18月齡小娃，400+聽力詞匯，能說出60+詞，小小總結(jié)與分享

首先介紹一下背景信息：

娃：小名 田田·大臉妹 明天就18個月啦，大運(yùn)動發(fā)育良好（已經(jīng)可以雙腳離地跳了），性格外向，大膽，有點(diǎn)急躁，愛哭。

媽：理科博士，英語六級，詞匯量偏少，經(jīng)常犯低級語法錯誤，有了娃以后跟著網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)親子英文。

前兩天認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)了一下她的 聽力詞匯有405個， 口語詞匯63個（Are you happy? 'happy'. What is this? 'Rabbit'這里 happy 和 rabbit 我就統(tǒng)計(jì)為可以說的詞匯。) 下面是部分截圖

這里是一個跟田田講英文的視頻，請?jiān)徫业恼Z法錯誤和口音。

https://www.bilibili.com/video/bv1UC4y1p7YB

這個水平肯定是比不上很多娃娃的，不過對于一個三線城市的媽媽來講，已經(jīng)比較滿意了。我對于孩子的未來沒有過多的計(jì)劃，至少目前的家庭狀況來看，是走普通公立學(xué)校路線的。但是作為從西部考到東部，見識了教育資源在不同城市，不同階級之間巨大差別的新手媽媽，我默默的決定，要給我的大臉妹打一打雞血了。而在我自身的經(jīng)驗(yàn)看來， 英語是所有學(xué)科里最不考驗(yàn)智商，也是 越小啟蒙效果越好的一門功課。所以在小學(xué)二年級之前讓孩子能基本達(dá)到自主閱讀便就成了我英語啟蒙的終極目標(biāo)。

對于英語重不重要，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是， 英語重要，它是孩子開拓視野的一個很好的工具，在中國的國情下也算是一個傍身技能，但 母語更重要，至于怎么平衡兩個語言，我下面會討論到。

再來就是什么時(shí)候啟蒙的問題了。除了蓋兆泉老師的3歲啟蒙說（王青博士也支持3歲啟蒙），其他老師（安妮鮮花、吳敏蘭、廖彩杏、汪培珽）都支持 越早越好， 0歲啟蒙。其實(shí)不支持3歲之前啟蒙的觀點(diǎn)，主要論據(jù)是怕英語啟蒙擠壓母語發(fā)育，二是孩子太小，怕事倍功半，耽誤孩子過多時(shí)間。但是第一點(diǎn)，沒有科學(xué)實(shí)證證明，第二點(diǎn)就我的啟蒙方式來看，事半功倍。

我是態(tài)度很‘ 雞血’，行動很佛系的媽媽?？傮w花在雞娃的時(shí)間還是少的，孩子大多時(shí)間是跟奶奶出去玩兒。下面按月齡來介紹一下我對田田大臉妹的啟蒙過程。

5-7個月：紙板書、布書當(dāng)做玩具給孩子玩兒。讓孩子熟悉書的存在。

7-11個月：零星的給孩子讀《brown bear》《pat the Bunny》《the very hungry caterpillar》《I am a Bunny》《海尼曼GK》?？偞螖?shù)不超過10次。

11-15個月：

① 逐步在生活口語中加入英文詞匯及指令，如“come here”“this is an Apple”。11個多月的時(shí)候第一次明確對“where is your panda？”做出反應(yīng)，找到熊貓。

② 繪本閱讀增加，但田田喜歡的不多，《pat the bunny》仍是最愛。同時(shí)開始用分級讀物《海尼曼GK級》（注意，不要照著書上的文字讀，要轉(zhuǎn)化為吸引她的方式）。例如下面兩本，我會說，wow~Apples, mummy sees the apples （這句快速帶過）. yummy, do you want to take a bite? ang~（把書拿到她嘴邊讓她假裝咬）

15-16個月：

① 增加生活中英文口語的占比，吃穿行都加入英語（媽媽整體語言輸入的50%用英文，其實(shí)能給寶寶說的東西很少，所以用英文也不難）。例如：let mummy wash your face.  put on your shoes.  pass sth. to sb.  pick up your ball。

② 看super simple songs 音樂視頻，每天20分鐘左右。持續(xù)5天，然后就不給她看了。接下來的10天，唱跳，表演，復(fù)習(xí)這些歌曲。如此往復(fù)，逐漸減少看視頻的時(shí)間。

③ 英文少兒節(jié)目引入：《play along》（及其推薦,節(jié)目是專門為小寶寶設(shè)計(jì)的真人游戲兒歌認(rèn)知節(jié)目，每集10分鐘左右，田田特別喜歡看，會跟著笑，動。）twirlywoos（是卡通和真實(shí)的結(jié)合，田田看了一集，看得哈哈大笑）；《peppa pig》同樣喜歡，但是看不懂，媽媽在旁邊解釋也沒用，不過愛上了那兩只小豬，一看到系列的東西就興奮的喊“pappi”?？匆曨l的頻率大概是每個星期看一次，每次時(shí)間就由她專注力能持續(xù)的時(shí)間而定。她看膩了會自己走開。

④增加閱讀時(shí)間。雖然沒有做到每天都看書，也沒有固定多長時(shí)間，但總體量在增加。分級讀物 《海尼曼GK》因?yàn)槔锩婧芏嗾鎸?shí)照片，所以我用來當(dāng) 認(rèn)知卡用，讀的時(shí)候用最簡單的句型，What is this？This is.../What can you see? wow~I see sth. what does dog say? Dog says woof. 再就是加上一些經(jīng)典繪本。田田這個時(shí)間段最喜歡，看得最多的依次是《美國國家地理科普雙語啟蒙書認(rèn)知系列和奇趣動物系列》《DK小小捉迷藏：動物》《小雞球球觸感玩具書》《和小雞球球一起玩》《臉，臉，各種各樣的臉》《小金魚逃走了》（都用英文跟她講，基本上就是指認(rèn)，不會很復(fù)雜。）《pat the Bunny》《where is baby's belly botton》。

⑤游戲引入：我入了《甜心英語》，配套的閃卡紫色系列是真實(shí)照片，所以搭配點(diǎn)讀筆，用來跟田田玩兒找卡片游戲。另外也入了毛毛蟲點(diǎn)讀筆，買了彩虹兔歡唱童謠，給她點(diǎn)著玩兒。

16-18個月：

①媽媽日常口語輸入達(dá)到英文80%（當(dāng)然句子不復(fù)雜，畢竟媽媽非英語專業(yè)，能力有限），除了名詞的指認(rèn)以外，隨著年齡，認(rèn)知，運(yùn)動技能的增長，增加了更多的動作詞匯（jump，push yourself up攀爬的時(shí)候用，hold me tight），虛擬句子（who is laughing？why are you crying？how is the weather today，which elevator will come first？這些都是她能夠做出反應(yīng)的句子。）

②super simple songs 繼續(xù)，大概十天一次。跟孩子一起唱，演，跳。大概17個月的時(shí)候妹妹開始自言自語的唱“open shut”“baby shark dodo”“up and down”“clap clap”。

③少兒節(jié)目，繼續(xù)偶爾（十天一次）給她放視頻《play along》，地道的發(fā)音和用法，對她也有幫助，最重要是她很喜歡，視頻內(nèi)容跟她生活息息相關(guān)。

④增加閱讀時(shí)間，總體上每天能保證20分鐘（其實(shí)經(jīng)常有事就算了）。這個階段最喜歡的除了上面提到的以外還有《小金魚逃走了》（基本上用英文講，偶爾中文）《open the barn door》《hide and seek》《where is my candy》《Oops！》《good night，gorilla》《where is the green sheep》《I am a Bunny》《scooter bee！》。這個時(shí)間段不是那么喜歡海尼曼的單個物體認(rèn)知了，年齡大了，需要一些有 情節(jié)的，比如下面的兩本，她已經(jīng)玩兒過秋千了，而且非常喜歡jump，喜歡躲貓貓，所以講這兩本她會有共鳴。我當(dāng)時(shí)買的版本是70本的，還是很多可以選的。

⑤游戲：在田田17個月的時(shí)候，我入了toi的桌游，Oh，the piglet is Hungary. Can you feed him with the spoon? He wants to eat carrot...慢慢過家家的形式來復(fù)習(xí)一些詞匯，也鍛煉她的精細(xì)動作。另外還自制了滾來滾趣的游戲卡，不過現(xiàn)目前還用不上。

另外我還從網(wǎng)上下了一些 陪玩資源，自己制作了好多和繪本，兒歌配套的 安靜書，還有早教陪玩。除了《the very Hungary caterpillar》的配套她喜歡玩以外，其他的都束之高閣。

看看吧，就仗著在網(wǎng)上搜羅了n多資源就興奮得停不下來。特別是那套蘋果顏色分類的素材，當(dāng)時(shí)15m+的時(shí)候教她玩兒，怎么都教不會，后來才知道孩子大概要兩歲以后才能分辨紅黃藍(lán)。

下面是翻車現(xiàn)場。

以上是簡單的啟蒙過程分享，總結(jié)一下我覺得最值得推薦和自己沒有做好的地方。

值得推薦的是 可理解性的輸入。非常重要?。。。?！圍繞可理解性的輸入，我們可以：

①用實(shí)物指認(rèn)的方式教詞匯。當(dāng)然方式可以是指著眼前實(shí)際的東西說：this is xx、say morning（bye bye ）to the xx（這里可以是任何東西）、where is your xx/ can you find the xx?、 here comes the xx、 do you want to eat xx? 這些句型很簡單萬能，前期媽媽需要自問自答?；旧咸锾锏拿~就來源于這些提問方式。

②不全盤否定影音，對于比較抽象的歌謠，例如《Hickory Dickory Dock》，光聽歌詞，首次聽到，我們很難演示出大象爬上鐘，把鐘壓垮的畫面的，所以給寶寶看一下，后面再用手或者道具演示時(shí)就輕松很多。另外特別為低幼兒童產(chǎn)出的節(jié)目，不僅是語言的啟蒙，也是很專業(yè)的認(rèn)知啟蒙。大多不會很復(fù)雜，可以嘗試給小朋友看一下。

③繪本一定要適齡，如果買錯了，發(fā)現(xiàn)孩子接受不了，可以用自己的語言分解，保證孩子能聽懂。例如《I am a bunny》我是根據(jù)田田的認(rèn)知能力來講的，起初僅僅是讓她認(rèn)識bunny 、tree、bird、butterfly等等，只用this is 這種句型。到后面年齡大些了，我才會講，bunny chases the butterflies。至今我都不以第一人稱來講。她理解不了。有時(shí)繪本太簡單了，又需要家長加一些臺詞進(jìn)去，比如《knock knock》里面文字只是講here is a pink house. there is a pinkpig.沒有前因后果，所以我告訴她Mummy rabbit is looking for her baby. Where is the baby rabbit? 然后每次新發(fā)現(xiàn)門的時(shí)候都要用Where 來引起她的興趣。

不足， 英文磨耳朵做得不夠好，其實(shí)她已經(jīng)懂了很多詞匯了，這時(shí)候再大量的聽音頻其實(shí)就不是無效的噪音了，是有效的磨耳朵了，雖然我入了牛聽聽，但是經(jīng)常忘記給它充電，她聽得很少。閱讀習(xí)慣沒有培養(yǎng)的很好，至少不規(guī)律，總是想起來了，或者有時(shí)間了才給她讀。另外因?yàn)?環(huán)境布置的不好（也就是家里雜亂），導(dǎo)致孩子專注力不行，經(jīng)常被周圍不同的“玩具”吸引開。希望想培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和專注力的家長注意， 選一個安靜，整潔的環(huán)境給孩子開展閱讀。

最后再來談?wù)動⒄Z啟蒙對母語的影響。實(shí)話講，田田的英文水平現(xiàn)目前是高于中文水平的，她現(xiàn)在能說的中文詞匯大概只有接近二十個。但我 并不認(rèn)為這是進(jìn)行英語啟蒙導(dǎo)致的。本來我就跟隊(duì)友分好工了，我多講英文，他多講中文。奈何隊(duì)友是個比較悶的人，不愛說話，跟小朋友講話也沒有技巧，你敢相信嗎，他跟一個一歲的小朋友說：“昨天半夜你是不是哭啦？”“誰叫你咬爸爸的？”你跟孩子講昨天？？？ 你直接說，不要，不要咬，不乖就行了，孩子能懂“誰叫你”這三個字嗎？？?。?！所以我真恨不得能把自己掰成兩半。所以，只要你們家能有稍微懂行一點(diǎn)的家長，同時(shí)進(jìn)行母語大量輸入，相信我，就這種“非母語、非專業(yè)”老師的輸入強(qiáng)度，是不會影響孩子的母語發(fā)育的，更不用說那些“one parent one language”的真雙語家庭了。特別是等孩子長大有社交以后受環(huán)境影響就更大了。所以抓住這個小月齡，孩子的世界只有你的好時(shí)機(jī)呀~

針對我個人的這個情況，我現(xiàn)在擠壓了一點(diǎn)英文的時(shí)間，并且隊(duì)友也在積極改正中，打算入一本《父母的語言》學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

未來短期計(jì)劃：

養(yǎng)成孩子定點(diǎn)定時(shí)的 閱讀習(xí)慣 ，增加時(shí)間，保證每天30分鐘。 

好好利用點(diǎn)讀筆、牛聽聽等電子產(chǎn)品，增加 原版輸入。

著重培養(yǎng)孩子的 專注力（已經(jīng)趁書香節(jié)買了一些地板書、專注力繪本了）

今天就分享到這里啦~這是我第一篇文章，謝謝閱讀^_^，文章里提到的所有網(wǎng)絡(luò)資源都可以找我要哦，資料里有和英語老師閨蜜弄的一個小小公眾號。從公眾號加我吧。最后再分享一張可愛的田田。鞠躬~