教孩子畫(huà)畫(huà)，專(zhuān)家告訴你秘訣只有3個(gè)字:閉上嘴！ 秘訣就是——

關(guān)于怎么教孩子畫(huà)畫(huà)，我原本和大家一樣，也是一問(wèn)三不知的。 不過(guò)最近，我讀了日本畫(huà)家、兒童教育專(zhuān)家鳥(niǎo)居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》，又聽(tīng)了中科院心理研究所的李文馥老師關(guān)于兒童自主繪畫(huà)的課程。兩位兒童教育專(zhuān)家給了我很大的啟發(fā)—— 原來(lái)應(yīng)該這樣教孩子畫(huà)畫(huà)??！原來(lái)家長(zhǎng)們常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法，會(huì)對(duì)孩子造成這么大的傷害！ 嚇得我趕緊寫(xiě)了這篇文章，和大家分享正確的做法。咱可不能耽誤孩子的未來(lái)。

1歲6個(gè)月，涂鴉 繪畫(huà)是一種表達(dá)，也是一種創(chuàng)造 在講誤區(qū)之前，我想先重申一下繪畫(huà)對(duì)孩子的重要性。 繪畫(huà)不僅和文字一樣，是一種表達(dá)方式，同時(shí)也是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)，對(duì)孩子的認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力都有極大的促進(jìn)作用。 中科院的李文馥老師就是專(zhuān)門(mén)研究?jī)和灾骼L畫(huà)與自主創(chuàng)新能力的。在她的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)組孩子不僅畫(huà)畫(huà)好，他們的視知覺(jué)能力、分類(lèi)能力、圖片詞匯能力、想象力和創(chuàng)造力的測(cè)試成績(jī)也都遠(yuǎn)高于普通組孩子?？梢?jiàn)畫(huà)畫(huà)不只是一項(xiàng)技能那么簡(jiǎn)單。

2歲10個(gè)月，能看出教過(guò)的痕跡 這3個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)，90%的家長(zhǎng)都入坑 雖然畫(huà)畫(huà)很重要，但大部分家長(zhǎng)都在用錯(cuò)誤的方法束縛孩子，剝奪他們與生俱來(lái)的繪畫(huà)能力。下面是3個(gè)最常見(jiàn)的誤區(qū)，如果你也在坑里，趕緊跳出來(lái)吧。 

1、教孩子畫(huà)形象 很多家長(zhǎng)覺(jué)得，教孩子畫(huà)畫(huà)誰(shuí)不會(huì)啊，簡(jiǎn)單。 “來(lái)，媽媽教你畫(huà)蘋(píng)果，先畫(huà)一個(gè)圓，再加兩筆，畫(huà)好了，你也照著畫(huà)一個(gè)?！?但其實(shí)，這樣的簡(jiǎn)筆畫(huà)，根本不是真正的兒童畫(huà)，不是孩子內(nèi)心想要表達(dá)的東西。而且教過(guò)一次后，孩子筆下的蘋(píng)果，永遠(yuǎn)都只有這一個(gè)模樣。只會(huì)模仿，不會(huì)創(chuàng)造，孩子長(zhǎng)大了拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)？ 很多孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)，不會(huì)畫(huà)畫(huà)，就是因?yàn)楸唤塘四７庐?huà)，所以失去了自己畫(huà)的信心和能力。 另外，涂色畫(huà)和寫(xiě)生（邊看邊畫(huà)）也會(huì)妨礙孩子創(chuàng)造性的發(fā)展，不要讓孩子過(guò)早接觸。 3歲，有內(nèi)容的畫(huà)，媽媽做的布丁和盤(pán)子

2、用大人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子的畫(huà) 看孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，我們常常會(huì)很捉急。 “怎么都是歪歪扭扭的線和圓圈??！” “怎么只有頭和腳，身體和手到哪兒去了？” “海水怎么是黑色的？天空的顏色也不對(duì)?！?我們總是習(xí)慣用“像不像，對(duì)不對(duì)”來(lái)評(píng)判孩子的畫(huà)好不好。但其實(shí)，孩子的畫(huà)是有其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的，就像嬰兒先學(xué)坐，再學(xué)爬一樣。 兒童畫(huà)人物肖像的發(fā)展過(guò)程—— 2歲前，孩子的涂鴉以點(diǎn)、線、連續(xù)的圓圈為主； 2-3歲，孩子的圓圈開(kāi)始封口，并能對(duì)自己的畫(huà)作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)?3-4歲，孩子會(huì)先想好要畫(huà)什么，再開(kāi)始動(dòng)手。雖然只是簡(jiǎn)單的圓圈和線條，卻是孩子發(fā)自內(nèi)心想要表達(dá)的東西。這一階段，孩子還會(huì)畫(huà)“頭部人像”——用圓圈表示頭，簡(jiǎn)單地畫(huà)上眼睛和嘴； 4-5歲，孩子筆下的小人開(kāi)始出現(xiàn)手和腳，然后是身體； 5歲后，小人會(huì)穿上衣服，越來(lái)越接近真實(shí)的樣子。 所以孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，別因?yàn)楫?huà)不符合我們的預(yù)期，就急著糾正和示范，那樣只會(huì)挫傷孩子的信心和積極性。給孩子施展的空間，他自然會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好。 4歲5個(gè)月，幼兒園的老師和朋友們

3、強(qiáng)迫孩子畫(huà)畫(huà) 很多家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的心是好的，但卻熱心過(guò)了頭，反而給孩子施加了壓力。 比如在孩子不想畫(huà)的時(shí)候，鋪好紙，放好蠟筆，然后對(duì)孩子說(shuō)，“來(lái)，我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧?！被蛘吒纱嘟o孩子報(bào)個(gè)班，風(fēng)雨無(wú)阻地送他上課。這樣很容易把畫(huà)畫(huà)變成一項(xiàng)任務(wù)，剝奪繪畫(huà)本身的樂(lè)趣。 其實(shí)只要把繪畫(huà)工具放在孩子能拿到的地方，讓他想畫(huà)的時(shí)候能自己拿來(lái)畫(huà)就好了。 5歲10個(gè)月，人物的畫(huà)法非常形式化 教孩子畫(huà)畫(huà)的三個(gè)重點(diǎn) 講完了誤區(qū)，自然要講講正確做法。我們常在電影里看到，那些很厲害的武林高手在教徒弟功夫時(shí)，總會(huì)先讓他們做一些看似毫不相關(guān)的事。 

其實(shí)畫(huà)畫(huà)也是一樣。我們不能直接教孩子畫(huà)形象，卻可以用其他方法，教會(huì)孩子繪畫(huà)和創(chuàng)新的精髓，助他練成“絕世好畫(huà)功”。 

1、給孩子提供繪畫(huà)工具、場(chǎng)所和伙伴 要讓孩子對(duì)繪畫(huà)感興趣，很重要的一點(diǎn)就是，想畫(huà)的時(shí)候隨時(shí)都能畫(huà)。孩子2歲后，我們就應(yīng)該把繪畫(huà)工具放在他能輕易拿到的地方。 畫(huà)畫(huà)時(shí)要給孩子放松、自由的環(huán)境。不要因?yàn)榕K衣服、地板就大聲責(zé)備他。 另外，要讓孩子有機(jī)會(huì)和小伙伴一起畫(huà)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)更有趣，畫(huà)出來(lái)的作品也往往更有活力，讓人驚喜。 6歲7個(gè)月，挖蘿卜，誠(chéng)實(shí)畫(huà)出了自己的感受 2、給孩子豐富的生活體驗(yàn) 靈感總是來(lái)源于生活。很多時(shí)候孩子不知道畫(huà)什么，是因?yàn)樯钐珕握{(diào)了，沒(méi)什么印象深刻的事，去激發(fā)他的表達(dá)欲望。 所以我們要盡可能地讓孩子的生活豐富起來(lái)。讓他玩水，玩沙，親近大自然，在公園和小朋友一起玩，給他講故事，讀繪本等。 還可以給孩子進(jìn)行主題式的學(xué)習(xí)。比如給孩子看各種不同的蛋，摸蛋殼，觀察紋理，嘗蛋的味道，玩蛋的游戲等等。當(dāng)孩子有了不同維度的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)后，就能畫(huà)出能表達(dá)他感受和想法的獨(dú)一無(wú)二的畫(huà)。 6歲9個(gè)月，消防車(chē)，孩子經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)， 2天后憑印象畫(huà)出的充滿感動(dòng)的畫(huà) 

3、讓孩子介紹自己的畫(huà) 我們常常會(huì)感到困惑，“孩子到底畫(huà)的什么呀？”甚至有些父母會(huì)求助專(zhuān)家來(lái)解讀孩子的畫(huà)?？晌覀?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)創(chuàng)作者本人呢？孩子自己才最清楚畫(huà)的內(nèi)容和含義不是嗎？ 2歲后，我們可以問(wèn)孩子“這是什么？”4歲后，可以問(wèn)孩子“他們?cè)诟墒裁?？?鼓勵(lì)孩子說(shuō)出畫(huà)里的內(nèi)容和故事，并積極地回應(yīng)他，不僅能讓孩子更自信，對(duì)畫(huà)畫(huà)更感興趣，還能極大地促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。 不過(guò)，可不要在孩子專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)的時(shí)候問(wèn)這問(wèn)那干擾他哦。等孩子畫(huà)完，把畫(huà)拿給你看時(shí)再問(wèn)會(huì)比較好。 其實(shí)，教孩子任何一項(xiàng)技能都是這樣。我們并不需要專(zhuān)業(yè)到和老師一樣。陪孩子一起體驗(yàn)，激發(fā)他的興趣，給他自由探索的信心和空間，才是父母的價(jià)值所在。這是任何老師都替代不了的。 最后，希望今天的文章能對(duì)爸爸媽媽們有所啟發(fā)，也愿每一個(gè)孩子都能感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，做一個(gè)有趣的人。 注：本文配圖來(lái)自鳥(niǎo)居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》一書(shū)。