粟米老師帶你精讀《故宮里的大怪獸·景仁宮的怪事》之一

今天我們精讀《故宮里的大怪獸》第四冊第一章——《故宮里多了一堆神》。這是一個跟“原則”有關(guān)的故事。

快過年了，故宮里掛上了門神，換了進(jìn)入宮殿的密碼，然而卻并沒有通知行什、狎魚和天馬，他們被門神攔在了宮殿外面。

受身份、性格影響，每一位門神拒絕的方式不一樣，可是他們都很有“原則”，守住了宮殿的大門。

任務(wù)①：門神與堅(jiān)持原則的方式 難度：★★★

怪獸們先后遇見了將軍門神、福祿門神和娃娃門神。門神如何應(yīng)對不知道新密碼的怪獸呢？畫一張橋形圖來類比一下吧！

我們可以在書里找到畫圖的線索。
 

比如，娃娃門神顯然不像將軍門神那么有底氣，當(dāng)看到比自己高大、年長的神獸狎魚試圖闖進(jìn)宮殿的時候（P24），娃娃門神“一下子緊張起來”。

除此之外，他們還做出了屬于小朋友的動作——“趕快攔在了翊坤宮大門前”。像這樣，我們可以在書中找到能夠代表他們應(yīng)對方式的詞語/短語，或者對書中的情節(jié)加以總結(jié)，用我們自己的話記錄在相應(yīng)門神的下面。

借這個話題，我還想問你一個問題：你周圍的人是怎么看待原則的呢？比如說有一天早晨，你慌慌張張起床，到了學(xué)校去發(fā)現(xiàn)忘了帶紅領(lǐng)巾了，這時候碰到了值周生站在面前，他們會怎么做呢？他們會不會像門神一樣拒絕你進(jìn)去？還是會把你的姓名、班級記下來？或者向你擠擠眼然后就放你進(jìn)去？

如果你來當(dāng)“門神”，會放行什他們進(jìn)去嗎？

你可以把自己或者同學(xué)的應(yīng)對方式填在橋形圖的最后一組。當(dāng)然，也歡迎你跟爸爸媽媽討論一下這個問題，問一問他們對原則的看法。

任務(wù) ②：神獸們嘗試進(jìn)入宮殿的經(jīng)過 難度：★★★★

如果剛才那張圖算是熱身，接下來的這一張難度就比較大了哦！我們要畫出神獸們嘗試進(jìn)入宮殿的整個過程。

 需注意，故事并不是從小雨坐在媽媽辦公室窗臺上開始的，這部分只是對故事發(fā)生時間、地點(diǎn)等背景的交代。

在這張流程圖里，我已經(jīng)寫上了故事的真正起因——故宮掛門神，怪獸們不知道新口令。接下來我們要為整個故事劃分階段。這個任務(wù)有點(diǎn)兒像語文課上“劃分自然段”的功課，可以幫助我們更清晰地看到故事結(jié)構(gòu)。

根據(jù)怪獸們想進(jìn)入的宮殿不同，我們可以把故事劃分為三個階段：

第一階段，怪獸們在太和殿遇到了將軍門神，被拒之門外；

接下來，發(fā)生了一個小小的轉(zhuǎn)折，楊永樂出了一個主意——到別的宮殿試試；
 

第二階段，怪獸們來到養(yǎng)心殿，碰到了福祿門神，卻仍然進(jìn)不去；

新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了，小雨出主意說，“看來這些門神都挺不好搞的，我們?nèi)ピ囈幌峦尥揲T神”；

第三個階段，大家來到了翊坤宮，開始跟娃娃門神交涉。

在這張圖上，綠色虛線畫出的就是“階段”了。這是非常重要的一個畫圖技巧哦！

除此之外，我們還要分析每個階段具體發(fā)生了什么。

以第一階段為例，在太和殿面對將軍門神的時候，我們從故事中可以找到三個主要情節(jié)：

首先，行識念念叨叨說出了舊口令，被攔了下來；

然后，狎魚開始解釋沒有新口令的原因，照樣被攔在了宮殿外；

最后，行什無法按捺自己的暴脾氣，試圖闖進(jìn)去，結(jié)果就被門神揮舞大錘子打飛了。

我們可以進(jìn)一步概括這些情節(jié)，填寫在第一個階段的三個流程方框內(nèi)。

在這張圖里，我留下了一些“小線索”——把情節(jié)相關(guān)的主角寫在了流程方框里。

希望你能夠借助這張圖，把故事的主要情節(jié)找到，并用簡短的話總結(jié)出來。

小貼士

在流程方框里，不僅要寫出怪獸做了哪些努力，還要寫下結(jié)果，這樣才更完整哦！

利用被字句，可以使主語始終如一，讓表達(dá)更簡潔。

任務(wù)③：神獸的言行與性格 難度：★★★★

不僅門神應(yīng)對“闖宮”的方式不同，每一只怪獸爭取進(jìn)入宮殿的方式也不一樣。

比如，在太和殿，行什會直截了當(dāng)?shù)厝幦?，爭取不下來，就硬闖；而天馬壓根沒敢吭聲，直到養(yǎng)心殿他才嘗試?yán)谩袄鲜烊恕钡膬?yōu)勢進(jìn)入宮殿。

接下來，我們就用第三張圖來分析三只神獸的不同性格吧！

 以天馬為例，剛開始（第21頁）他在養(yǎng)心殿外一副很有信心的樣子，一邊寒暄一邊向養(yǎng)心殿走去，甚至已經(jīng)摸到大門了，就在這時候，他被福祿門神攔了下來。這時，天馬只好“假裝鎮(zhèn)定”——既然是假裝，就說明他已經(jīng)慌了。

在被戳破之后，天馬滿臉通紅、垂頭喪氣地退了回來。

我們可以捕捉書上描寫天馬言行及心理狀態(tài)的詞，也可以用自己的語言進(jìn)行總結(jié)，把神獸的言行特征填寫在圖里。

從這些情節(jié)，可以看出來天馬的性格內(nèi)向，臉皮比較薄——被門神拒絕的時候，會覺得羞愧、沮喪。我們可以把這兩個詞填在“天馬性格特點(diǎn)”這一列。

希望你能把三只神獸的行為模式總結(jié)出來，填在樹形圖的左邊；然后分析他們的性格特征，填在右邊一列。

今天的三張圖很有挑戰(zhàn)性，如果你完成了，一定要發(fā)給我看看哦！下一次精讀第六章《煙戲》，提前熟悉一下這個故事吧！

這篇文章首發(fā)于我的原創(chuàng)公眾號“糖紙匣子”，原文里有粟米老師的語音精讀哦，歡迎大家收聽討論！