《神秘島》閱讀筆記

儒勒.凡爾納是誰？你一定聽說過他的名字和他的作品，比如《海底兩萬里》和《從地球到月球》等，在推薦給孩子們閱讀的科普書架上有長長一溜他的作品，而事實上他被定位為十九世紀(jì)法國小說家、劇作家和詩人?！渡衩貚u》是我所讀凡爾納作品中的第一部，其間被作者精湛的講故事之本領(lǐng)和精致的科學(xué)語言所震撼。雖然這是在為十歲好奇而又可愛的孩子作先行閱讀的探路，在閱讀過程中仍不知不覺被跌宕起伏的情節(jié)所吸引，讀到后半部分，節(jié)奏加快，更是欲罷不能。

經(jīng)得起考驗的兒童經(jīng)典閱讀，必是情節(jié)合乎情理，語言精練流暢，具有語言本身的美感，而那些為了教訓(xùn)孩子而講述的故事，既不能幫助到孩子的閱讀能力，也很容易為聰明的孩子所拋棄。

書的封面上有很多自行閃光的字眼兒，比如“權(quán)威全譯典藏版”、“原版插圖本”、“百部最偉大文學(xué)作品，青少年成長必讀叢書”，“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”令人驚異的科學(xué)預(yù)言、多姿多彩想象力的偉大嘗試，人類意志力的偉大挑戰(zhàn)“等等。一口氣把封面上的這些介紹讀完，也還是決定親自體驗一把其中的文字再下斷論，這個世界的商業(yè)太過熱鬧，我們不能失去自己的獨立思考之立場和能力，不是嗎？

開篇遇險，主人公是幾位大男人，被一場期待中的、幫助他們逃離困境的暴風(fēng)吹得上天入地，節(jié)奏卻有些歡樂。氣球忽上忽下不穩(wěn)定地懸在茫茫大海上空，洶涌波濤在他們腳底下翻滾，有望救他們一程的島嶼在幾百米開外，而此時他們已經(jīng)忍痛割愛舍棄了一袋又一袋指望救生的物資，包括價值一萬多響當(dāng)當(dāng)?shù)慕饚?；正?dāng)一切到了無可指望的地步時，他們中的四個人被甩到了海濱，工程師和他忠實的狗失蹤了。

他倆遇難了嗎？作為成人，你當(dāng)然會猜他不死，可是作者也不著急給出答案，后面一連好幾個章節(jié)里，故事又回到了他們冒險之旅的起點，然后才開始搜救的工作。不是工程師可有可無，這些人和作者一樣對他的淵博知識和正直品性表示無上欽佩，故事回到他們跟前的時候，大家義無反顧地展開救援工作。

作者非常不著急，就像一位典型的說書人，你越急，他越添油加醋--當(dāng)然了，故事不能只有骨架呀。

講述者記錄了危機發(fā)生、主人公們開始登場的準(zhǔn)確時間，一八六五年三月二十三日下午四點左右，地點是遼闊的太平洋上空，因為這時候他所喜愛的工程師正在力挽狂瀾，一伙人和一只狗生死未卜。

隨后作者用氣象學(xué)上的一些術(shù)語莊重地介紹了在那之前的天象特征，地域上橫跨好幾個大洲：

”人們也許還記得，那年春分時節(jié)所刮起的駭人的東北風(fēng)，溫度表下跌到七百一十毫米。從三月十八日到二十六日，暴風(fēng)片刻不停地吼叫著，從北緯三十五度到南緯四十度，斜穿赤道，掠過一千八百英里寬的地帶，在美、歐、亞三洲造成了極大的災(zāi)害。“

這是故事的開頭，此時故事中敬業(yè)的工程師還沒有開始他的專職工作，作者對天氣的描述讓人身臨其境，仿佛他是一位氣象學(xué)家。在下文中，他還使用了”暴風(fēng)口的頂端“、“氣流的漩渦”、”疾風(fēng)“等字眼兒，在不經(jīng)意間展現(xiàn)了作者準(zhǔn)確記錄時間結(jié)合氣象的習(xí)慣：

”十一點左右，下邊的天空已經(jīng)明顯晴朗起來。強大的氣流過后，天空一片清澄，甚至可以感覺到晴空中的潮濕。好想那場暴風(fēng)不是向西掠去，而是自己消失地?zé)o影無蹤，就像印度洋上地臺風(fēng)一樣，說停便停了。“

緊接著，你會發(fā)現(xiàn)，坐在那里寫故事的人具有現(xiàn)在理科男一樣可愛的思維：

”我們知道，氣球?qū)o力非常敏感。就是扔掉哪怕是最輕微的東西，它也會上下移動。漂浮在天空中的氣球恰似一臺精密的數(shù)學(xué)天平，因此，我們不難明白，只要給它減輕一點點重量，它就會急劇上升?！?/p>

當(dāng)作者調(diào)轉(zhuǎn)筆頭，介紹工程師出場的時候，凡先生自己退讓一邊，改用文人的語調(diào)來為他鋪路：

“塞勒斯.史密斯是馬薩諸塞州人，他是一位出色的學(xué)者、工程師，戰(zhàn)爭期間，聯(lián)邦政府委任他只會戰(zhàn)略意義非常重要的鐵路工作。他是地道的北方人，骨瘦如柴，四十五歲左右，短頭發(fā)，濃密的胡須已經(jīng)灰白。他生就一個‘古錢幣家’的好腦袋，好像天生就是為了印在金幣上。炯炯的眼睛，緊抿的嘴巴，一副激進派學(xué)者模樣，如同那些愿意從士兵做起的將軍。他是這樣一類工程師，愿意從舞錘弄斧做起。他不但腦子聰明，而去雙手靈巧。從他那身筋骨，就可以看出他是個非常堅強的人。他確實是既能動手，又肯動手，性格開朗，意志堅強，什么事都難不倒他，藐視一切厄運。他極有教養(yǎng)，講究實際，用法國的軍事用語來講，是一位”非常有辦法的人“；他性情溫和，無論在什么請跨國下，都有很強的自制力，完全具備覺id那個人類意志的三個條件：靈活多變的新機。強烈的進取心和堅強的意志......”

當(dāng)孩子長到十來歲的時候，他們會自行看向自己的周圍，不管是在生活中還是書本里尋找一位值得信賴的大英雄，為他們自己武裝一個可以仰望的理想而不斷推動自己進取，塞勒斯就是這樣一位值得將孩子托付給他的知性典范，或者說他是追求知識、正義和真理的勇士典范。

雖然學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活把孩子們的大部分時間填滿，我們身為父母，仍有一項不可推卸的責(zé)任，即為孩子們創(chuàng)造一個有著豐富人文環(huán)境的精神家園，在這個家園里，人們辛勤勞作，努力耕耘，與自然和伙伴們和諧共存，同時注重美的一切事物：陽光微風(fēng)、花花草草、跳動的音符，可愛的動物以及現(xiàn)在頻頻被忽略、大人們往往無暇顧及的美的品德。這些，在凡爾納的筆下，一百多年前的科幻小說里，被穩(wěn)穩(wěn)妥妥地記錄了下來。

凡爾納是誰？如他的作品所展示，他更像是一位科學(xué)家，他對科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科，比如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地質(zhì)等，均能娓娓道來，這些知識足以讓落難的工程師在太平洋上的無人島上創(chuàng)造一個可信的傳奇故事，他帶領(lǐng)伙伴們在手無寸鐵的情況下計算出小島的經(jīng)度和緯度，建造了制造磚瓦、陶土、冶煉金屬、制造玻璃的工作坊和工廠，種植糧食、蓄養(yǎng)家禽、打敗海盜、探測地質(zhì)推算小島年齡，觀測火山噴發(fā)，并先后建造房子和海船，最終躲過火山噴發(fā)的大災(zāi)難，回到他們的祖國。很抱歉這般劇透，你仍可以回到書本的第一頁一章一章讀下去，我敢保證，你會額外獲得更多的東西，比如歡樂、溫暖以及親身閱讀經(jīng)典的充實感。

通篇閱讀下來，回到封面上介紹的那些字句，并沒有太多吹噓之處，譯文流暢通順，文筆優(yōu)美自然。這是一個“如假包換”的科幻故事，我的童年錯過了它，現(xiàn)在去讀倒也為時不晚，經(jīng)典總在那里等著我們，所有從童年走來的人們。讀完之后，我和這些最終獲救的人們一樣，無法忘記太平洋上那個綠樹成蔭、資源豐富的可愛小島，他們當(dāng)初為了表示對祖國的想念之情，為之取名為“林肯島”。

凡爾納本身是不是科學(xué)家并不那么重要，更重要的是，找到合適的版本推介給你的孩子，讓他與這本書之間產(chǎn)生奇妙的聯(lián)結(jié)，從此開啟一趟完全不同于一本正經(jīng)的學(xué)業(yè)的神秘之旅，領(lǐng)受我們的地球家園超越時空的美與溫度。

深陷瑣碎生活中的媽咪，筆力總歸有限，但為孩子們尋找一本經(jīng)典好書的意愿卻是真誠，愿可愛的孩子們有緣遇見凡爾納，有時間讀上一讀他的作品。愿身為父母的你們，也能親身體驗一番經(jīng)典閱讀，在慢下來的時光里，感受一些正在遺失的美好。