中美教育制度的差異和選擇—從“小別離”談起

幾年前就和妻子討論過(guò)是否該送孩子去美國(guó)讀高中了，當(dāng)時(shí)家里也有過(guò)激烈的討論，前一段時(shí)間熱播的電視劇“小別離”又勾起了自己的這段回憶。這部電視劇可以說(shuō)是近幾年我所看到的最貼近于現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境的片子了，不過(guò)藝術(shù)畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的出國(guó)讀書(shū)要比電視劇中表現(xiàn)的復(fù)雜的多，困難的多。去美國(guó)讀高中絕非“小別離”中表現(xiàn)的比參加中考簡(jiǎn)單和輕松的事情，絕非是逃離體制的一劑良藥，更不是琴琴媽媽所希望的給孩子“最好的教育”而改變命運(yùn)的一條捷徑。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，光英語(yǔ)的準(zhǔn)備就絕非電視劇中表現(xiàn)的僅僅初中的準(zhǔn)備就可以搞定的。這里我從我的研究和觀察來(lái)談一談中美兩國(guó)教育制度的根本差異。

首先，美國(guó)的教育制度從根本上是為了培養(yǎng)有能力追求更好生活的人，而不是讓人通過(guò)教育改變命運(yùn)。

美國(guó)的教育目標(biāo)比中國(guó)單純的多，教育只負(fù)責(zé)培養(yǎng)能力，不承擔(dān)社會(huì)階層流動(dòng)，國(guó)家人才培養(yǎng)等任務(wù)。教育是一種服務(wù)，是需要購(gòu)買的，誰(shuí)出的錢多誰(shuí)就更容易獲得好的教育，這是一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。

美國(guó)的教育分為公立和私立兩種，公立教育的經(jīng)費(fèi)由政府和學(xué)區(qū)的居民自己支付，作為一種“公共品”提供給大眾，是典型的平民教育。而私立教育作為更高質(zhì)量的精英教育服務(wù)，需要人們自己花錢購(gòu)買。毫無(wú)疑問(wèn)美國(guó)的私立教育的質(zhì)量普遍高于公立教育。從這個(gè)意義上說(shuō)，美國(guó)的教育從來(lái)就不是公平的，私立教育或者說(shuō)精英教育只是富人的特權(quán)而已。美國(guó)的公平并不依靠教育一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)保證，相反而是依靠一個(gè)機(jī)會(huì)多樣的社會(huì)環(huán)境來(lái)保證。另一方面，美國(guó)的私立高中和大學(xué)本科教育更加體現(xiàn)這種精英教育的特點(diǎn)，通識(shí)教育是一種普遍的教育方式。而研究生教育則相對(duì)更加平民化，因?yàn)檠芯可逃嗟氖且环N專業(yè)教育，普通人如果在專業(yè)上有特長(zhǎng)還是容易接受研究生教育的。例如美國(guó)前總統(tǒng)小布什和現(xiàn)在的總統(tǒng)候選人特朗普都是精英教育的代表。

不過(guò)外國(guó)人在美國(guó)讀高中是不能選擇公立高中的，因此中國(guó)的孩子在美國(guó)讀高中實(shí)際上是在接受私立精英教育。這種教育對(duì)孩子的要求是多樣化和高標(biāo)準(zhǔn)的，但顯然不是讓窮學(xué)生來(lái)改變命運(yùn)的，而是讓處于精英階層的人培養(yǎng)未來(lái)精英階層的接班人。

其次再聊一下中國(guó)的教育制度，中國(guó)的教育制度從根本上來(lái)說(shuō)是為了國(guó)家選拔人才，促進(jìn)階層流動(dòng)的工具。自孔子起，中國(guó)就打破了貴族對(duì)于教育的壟斷，他老人家首先提出了“有教無(wú)類”的思想。而自隋唐起，成熟的科舉制度使得國(guó)家可以從各個(gè)階層選拔優(yōu)秀人才，而底層的年輕人只要有能力都可以通過(guò)公平的考試改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂“的理想。而現(xiàn)在的高考制度不過(guò)是當(dāng)年科舉制度的新的延續(xù)罷了。因此中國(guó)人根深蒂固的擁有”知識(shí)改變命運(yùn)“的思想，教育公平在中國(guó)深得人心。所以從這個(gè)意義上說(shuō)，中國(guó)的教育制度最關(guān)注的是公平，這要比美國(guó)的制度來(lái)得進(jìn)步的多。

那既然中國(guó)的教育制度更加公平和進(jìn)步，為什么越來(lái)越多的父母對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)教育愈加不滿，還爭(zhēng)先恐后的想把孩子送到美國(guó)去接受教育呢，這在北上廣尤為突出？

我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵是，中國(guó)傳統(tǒng)的教育制度在當(dāng)下的中國(guó)正在被逐步侵蝕和瓦解。

我是一個(gè)70后，在我讀小學(xué)和中學(xué)的80年代，那時(shí)的父母也是望子成龍，望女成鳳，對(duì)孩子的教育抓的也很緊。但是絕對(duì)不像現(xiàn)在的父母那樣雞血和變態(tài)。因?yàn)槟菚r(shí)的父母知道，從義務(wù)教育到高等教育都是需要考試的。孩子只要讀書(shū)考試好，就可以上好的學(xué)校?？荚嚈?quán)這是一條最基本的公民權(quán)利，對(duì)所有人都一視同仁，非常公平。那時(shí)小升初是要考試的，可以在區(qū)里填報(bào)兩所志愿，考的好就上重點(diǎn)初中，考得一般就上普通初中?？忌狭似胀ǔ踔幸膊挥脷怵H，你還有中考的機(jī)會(huì)，普通初中的教育水平和重點(diǎn)初中相比也沒(méi)有到天差地別的差距。

可是近10年來(lái)情況已經(jīng)大相徑庭了。在教育公平的旗幟下，最公平的小升初考試被取消了，小升初就成了一片亂象。對(duì)于那些不在優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)而又希望上好初中的父母?jìng)?，則有錢者學(xué)區(qū)房買起來(lái)，有權(quán)者大小條子遞上去，無(wú)錢無(wú)權(quán)者只能上私立。私立是要面談的，面談不是考試，短短的面談如何篩選，于是乎上有政策下有對(duì)策，各種奧數(shù)競(jìng)賽突然就火了，因?yàn)榧议L(zhǎng)和私立學(xué)校需要一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)幫助入學(xué)。更為可怕的是私立初中和公立初中的教學(xué)質(zhì)量差距正在迅速而劇烈的拉大。這從這幾年上海私立初中的中考升學(xué)率中就可以看出。這怎么能讓廣大的父母?jìng)儾恢?，不雞血，不變態(tài)呢？另一個(gè)例子就是前幾年的大學(xué)自主招生，之所以近幾年被逐步喊停了，關(guān)鍵也是公平性。

當(dāng)然我寫(xiě)這些不是為了改變什么教育制度，也不是想批判什么。這只是一些個(gè)人的思考罷了。關(guān)鍵是在當(dāng)下的環(huán)境下，如何選擇考驗(yàn)著父母和孩子們。我認(rèn)為每個(gè)家庭應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，量力而行，選擇對(duì)自己最合適的教育路徑。我一貫認(rèn)為，教育路徑的選擇沒(méi)有最優(yōu)，只有最合適。關(guān)鍵是父母要想清楚，自己希望培養(yǎng)什么樣的孩子，自己教育的目的究竟是什么。這樣選擇起來(lái)就不會(huì)太盲目。當(dāng)然最最重要的還是孩子自己喜歡不喜歡，就拿我來(lái)說(shuō)，孩子還小回答不了是否愿意出國(guó)讀高中的問(wèn)題，那就父母暫時(shí)替她選擇，但是一旦她能夠回答這個(gè)問(wèn)題了，則她自己的選擇具有決定性作用