聊聊音樂那些事

最近看到小花生網(wǎng)上，有不少朋友都在討論孩子學(xué)習(xí)樂器的事情，就想來分享一下我家的音樂學(xué)習(xí)歷程，也是對(duì)自己這幾年陪練的思考和總結(jié)吧，希望能拋磚引玉，讓小朋友們都能快樂學(xué)琴，熱愛音樂。

我家有一位琴童，學(xué)小提琴和鋼琴，學(xué)習(xí)了幾年下來孩子的琴藝有不少進(jìn)步。但是最讓我欣慰的還是學(xué)習(xí)樂器激發(fā)了她對(duì)音樂那份發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛，而這正是我所期望的音樂學(xué)習(xí)的效果。希望她的這份喜愛能夠長(zhǎng)期的保持下去，讓音樂成為她一生的好朋友。

一、我為什么讓孩子學(xué)琴

我對(duì)孩子學(xué)習(xí)樂器的目的非常單純，就是希望她能夠懂得什么是美，希望她把音樂當(dāng)成自己一生的朋友，無論是痛苦還是快樂都有音樂為伴。因?yàn)橐魳方逃褪敲赖慕逃?。正因?yàn)槿绱?，所以我?duì)考級(jí)證書和學(xué)習(xí)進(jìn)度并不是非?？粗?，我更加看重孩子的實(shí)際舞臺(tái)演奏水平和對(duì)音樂感情的理解。

二、簡(jiǎn)單粗暴的音樂啟蒙

我和我愛人都不會(huì)演奏樂器，但是我從小是一個(gè)古典音樂愛好者。所以我對(duì)孩子的音樂啟蒙非常簡(jiǎn)單粗暴，就是天天聽古典音樂。

女兒一出生就生活在一個(gè)充滿古典音樂的環(huán)境中，每天起床，吃飯，睡覺，外出在車上都聽。樂曲都是我精心挑選的，起床時(shí)聽進(jìn)行曲，如拉德斯基進(jìn)行曲，土耳其進(jìn)行曲，馬賽曲。睡覺時(shí)聽卡農(nóng)，G大調(diào)弦樂小夜曲，莫扎特第三號(hào)小提琴協(xié)奏曲。吃飯時(shí)聽歡樂頌，藍(lán)色的多瑙河。車上聽四季，帕格尼尼24首隨想曲。

總之，每天都必須有古典音樂。一般我會(huì)選擇巴洛克時(shí)期如巴赫，維瓦爾弟，亨德爾的音樂，或者古典主義時(shí)期莫扎特的音樂為主。有時(shí)也會(huì)選擇門德爾松和部分貝多芬，帕格尼尼，柴可夫斯基的音樂。但是避免給孩子聽近現(xiàn)代主義的作品和流行音樂。因?yàn)榘吐蹇藭r(shí)期的音樂非常和諧，旋律動(dòng)聽，孩子特別容易接受。莫扎特的音樂比較歡樂，也是比較容易懂的。現(xiàn)代作品一般旋律都不和諧，而流行音樂幾乎沒有復(fù)調(diào)音樂，所以都被排除在外了。

但是光聽還不夠，首先我每次都會(huì)讓她告訴我聽完了以后的感覺，對(duì)于樂曲的理解，是快樂還是悲傷。從一開始只會(huì)簡(jiǎn)單的說快樂，悲傷，到現(xiàn)在能告訴我一首曲子中哪一段是快樂，哪一段是痛苦，哪一段是跳舞的感覺，哪一段是憂傷中帶著一絲希望。總之我訓(xùn)練她從小學(xué)會(huì)欣賞音樂感情。因?yàn)檫@是作曲家希望人們感受到的東西。而對(duì)于樂器演奏者而言，技術(shù)都是學(xué)的會(huì)的，情感是老師沒法教的，需要從小培養(yǎng)，所謂真正的音樂天賦就在于此。

其次，從她會(huì)走路說話開始，我就盡量讓她跟著音樂跳舞唱歌，自己怎么喜歡就怎么來。一開始讓她跟著音樂扭動(dòng)那肥碩的腰肢，當(dāng)然談不上漂亮，就是亂扭，漸漸的幾年后就會(huì)跟上節(jié)奏了。有時(shí)我會(huì)帶著她跳國(guó)標(biāo)，她高興極了，最喜歡我?guī)еD(zhuǎn)圈的感覺。而唱歌我知道對(duì)于學(xué)習(xí)音樂是很重要的，因?yàn)槿寺暿巧咸熨n給我們的天然樂器，因此我有意識(shí)的讓她多唱歌給全家人聽，然后盡量的吹捧鼓勵(lì)她。開始時(shí)我只是讓她盡量把幼兒園里教的兒歌都唱出來，然后我一邊打拍子一邊讓她跟著節(jié)奏唱，漸漸的節(jié)奏就會(huì)準(zhǔn)起來，然后我再帶她把音唱準(zhǔn)了，慢慢的她唱歌的音高就會(huì)比一開始更準(zhǔn)。這時(shí)候她會(huì)發(fā)現(xiàn)她的歌唱的比原來要好聽，自然興趣就濃了起來。

就是這么一邊玩一邊啟蒙，她對(duì)于音樂慢慢開始有了原始而樸素的喜歡。

三、鋼琴VS小提琴

到了孩子四歲時(shí)，我開始正式為她選擇要學(xué)習(xí)的樂器了。按照我的想法一開始應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼琴，一兩年后視情況轉(zhuǎn)學(xué)其他樂器。

原因很簡(jiǎn)單，鋼琴有固定音準(zhǔn)，就算彈錯(cuò)了也不會(huì)難聽到哪里去，鍵盤對(duì)于樂理理解更容易，孩子入門簡(jiǎn)單，容易有成就感。通常情況下一般學(xué)習(xí)2-3個(gè)月演奏個(gè)“小星星”是不在話下的。而且相對(duì)來說老師也比較好找，畢竟會(huì)彈鋼琴的老師比較多一些。

不過在樂器的選擇上，我覺得還是首先要尊重孩子自己的興趣，所以我?guī)チ饲傩凶约禾粝矚g的樂器學(xué)，沒想到小家伙的選擇是小提琴，而且還是那么堅(jiān)決。為此我和老婆是思想斗爭(zhēng)了好幾個(gè)禮拜的，小提琴學(xué)習(xí)之困難是我早有耳聞的，孩子能不能堅(jiān)持??？如何請(qǐng)到好的老師？我自己能不能堅(jiān)持的住？這些問題困擾了我好久，最后在我和女兒約法三章下，我們決定從小提琴開始學(xué)習(xí)。所謂約法三章就是“小提琴是自己選的，我喜歡它，所以不許放棄；要學(xué)就必須要認(rèn)真學(xué)；每天都要練琴”

直到最近我才知道女兒一開始沒有選擇鋼琴的原因，因?yàn)樗ε伦约焊悴欢ㄟ@個(gè)“大家伙”，她覺得鋼琴那么大一定難學(xué)，而小提琴這么小學(xué)起來應(yīng)該很容易。所以“人不可貌相”這句話到哪里都是說的通的。小家伙現(xiàn)在是真正領(lǐng)教了這句話的意義。

四、我自己的準(zhǔn)備工作

既然選擇了如此高難度的樂器，作為家長(zhǎng)我自然有很多準(zhǔn)備工作要做。首先就是選老師，不過這個(gè)后來發(fā)現(xiàn)還是很幸運(yùn)的，我妻子找到了一個(gè)離家近的音樂學(xué)校，有一名音樂學(xué)院小提琴演奏專業(yè)的學(xué)生在此教琴，我們就上了她的班。畢竟是剛剛啟蒙，選擇一個(gè)教學(xué)認(rèn)真，專業(yè)過硬，和孩子相處融洽的年輕美女或者帥哥老師是我們的選擇標(biāo)準(zhǔn)。太兇的老師就直接PASS了，孩子要是害怕老師，那什么東西都學(xué)不好。而且我女兒是典型的“外貌協(xié)會(huì)”會(huì)員，所以老師的顏值也成了我的選擇標(biāo)準(zhǔn)之一。

其次就是我開始惡補(bǔ)相關(guān)的音樂知識(shí)，因?yàn)槲抑兰议L(zhǎng)陪練也是需要學(xué)習(xí)的，我花了10元錢買了一本李重光的《基礎(chǔ)樂理》在家啃了大半個(gè)月，重新復(fù)習(xí)了一下早就忘的差不多的五線譜，學(xué)習(xí)了基本的樂理概念。幸好樂理的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，對(duì)于我這個(gè)工科男來說還是相對(duì)容易掌握的。同時(shí)我還自學(xué)了一段時(shí)間的“西方音樂史”，和耶魯大學(xué)的“音樂欣賞”公開課。

再其次就是挑選一把合適的小提琴，這是最不順利的一件事情，如何選擇一把合適的小提琴足足可以重新寫一篇文章。里面的學(xué)問之多，直到現(xiàn)在我才略知一二。這里就不詳述了。

最后，為了讓孩子的學(xué)習(xí)不枯燥，提高興趣，我決定和女兒一起學(xué)拉小提琴，所以我出了兩個(gè)人的學(xué)費(fèi)，開始了漫漫學(xué)琴路。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)選擇是正確的，尤其對(duì)于孩子初期的學(xué)習(xí)是有幫助的。不過學(xué)習(xí)了一年半以后我就不學(xué)了，原因很簡(jiǎn)單，我學(xué)不動(dòng)了，跟不上女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。

五、絕望的琴平和弓直

這樣我們的學(xué)琴之路就正式開始了，雖然我對(duì)學(xué)習(xí)的困難已經(jīng)有了充分的心理準(zhǔn)備，但是真的開始學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，我對(duì)困難是低估的太多了。首先的困難就是琴平和弓直，不要小看這兩個(gè)要求，這簡(jiǎn)直是夢(mèng)魘般的練習(xí)過程。

不僅女兒做不到，我這個(gè)成人更加做不到。琴弓總是會(huì)往里縮，自己雖然感覺是直了，但是實(shí)際上在鏡子里就是斜的。如何克服？實(shí)際是只有反復(fù)的拉空弦，心里不斷的提醒自己注意，拉多了自然就直了。這個(gè)拉空弦的練習(xí)過程持續(xù)了整整三四個(gè)月，老師仍然說不行，還要繼續(xù)練。我問老師什么時(shí)候可以拉直，老師卻笑著說，很正常，練個(gè)幾年就好了。我當(dāng)場(chǎng)暈倒，心里幾乎絕望。但是反復(fù)的練習(xí)還是有效果的，一年下來弓直好了很多，老師提醒的次數(shù)少了。原來在視奏的時(shí)候弓子永遠(yuǎn)是斜的，一年后則大部分情況下是直的。老師說進(jìn)步還是蠻大的。

后來在老師建議下我自己買了趙薇的《小提琴基本功口訣60條》來學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)把弓拉直是多么重要的一件事情，因?yàn)橛沂值墓敝苯佑绊懙揭羯透呒?jí)技巧的學(xué)習(xí)。因此直到現(xiàn)在拉空弦，包括分弓，連弓，雙音，是女兒每天練琴的必修科目。

除了要忍受枯燥的練習(xí)，我還要和女兒斗智斗勇，所謂斗智就是我要想盡辦法用孩子能夠聽的懂的語言教會(huì)她如何練習(xí)，因?yàn)槊恐苤簧弦淮握n，一個(gè)學(xué)齡前兒童的理解能力是有限的，上課時(shí)總會(huì)有聽不懂，不理解的地方。這時(shí)候就只有我這個(gè)老爸在家里幫她補(bǔ)課理解了。我在上課時(shí)把不理解的東西徹底搞懂了，回家再想辦法慢慢讓孩子真正理解，這個(gè)過程一直持續(xù)到孩子上學(xué)后才有所好轉(zhuǎn)。

所謂斗勇則是讓孩子高效率的堅(jiān)持練琴，我認(rèn)為再喜歡音樂的人對(duì)于枯燥的練習(xí)總是會(huì)抓狂的，特別是當(dāng)練習(xí)了很久都沒有進(jìn)步的時(shí)候。成人如此，小孩更是如此。雖然我和女兒有約法三章，但是孩子還是會(huì)容易厭倦練琴，同時(shí)她會(huì)想出很多花樣來對(duì)抗練習(xí)。比如經(jīng)常上廁所，經(jīng)常要求喝水休息，經(jīng)常故意拉錯(cuò)。這樣一個(gè)小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，真正有效利用的只有幾十分鐘。

這時(shí)候，我唯一能做的就是化身“虎爸”，以殘酷和冷血來對(duì)待她的懶惰。比如我要求她必須在練琴前上完廁所，中間只能休息一次喝一次水。拉不好不給吃飯，不給睡覺。女兒好幾次都說我不愛她了，因?yàn)槲覍?duì)她太兇了。這時(shí)候我就反駁說，她不守信用，想放棄學(xué)琴。這時(shí)候老婆就會(huì)適時(shí)出現(xiàn)，扮演女兒救星的角色，適當(dāng)?shù)木徍碗p方的情緒，鼓勵(lì)她第二天好好拉琴。

就在這樣的反復(fù)沖突和磨合中，她逐漸意識(shí)到故意對(duì)抗練琴是沒有出路的，還不如認(rèn)認(rèn)真真把琴練好，反而可以練習(xí)的時(shí)間短一些。而我也逐漸認(rèn)識(shí)到她有時(shí)候也不是故意拖沓，而是有的地方確實(shí)困難，難以在短時(shí)間內(nèi)搞定。或者她就是累了，想休息了。

不過最重要的是我和女兒都發(fā)現(xiàn)了她自己是如此的熱愛著小提琴。雖然哭了不知道多少次，但是從來沒有說過一次想要放棄學(xué)習(xí)小提琴的。有一次她拉的不好，我說把琴送掉吧，我們不學(xué)了。她激動(dòng)的大哭起來，拼命的抓住自己的琴，對(duì)妻子喊到，”不要讓爸爸把琴送掉，我喜歡我的小題琴“。

六、抓狂的節(jié)奏

隨著練琴的深入，第二個(gè)困難就是節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。雖然我覺得女兒的節(jié)奏感總體是不錯(cuò)的，但是真的到了一些難度較大的曲子時(shí)，仍然會(huì)讓人抓狂。例如三連音的學(xué)習(xí)。由于孩子不懂分?jǐn)?shù)，如何讓孩子正確的數(shù)那些非整數(shù)的拍子其實(shí)是很困難的。就算是我告訴了她把一拍平均的分成了三份她也是不理解的。

練習(xí)”女妖之舞主題“和”鴿子“時(shí)，我和老師只能先幫她把三連音唱出來，然后讓她自己右手把一拍先打好，再手把手告訴她正確的打出三個(gè)平均的1/3拍的樣子。然后就是反復(fù)的聽音頻，跟著音頻打節(jié)奏，嘴巴唱節(jié)奏。最后再反映到拉琴的動(dòng)作上。學(xué)習(xí)速度之緩慢難以想象。反復(fù)了好幾個(gè)禮拜，她才算把節(jié)奏搞正確。我自認(rèn)為算是有耐心的人，不過這時(shí)候自己內(nèi)心也差不多崩潰了。

七、永遠(yuǎn)不準(zhǔn)的音準(zhǔn)

音準(zhǔn)是小提琴學(xué)習(xí)一個(gè)永恒的難題，除非你有絕對(duì)音準(zhǔn)（這是萬分之一的概率），否則只能靠多聽多練來搞定。小提琴和鋼琴不同，每次都拉琴前都要調(diào)音。音是否調(diào)準(zhǔn)了，以及手指的細(xì)微變化都會(huì)讓音準(zhǔn)發(fā)生很大的變化。一開始老師在女兒的琴上標(biāo)出四個(gè)手指的位置，慢慢的練習(xí)。后來一年多練習(xí)下來，嘗試著讓女兒自己聽音準(zhǔn)，但是效果很不理想。離開了位置提醒，音準(zhǔn)差了好多。直到學(xué)琴兩年左右，她的情況才有所好轉(zhuǎn)。這時(shí)候老師建議讓她學(xué)習(xí)鋼琴，通過視唱練耳訓(xùn)練她的耳朵。

為此我請(qǐng)教了不少人，包括小提琴老師，鋼琴老師。得到的答案就是慢慢的訓(xùn)練，而且這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，嚴(yán)格來說小提琴的音準(zhǔn)是沒有止境的，只能是更準(zhǔn)。所以老師經(jīng)常會(huì)幫她練耳朵，當(dāng)她音不準(zhǔn)時(shí)，會(huì)提醒她不準(zhǔn)但是不會(huì)告訴她是高了還是低了，讓她自己說是高了還是低了。讓她慢慢的用手指來量?；蛘咦屗毩?xí)八度的雙音來鍛煉。這個(gè)過程是極其磨人的。不過這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)自己能夠知道音準(zhǔn)所帶來的不同效果了，所以沒有剛開始那么抗拒練習(xí)了。

八、考級(jí)、比賽與音樂會(huì)

說到學(xué)琴自然不得不提考級(jí)，剛開始學(xué)琴時(shí)我對(duì)老師說我不考慮考級(jí)，希望把基礎(chǔ)打扎實(shí)些。但是老師堅(jiān)決反對(duì)，她說如果學(xué)琴不考級(jí)是很難學(xué)好的。因?yàn)闆]有了考級(jí)的壓力，孩子和家長(zhǎng)都容易放松要求，所以想學(xué)好琴考級(jí)還是必須的。

但同時(shí)我也對(duì)老師直言不諱了我的擔(dān)心，怕因?yàn)樽非罂技?jí)而影響了基本功的訓(xùn)練。因?yàn)槲抑烙泻芏嗳藷嶂杂谔?jí)考試和學(xué)習(xí)，平時(shí)只練考級(jí)曲目，結(jié)果證書是拿到了，基礎(chǔ)卻沒有打扎實(shí)。沒想到我此言一出，老師頻頻點(diǎn)頭贊同，原來她告訴我她自己從前就是跳級(jí)考出了十級(jí)，僅僅三年就拿到了十級(jí)證書，但是基礎(chǔ)卻沒有打好，后來才發(fā)現(xiàn)問題很嚴(yán)重，為了藝考后期補(bǔ)了大量的課，包括大量的技巧訓(xùn)練和音準(zhǔn)訓(xùn)練。

所以她完全同意我的說法，她教孩子考級(jí)都是循序漸進(jìn)，教材里每條音階，每首練習(xí)曲和樂曲都要練過，學(xué)會(huì)了、過關(guān)了才教下面的內(nèi)容，而不會(huì)只教考級(jí)的內(nèi)容。

而且她也不贊成孩子跳級(jí)考試，除非確實(shí)學(xué)的快。她告訴我正常的考級(jí)進(jìn)度是一年考一級(jí)，我女兒學(xué)的早，正常情況下差不多初中二年級(jí)左右可以考出十級(jí)。于是我和老師非常容易就達(dá)成了一致意見，扎扎實(shí)實(shí)的按照進(jìn)度學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，每年參加上音的考級(jí)，爭(zhēng)取考級(jí)取得好成績(jī)而不是簡(jiǎn)單的及格完事。后來的情況也確實(shí)如同先前預(yù)期的一樣，女兒的進(jìn)度完全按照計(jì)劃前進(jìn)，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

不過有一件事情是出乎我的意料之外的，那就是學(xué)琴一年后老師建議我讓女兒參加全國(guó)比賽。這多少有些讓我吃驚，但是很快我就意識(shí)到了老師的用心良苦。原來比賽和考級(jí)的要求是截然不同的，老師希望通過比賽鍛煉女兒的心理素質(zhì)，更加精益求精的磨練技術(shù)，提高她學(xué)琴的自信心。

同時(shí)家長(zhǎng)也可以觀察到全國(guó)各地同齡小朋友的學(xué)習(xí)水平，對(duì)孩子下一階段的學(xué)習(xí)提供參考。說起來容易做起來難，因?yàn)橐荣?，拉琴的要求完全不同了。一般的考?jí)要求是曲子要熟練拉出，要連貫不中斷，音準(zhǔn)好，節(jié)奏準(zhǔn)，這就能得高分了。但是比賽的要求則高多了，除了這些和考級(jí)相同的必須要求外，還要求有好的音色，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出樂曲中的所有表情符號(hào)，拉琴時(shí)演奏者的感情投入等等，簡(jiǎn)而言之就是不僅是會(huì)拉的出一首曲子，更要是拉的好聽，拉的投入，把作曲家的意圖拉的到位。

所以為了比賽女兒把一首協(xié)奏曲練了整整三個(gè)月，為了把感情和音準(zhǔn)練到位，老師跟著視頻一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的幫女兒摳細(xì)節(jié)，為了練膽量，把女兒帶到很多陌生的老師和家長(zhǎng)同學(xué)面前當(dāng)場(chǎng)演奏。而這帶來的結(jié)果就是女兒三個(gè)月后的琴藝有了翻天覆地的提高，她的自信心被樹立起來了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己拉的曲子非常好聽了。

最后的全國(guó)比賽結(jié)果既有些出乎意料又在情理之中，她順理成章的得了獎(jiǎng)。而這又給了她極大的鼓勵(lì)，因?yàn)樗劳ㄟ^努力她能夠把小提琴拉好，小提琴雖然難學(xué)，但是并非高不可攀。獲獎(jiǎng)后的變化就是，女兒變的喜歡在眾人面前表演了，而不是像以前那么害羞。

同時(shí)她對(duì)于自己拉琴有了更高的自我要求，不再滿足只是把曲子拉出來，她會(huì)對(duì)我說她覺得自己拉的不夠好聽，她想再練習(xí)一下。經(jīng)過這件事之后，我每年都會(huì)讓她報(bào)名參加一場(chǎng)比賽，而且對(duì)于比賽的規(guī)格和要求也相應(yīng)提高。目的并不是要獲獎(jiǎng)，而是我發(fā)現(xiàn)通過比賽對(duì)她水平的提高，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累，以及自信心的樹立有莫大的好處。而老師對(duì)此也非常贊同和支持。

比比賽要求更高的自然是在音樂會(huì)上的正式演出，而女兒幸運(yùn)的獲得了這樣一次機(jī)會(huì)，在老師的幫助下，女兒得以在一場(chǎng)正式音樂會(huì)上登臺(tái)獨(dú)奏一曲。而這個(gè)難得的經(jīng)歷讓女兒徹底的喜歡上了舞臺(tái)。面對(duì)臺(tái)下數(shù)百名觀眾，包括很多上海音協(xié)的老師和專家，克服自己的緊張情緒對(duì)一個(gè)7歲的孩子是很具有挑戰(zhàn)性的。為了準(zhǔn)備演出，除了同樣是幾個(gè)月的精心訓(xùn)練，我還想盡辦法讓她在不同的人面前演奏，讓她反復(fù)看音樂家的演出視頻，還彩排了好幾次，從上臺(tái)的動(dòng)作，鞠躬，開始時(shí)的呼吸，結(jié)尾時(shí)動(dòng)作，一直到謝幕老師都一一指導(dǎo)，完全按照音樂會(huì)的正式要求來要求她。

演出非常成功，女兒回家后在在睡覺前對(duì)我偷偷的說，“做音樂家上臺(tái)演奏的感覺真是太好了，演出時(shí)我只想到我自己的琴，別的都不想，拉完了所有人都對(duì)我鼓掌，還有人獻(xiàn)花，我感覺自己像一個(gè)真正的音樂家。”我說“你是不是覺得學(xué)小提琴很開心？”她說，“是的，我太喜歡拉琴了?！?/p>

從這些事情中，我逐漸悟出了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)音樂一定要平衡好孩子的興趣和枯燥的練習(xí)。作為家長(zhǎng)除了要督促孩子練琴，更要?jiǎng)?chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子感受到學(xué)琴的快樂。練琴時(shí)的要求要嚴(yán)格，雖然孩子會(huì)一時(shí)抗拒，但是一旦水平提高了，拉的好聽了，她的興趣會(huì)更高。而參加一些比賽和演出，更容易激發(fā)孩子的興趣和自信心，不斷形成“我很棒，我想練的更好”的正向反饋。

九、第二門樂器

學(xué)小提琴兩年后，女兒遇到了提高音準(zhǔn)的坎，我本來希望單獨(dú)給她訓(xùn)練視唱練耳，而老師提出直接通過鋼琴學(xué)習(xí)來練習(xí)女兒的音準(zhǔn)，這樣不會(huì)太枯燥。而巧的是女兒自己也提出希望學(xué)習(xí)鋼琴。就這樣女兒開始挑戰(zhàn)她原本害怕的“大家伙”了。

和剛開始學(xué)習(xí)小提琴一樣，我又做了一番準(zhǔn)備工作，只是有了上次的經(jīng)驗(yàn)這次輕松多了。首先是選老師，仍然按照選擇小提琴老師的要求，孩子的小提琴老師推薦了她的鋼琴系的同學(xué)做了女兒的鋼琴老師，又是一個(gè)認(rèn)真，專業(yè)，耐心更好的美女老師。其次是選琴，泡了幾個(gè)星期的網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)教了鋼琴老師，自己現(xiàn)場(chǎng)試聽了兩次，很快就把鋼琴搞定了（選鋼琴真心比小提琴簡(jiǎn)單啊?。?/p>

學(xué)習(xí)鋼琴比小提琴輕松了不少，畢竟女兒有了小提琴的基礎(chǔ)，識(shí)譜、視奏、節(jié)奏感，音高、對(duì)樂曲的理解都有了很好的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)的很快。但是鋼琴該有的困難也一個(gè)不少，最大的困難就是手形，尤其是三四指的癟指問題和聳肩問題。這和小提琴拉弓直差不多，唯有苦練才能解決。

不過我特別要指出的是，鋼琴老師給孩子選擇了一套非常好的教材《巴斯蒂安鋼琴教程》，通過這個(gè)教程的學(xué)習(xí)，很好的彌補(bǔ)了小提琴學(xué)習(xí)的一些不足。我認(rèn)為這套教材的最大特色就是有單獨(dú)的《樂理》和《視奏》，而且內(nèi)容非常生動(dòng)有趣適合低齡兒童。而這很好的幫助了女兒系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)枯燥的樂理和視奏。

女兒對(duì)樂理簡(jiǎn)直是愛不釋手，最喜歡完成的作業(yè)就是樂理，最喜歡做的題目就是通過音名來拼寫單詞，或者自己發(fā)揮填寫一段譜子，還有就是找樂曲的調(diào)性。這讓我非常欣喜，因?yàn)闃防硭降奶岣卟攀且粋€(gè)人真正音樂素養(yǎng)提高的標(biāo)志。而通過老師和女兒比賽的形式進(jìn)行的視奏訓(xùn)練，養(yǎng)成了她正確快速視奏的好習(xí)慣。上小提琴課時(shí)，老師立刻就說孩子的識(shí)譜能力進(jìn)步很大。

當(dāng)然最后還有我最關(guān)心的小提琴音準(zhǔn)問題，坦白說提高的并非那么快，但是也在一步步的進(jìn)步，因?yàn)橛袖撉俚挠?xùn)練，至少聽音方面比以前準(zhǔn)了不少，但是要在正式的演奏中做到更準(zhǔn)也只能慢慢練。

十、和老師、孩子的溝通

孩子學(xué)琴這些年來，我一個(gè)很大的感觸是做好家長(zhǎng)與老師和孩子的溝通是非常重要的。學(xué)琴的過程絕非是簡(jiǎn)單的技術(shù)傳授，而是一種對(duì)孩子和家長(zhǎng)自身修養(yǎng)和價(jià)值觀的再造。在學(xué)琴的過程中，孩子如何認(rèn)真聽講，如何安排時(shí)間，如何克服緊張心理，如何變讓我學(xué)到我要學(xué)，如何培養(yǎng)自信心，如何愛上音樂，家長(zhǎng)如何提高自身的欣賞水平，如何規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)路徑，如何科學(xué)的陪練，如何及時(shí)解決孩子的各種畏難情緒等等。這些問題其實(shí)都是在潛移默化的一次次上課、練習(xí)和相互之間的溝通中慢慢有了答案。

首先是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)琴的目的要有一個(gè)具體的想法，不能踩在西瓜皮上滑到哪里算哪里。有了具體的想法必須讓老師清楚的知道家長(zhǎng)的目標(biāo)在哪里。拿我來說，讓孩子終身熱愛音樂是目標(biāo)，所以基本功扎實(shí)，拉的好聽，音樂欣賞能力強(qiáng)，素養(yǎng)高就是具體的指標(biāo)?？技?jí)證書我無所謂。同時(shí)自己的孩子自己最了解，溝通也可以讓老師更快的了解孩子的個(gè)性，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)在溝通中也可以及時(shí)了解老師的想法，畢竟老師都是專業(yè)搞音樂的，在音樂上會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)。例如我最后就聽取了小提琴老師的意見給孩子考級(jí)，而老師也更加關(guān)注于女兒基礎(chǔ)是否打扎實(shí)了，而不是急于上新課。

另外從溝通中我和老師也達(dá)成了很多學(xué)琴理念上的一致。例如學(xué)琴和教琴?gòu)膩頉]有專業(yè)和業(yè)余之分，學(xué)習(xí)音樂本來就是一門專業(yè)的學(xué)科無捷徑可走。就像我們學(xué)習(xí)語數(shù)外一樣，從來沒有人說學(xué)習(xí)語數(shù)外還分專業(yè)的學(xué)和業(yè)余的學(xué)的。要學(xué)就要認(rèn)真的學(xué)，科學(xué)的學(xué)，開動(dòng)腦子學(xué)，除此之外都是邪念。

關(guān)于是否將來要讓孩子走專業(yè)道路，我和老師也都覺得不用那么早確定，這個(gè)問題家長(zhǎng)沒有資格更沒有權(quán)利來幫孩子做決定，而是應(yīng)該在孩子到了考大學(xué)的時(shí)候自己決定想學(xué)什么專業(yè)。而且經(jīng)常溝通也能夠讓老師更好的了解孩子學(xué)琴中遇到的困難，或者學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。例如孩子的兩位老師都會(huì)在孩子學(xué)?？荚嚽斑m當(dāng)減少新課數(shù)量和課后作業(yè)。對(duì)學(xué)琴中的一些問題專門想辦法幫助解決等等。

其次家長(zhǎng)也要及時(shí)的和孩子溝通，了解孩子心里的真實(shí)想法，其實(shí)這個(gè)還是蠻難的。孩子大了，有自己的想法了，會(huì)懂得揣摩大人的心思了，所以要多管齊下，細(xì)心觀察，連哄帶騙，思想工作要做到家。例如我妻子就會(huì)在我扮演“虎爸”時(shí)當(dāng)好“羊媽”的角色，鼓勵(lì)孩子。我會(huì)仔細(xì)觀察她的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣從而揣摩她的心思。

一旦有問題心平氣和的談心解決。總之光靠硬逼是不行的，孩子不喜歡音樂硬逼也沒用。但是對(duì)于壞習(xí)慣適當(dāng)給壓力是需要的，否則孩子就會(huì)懶散掉。對(duì)于孩子的任何進(jìn)步都要使勁夸，提高她的自信心，我一直相信好孩子是夸出來的，壞孩子是打出來的。對(duì)于孩子真實(shí)的想法要尊重，不要因?yàn)樗痛笕说南敕ú灰恢戮椭苯訕寯赖羲南敕ā?/p>

例如女兒后來有一段時(shí)間非常喜歡彈鋼琴，反而不那么喜歡拉小提琴了，問她為什么，她就說覺得鋼琴的聲音好聽。盡管我不這么認(rèn)為，但是我沒有立刻反駁她的意見。后來我發(fā)現(xiàn)她主要是發(fā)現(xiàn)小提琴在有些地方比較難學(xué)，有些畏難。所以引導(dǎo)她克服了這些困難，這時(shí)候再問她這個(gè)問題，她告訴我主要是因?yàn)橛X得小提琴比鋼琴難，所以不想練。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己可以克服困難，又覺得都好聽了，都喜歡了。小朋友大多是情緒化動(dòng)物，所以做爸爸媽媽的也只好擦亮眼睛有一顆堅(jiān)強(qiáng)而寬容的心。

最后老師其實(shí)也希望通過和家長(zhǎng)的溝通來反饋她們的想法，例如有一次小提琴老師和我溝通說女兒的進(jìn)度有所減慢，想了解情況，我說主要是有一段時(shí)間不在家，沒有辦法幫她調(diào)音練琴（我妻子不會(huì)調(diào)音），老師就告訴我可以讓孩子單獨(dú)練習(xí)唱譜，和左手在琴上把譜子的指法按對(duì)。這樣我不在她也可以練習(xí)了。

十一，讓我們享受音樂

學(xué)了那么久，其實(shí)最重要的還是讓孩子愛上音樂，如果枯燥的練習(xí)成了孩子對(duì)于音樂唯一的記憶，那真是失敗中的失敗。幸運(yùn)的是在這幾年的學(xué)琴歷程中，我逐漸的看到了女兒對(duì)于音樂的熱愛。

首先與剛開始學(xué)琴相比，她變得更加自覺的練琴了，并且對(duì)于練琴的質(zhì)量要求也越來越高了，很多時(shí)候她會(huì)發(fā)脾氣不高興，但是不是因?yàn)橛?xùn)練枯燥，而是覺得自己怎么還不能把有些地方拉好或者彈好。有時(shí)候反而是我覺得她拉的不錯(cuò)了，可是她自己還很不滿意。

其次，她變得越來越喜歡挑戰(zhàn)高難度的樂曲了，上音考級(jí)曲目中有自選曲目一章，女兒每次考級(jí)必然是選最難的一首自選曲目，而且非常堅(jiān)決。老師幾次對(duì)她說，這曲子太難了，換一首簡(jiǎn)單點(diǎn)的吧，女兒沒有一次答應(yīng)的。最后老師笑著“屈服”了，“反正就知道你喜歡拉難的?！鼻釉诫y，她拉的就越好聽，練的就越來勁。

再次，女兒對(duì)樂曲和音樂家的演奏越來越有自己的想法了。例如，女兒很喜歡巴赫，貝多芬和帕格尼尼的作品，但是對(duì)莫扎特基本上是沒有感覺的。問她為什么，她說莫扎特的曲子太簡(jiǎn)單了，沒有貝多芬的好聽。巴赫的曲子很舒服，帕格尼尼的曲子太棒了，太炫了。每年我都會(huì)帶她去東方藝術(shù)中心聽世界一流小提琴家和樂團(tuán)的演出，從Itzak Perlman, Joshua Bell, Annie Sophie Mutter,到Julia Fischer.

而小家伙每次都會(huì)對(duì)演奏家來一番點(diǎn)評(píng)，犀利直接。例如Itzak Perlman是她的最愛，幾乎是站著聽完了全場(chǎng)，女兒評(píng)價(jià)是這位老大爺沒有一首是拉的不好聽的。美女小提琴家Julia Fischer是女兒的偶像，但是她的音樂會(huì)上鋼琴曲最后一個(gè)音彈錯(cuò)了，這成了女兒嘴里津津樂道的一件事情。而對(duì)于Joshua Bell,女兒直接批評(píng)他“流浪者之歌”拉的那么歡樂，一點(diǎn)沒有悲傷的感覺，太差。而女神Annie Sophie Mutter的演奏，女兒的評(píng)價(jià)是揉弦不好聽，不喜歡。

最后女兒開始變得喜歡了解更多的音樂中的為什么了，也更喜歡問問題了。例如在練習(xí)新樂曲中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些沒有學(xué)過的表情符號(hào)，女兒會(huì)急著讓我和她一起去查音樂字典。如果有搞不懂的地方她也更喜歡在課上直接問老師了。我感到她正在從我讓她學(xué)音樂變成自己想學(xué)了。

女兒對(duì)音樂的這份熱愛連兩個(gè)老師都看了出來，有一次小提琴老師直接對(duì)我說，在她教過的所有學(xué)生中，只有女兒是把學(xué)琴當(dāng)成了一種“玩”。而鋼琴老師則告訴我，如果她每個(gè)學(xué)生都像女兒這樣認(rèn)真的練琴回課，她要高興死了，這樣的學(xué)生太少了。我想我的音樂教育目標(biāo)是達(dá)成了一半了，我看到熱愛音樂的火苗已經(jīng)開始在女兒心中燃燒，希望這把火能夠燒的更旺，更持久些吧。