出效果。但隨著孩子年齡增長，要適當加入精讀，通過精讀精講才能更好地掌握閱讀技巧和策略。年齡越大，精讀的比例就越高，上了初中或者已經(jīng)小學高年級的孩子，如果之前沒有英文泛讀的習慣和基礎的，就不要再糾結Raz還是牛津樹了，這個時候最應該做的是開始精讀練習，不是說泛讀不好，也非常好，但時間對于這部分孩子而言已經(jīng)實在是太寶貴了，我們只能花在刀刃上。目前我兒子是每天一到兩篇閱讀這樣的節(jié)奏，周末我會跟他一起把本周所做的閱讀題一起過一遍，在此過程中我會把閱讀方法和策略通過具體的題型呈現(xiàn)給他，跟他一起歸納總結一些通用的閱讀技巧和方法。

第四、  寫作。寫作這一塊在小學是最容易被忽略的，因為小學階段的考試對寫作的要求并不高，所以小學老師也不會花過多的時間在寫作上。但寫作的重要性相信大家也是心中有數(shù)。就拿我們高考的全國卷1和2為例吧，作文占40分，包括一篇大作文和一篇小作文。寫得好的孩子的作文可以達到22、23分，甚至更高，而差的可能只能拿到3、4分，差距是非常大的。所以說基礎知識學得好的同學，最后拉分的就是作文，但作文的提高是最難的，并不是突擊幾天就能提上去的，它是單詞、句型、語法、文章結構等知識的綜合運用，是一個孩子綜合能力的體現(xiàn)。但作文也并非是越早寫越好，小的孩子單詞量和句型表達等都非常有限，導致寫作的效果不佳、效率不高。我建議等孩子有一定的語言基礎再開始抓，小學五、六年級就是個比較好的時機，可以從寫一些簡單的小作文開始。學會處理文章結構，對一些經(jīng)典的句式能做到從套用到熟悉再到掌握，這會是孩子將來寫作得高分的一個秘籍。

     小學階段能堅持做好以上四點的話，至少能保證孩子的英語學習是有效的，方向是正確的。接下來給大家分享一下我家孩子的一些做法，供大家參考。我們正在學習新概念一的后半部分；閱讀方面基本上保持每天至少一篇閱讀理解，周末集中梳理；定期留一些小作文，我親自給他批改。這樣堅持下來，他目前做初一的測試卷，基本沒有錯誤。我的孩子絕對不是什么學霸類型的孩子，是普娃一個，他目前英語比較輕松那里因為我們提前學了，我的規(guī)劃是初二完成新概念二的學習，這樣就基本達到高中的水平，后面就多留時間給理科。反正我個人認為語文和英語都是必須提前學提前積累的，這樣將來到了初中、高中才有更多的時間留給理科。好了，以上就是我們的一些規(guī)劃，如果大家對新概念、小升初語法、閱讀以及寫作課程有疑問或者需要了解的話，請在后臺給我發(fā)信息。那么，今天我們就分享到這里，下期再見，拜拜。