推薦一套書(shū), 講一個(gè)考進(jìn)清華的故事: 我們?nèi)钡牟皇锹斆骱团? 而是方法論！

這些年我接觸了大量的英美原版中小學(xué)教材教輔。和國(guó)內(nèi)相比，尤其在語(yǔ)言類教材上，zui大的感受是：

中國(guó)教材就跟國(guó)畫(huà)一樣，非?！皩懸狻?--- 學(xué)得好不好，真得靠孩子悟性；

而國(guó)外教材就跟“寫實(shí)油畫(huà)”或者“說(shuō)明書(shū)”一樣，把規(guī)律總結(jié)出來(lái)了，還手把手帶你一步步去理解、去實(shí)踐 --- 再?gòu)?fù)雜抽象的事兒，經(jīng)過(guò)分步拆解，都能“大困難化小，小困難化了”，讓一個(gè)普通孩子也能學(xué)到個(gè)七八成。

這里的差異，就跟中外名畫(huà)中的“美女”一樣，對(duì)比鮮明 ...

回到“學(xué)英語(yǔ)”和“英語(yǔ)考試”這個(gè)話題上，相比之下，我們?nèi)钡牟皇锹斆?、努力，我們?nèi)钡氖恰胺椒ㄕ摗焙汀肮ぞ摺?，無(wú)論是在理解、寫作、表達(dá)上，都是如此。

現(xiàn)在，和大家分享一些書(shū)中的例子，一起感受下 Inside 這套書(shū)提供的“方法論”學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是啥樣 ... 

首先，來(lái)看一張表，這是 Inside 系列第2級(jí)三冊(cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。這張表里有第2級(jí)別三冊(cè)書(shū)每個(gè)單元的內(nèi)容、技能學(xué)習(xí)項(xiàng)目，很能說(shuō)明問(wèn)題，大家可以點(diǎn)開(kāi)放大看：

Inside Series 每個(gè)級(jí)別分別有三冊(cè)書(shū)：Reading, Writing, Listening & Speaking，每?jī)?cè)書(shū)分別有10個(gè)單元。三冊(cè)書(shū)的單元科目主題是對(duì)應(yīng)的，比如，《閱讀》《寫作》《聽(tīng)和說(shuō)》的第一單元的科目主題都是 Engineering，所用素材都和這個(gè)科目有關(guān)。

下面，我們就來(lái)看看《閱讀》《寫作》《聽(tīng)和說(shuō)》中的一些具體例子，感受會(huì)更形象一些 ...  

比如《閱讀》的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能：Scanning（快速瀏覽），如果你沒(méi)時(shí)間整篇細(xì)讀一篇文章，可以在瀏覽中通過(guò)抓“信號(hào)詞”（signals），比如人名、地名、事件、關(guān)鍵詞等，快速定位你關(guān)心的內(nèi)容，加速閱讀。

這項(xiàng)技能在閱讀考試中尤其管用。比如，考題往往會(huì)問(wèn)學(xué)生一個(gè)文章中的細(xì)節(jié)，有這項(xiàng)技能，考生就能快速找到這個(gè)細(xì)節(jié)，而不是又把文章讀一遍 --- 題目又做不完了！

這里，必須提到這套書(shū)設(shè)置上的一個(gè)好處。你看，針對(duì)每一項(xiàng) Skill，會(huì)有學(xué)習(xí) Learn 的部分，也就是上圖的簡(jiǎn)要解釋。

還有應(yīng)用 Apply 的部分，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)去實(shí)際使用這個(gè)技能，從而走向理解和掌握。

比如，另一項(xiàng)基礎(chǔ)閱讀技能，就是讀圖表 Reading Charts and Graphs；圖表里往往蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)關(guān)系，可以推導(dǎo)出許多有價(jià)值信息。怎么有邏輯有層次地“讀懂”圖表信息，不管今后從事文科、理科，這項(xiàng)能力都是必須的。
 

比如，讀文章的時(shí)候，怎么做標(biāo)記？劃下劃線 Highlighting，在頁(yè)邊空白處做筆記  Annotation，怎么操作zui科學(xué)？標(biāo)記做得好，能大大推進(jìn)閱讀理解進(jìn)程；而很多學(xué)生考試時(shí)，閱讀卷子上劃了一大堆，做題時(shí)還是抓不住要點(diǎn)，和不懂“筆記方法”很有關(guān)系 ...

再來(lái)看幾個(gè)《寫作》的例子。比如，一個(gè)我們很陌生的概念，就是寫作的時(shí)候怎么把握“行文風(fēng)格”  Correct Register；如果要寫一篇新聞報(bào)道，行文一般就要客觀、正式，但要避免學(xué)究氣十足、晦澀難懂 ...

還有特別實(shí)用的技能，怎么應(yīng)付考試中的“作文題”部分 Responding to a Test Question；考試中寫作文，有很多約束條件，除了考題要求外，還要綜合考慮時(shí)間預(yù)算、步驟、效率等，當(dāng)然，還要想想“評(píng)分”標(biāo)準(zhǔn)。所以，這里要學(xué)的是 “應(yīng)付作文考試的策略”... 

以及，怎么在寫作中“放誘餌、吊胃口” Writing a Good Hook --- 引起別人閱讀興趣，而且一直想讀完。這招在寫入學(xué)申請(qǐng)的《個(gè)人陳述書(shū)》 Personal Statements 時(shí)，特別管用！
 

zui后，來(lái)看看《聽(tīng)說(shuō)》。這里的聽(tīng)、說(shuō)，可不是一般的日常對(duì)話，而是聽(tīng)學(xué)術(shù)內(nèi)容（如上課聽(tīng)講）、在學(xué)術(shù)環(huán)境下交流表達(dá)（如展開(kāi)學(xué)科討論）。
 

比如，無(wú)論是“聽(tīng)”還是“說(shuō)”，做提綱很重要。聽(tīng)的時(shí)候，怎么做提綱式筆記 Outlining Notes，把握內(nèi)容要點(diǎn)；做口頭總結(jié) Oral Summary 的時(shí)候，如何用提綱組織 presentation 要點(diǎn)、順序、內(nèi)容... 

進(jìn)一步，怎么做康奈爾式課堂筆記The Cornell Method to Take Notes，高效率做學(xué)霸 ...

還有，聽(tīng)講的時(shí)候，不要忘了用思維導(dǎo)圖 Mind Maps，一邊聽(tīng)，一邊梳理信息、理清思路 ...

以及很多時(shí)候，怎么和其它人進(jìn)行建設(shè)性交流 ...

比如，做項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)，怎么提出方案，怎么對(duì)別人的方案給出恰當(dāng)反饋，語(yǔ)氣到底應(yīng)該“堅(jiān)決”，還是“溫柔” ... Listening, giving and responding to Proposals 好多溝通技巧在里面啊！

或者，在未來(lái)大量的學(xué)術(shù)或職場(chǎng)交流中，如何體現(xiàn)自己的說(shuō)服力，讓人感覺(jué)你很有理還有禮，Being Persuasive in Academic Discussions

這些方法，系統(tǒng)學(xué)一下，應(yīng)該能讓孩子少走很多彎路，少花很多無(wú)用功，而且對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展都有幫助。但愿有更多的孩子像我姑姑的兒子一樣，借助好的方法實(shí)現(xiàn)“人生小飛躍”！

二、按學(xué)科走，內(nèi)容很“學(xué)術(shù)”

Inside 從不同學(xué)科領(lǐng)域選取素材，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面，帶孩子接觸富有知識(shí)和思辨的學(xué)科內(nèi)容。整套書(shū)涉及30個(gè)學(xué)科話題，來(lái)自四個(gè)領(lǐng)域：科學(xué)技術(shù)、生物地理、人文藝術(shù)和社會(huì)生活。

科學(xué)技術(shù)方向 ...

Technology 科技

Engineering 工程

Science 科學(xué)

Robotics 機(jī)器人

比如，第三級(jí)，Physics of Fun 摩天輪的物理原理 ...
 

基礎(chǔ)級(jí)，蒙古烏蘭巴托的“冰原工程”是怎么回事...
 

生物地理方向 ... 

Meteorology 氣象學(xué)

Geography 地理學(xué)

Biology 生物學(xué)

Neuroscience 神經(jīng)科學(xué)

Physiology 生理學(xué)

Psychology 心理學(xué)

Oceanography 海洋學(xué)

Medicine 醫(yī)藥學(xué)

比如，第三級(jí)，神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，人的過(guò)往經(jīng)歷和回憶之間，是什么關(guān)系？

第四級(jí)，生理學(xué)領(lǐng)域，身體在極端情況下如何實(shí)現(xiàn)自我防御...
 

人文藝術(shù)方向 ... 

Literature 文學(xué)

Architecture 建筑學(xué)

Film Studies 電影

Music 音樂(lè)

比如，第三級(jí)，建筑學(xué)，“再生建筑”是怎么回事...

電影學(xué)，攝影技術(shù)的發(fā)展歷史...

zui后，社會(huì)生活方向 ... 

Urban Planning 城市規(guī)劃

Public Health 公共健康

Nutrition 營(yíng)養(yǎng)

Journalism 新聞學(xué)

Marketing 市場(chǎng)學(xué)

Economics 經(jīng)濟(jì)

Sociology 社會(huì)學(xué)

Business 商業(yè)

Anthropology 人類學(xué)

比如，第二級(jí)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)在生活中的應(yīng)用...

時(shí)尚行業(yè)背后的商業(yè)邏輯...
 

通過(guò)閱讀、寫作、聽(tīng)說(shuō)，

從多個(gè)角度深化對(duì)一個(gè)主題的認(rèn)知

除了頗具廣度的話題，Inside 也在素材的內(nèi)容深度上做了拓展。孩子會(huì)在同一話題下訓(xùn)練“閱讀、寫作、聽(tīng)說(shuō)”技能，從不同角度增強(qiáng)認(rèn)知。

比如，第四級(jí)，有經(jīng)濟(jì)學(xué) Economics，閱讀中會(huì)了解 Boom and Bust - 經(jīng)濟(jì)的繁榮與蕭條，經(jīng)濟(jì)周期 ...
 

寫作時(shí)，探索日常生活中的經(jīng)濟(jì)原理  Everyday Economics，寫個(gè)簡(jiǎn)單的分析報(bào)告；
 

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，會(huì)聽(tīng)到很多具有時(shí)代焦點(diǎn)色彩的社會(huì)新聞素材，比如 Micro Approach, Macro Improvement 經(jīng)濟(jì)社會(huì)中用微觀方法帶來(lái)宏觀改進(jìn)...

把學(xué)英語(yǔ)提升到分析、理解、思考的層面，讓語(yǔ)言成為載體，提升對(duì)世界的認(rèn)知，是我們這個(gè)時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潮流，希望每個(gè)孩子都能多少跟上這個(gè)潮流，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)插上翅膀，把孩子帶到我們不曾到達(dá)的地方。
 

三、學(xué)科詞匯，系統(tǒng)學(xué)習(xí)！

這套書(shū)培養(yǎng)孩子學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的另一個(gè)方面，體現(xiàn)在高度重視對(duì)孩子學(xué)術(shù)表達(dá)能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)術(shù)詞匯（Academic Vocabulary ）的訓(xùn)練。所謂學(xué)術(shù)詞匯， 就是那些在學(xué)科學(xué)習(xí)、教材、學(xué)術(shù)資料中頻頻出現(xiàn)的詞。

為什么要學(xué)“學(xué)術(shù)詞匯”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要用專業(yè)的語(yǔ)言去說(shuō)專業(yè)的事情。比起日常英文詞匯（Basic Vocabulary），學(xué)術(shù)詞匯往往涵義精準(zhǔn)，用法講究。

比如， Argue（爭(zhēng)論）就是一個(gè)學(xué)術(shù)詞匯，孩子們需要知道這不是吵來(lái)吵去，而是要“給出贊成或反對(duì)的原因”；

此外，Cite（引用）是讓你從文章或書(shū)里找出支持你觀點(diǎn)的內(nèi)容；而 Consider（考慮）包含了“做決定前要仔細(xì)過(guò)腦”這層意思。

Argue: to give reasons in favor of or against something

Cite: to mention an idea from a text to support your opinion

Consider: to think about something carefully in order to make a decision

 Inside 1-5級(jí)覆蓋了全部“學(xué)術(shù)詞匯表”（AWL）的學(xué)習(xí)。

學(xué)術(shù)詞匯表( AWL: Academic Word List ) 來(lái)自一位聲名顯赫的語(yǔ)言學(xué)教授 Averil Coxhead 她追蹤了近些年英語(yǔ)世界主流媒體和學(xué)術(shù)類文章，收集了3500萬(wàn)字的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，內(nèi)容涉及藝術(shù)、商業(yè)、法律、科學(xué)四大學(xué)術(shù)領(lǐng)域中28個(gè)不同的專業(yè)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)后得出出現(xiàn)頻率zui高的570個(gè)英語(yǔ)單詞。

AWL大約涵蓋了學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)的10%詞匯。也就是說(shuō)，掌握這些學(xué)術(shù)詞匯，對(duì)讀文章、聽(tīng)新聞、寫報(bào)告、考試，都大有裨益！

每項(xiàng)技能進(jìn)入正式學(xué)習(xí)前，都會(huì)先帶孩子預(yù)習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)術(shù)詞匯，引導(dǎo)孩子做自我測(cè)試。

測(cè)試分為6檔：

從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)

見(jiàn)過(guò)但不確定什么意思

見(jiàn)過(guò)也明確知道含義

用過(guò)但又不確定用的對(duì)不對(duì)

表達(dá)或者寫作中可以自信地使用

無(wú)論表達(dá)還是寫作都能自信地使用

測(cè)試后，開(kāi)始訓(xùn)練，大致分為兩個(gè)步驟：

Step1：Word Level

在詞匯層面上學(xué)習(xí)

Step2：Sentence Level

在句子層面上學(xué)習(xí)

詞匯層面的訓(xùn)練，熟悉詞匯含義、基本用法。比如，找同義詞 ...
 

然后，是句子層面的訓(xùn)練 ... 在句子中把握學(xué)術(shù)詞匯的精準(zhǔn)用法。
 

另外要強(qiáng)調(diào)的是，這套書(shū)中的例句都來(lái)自著名的“牛津英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”：
 

由牛津英語(yǔ)詞典的制作者和牛津大學(xué)出版社的語(yǔ)言研究項(xiàng)目使用，它是同類中zui大的語(yǔ)料庫(kù)，包含近21億個(gè)單詞。它包括來(lái)自英國(guó)，美國(guó)，愛(ài)爾蘭，澳大利亞，新西蘭，加勒比海，加拿大，印度，新加坡和南非的語(yǔ)言。

書(shū)中所使用的語(yǔ)言都是真實(shí)的、在使用的英語(yǔ)，所學(xué)即能所用。
 

四、閱讀、寫作、聽(tīng)說(shuō)：學(xué)習(xí)過(guò)程

跟大家說(shuō)說(shuō)這套書(shū)的結(jié)構(gòu)。這套書(shū)一共五個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的學(xué)術(shù)技能。其中讀（Reading）、寫（Writing）、聽(tīng)和說(shuō)（Listening & Speaking）各一冊(cè)，也就是每個(gè)級(jí)別有3冊(cè)書(shū)。
 

下面，我就以第一級(jí)（Level1）為例，展示每?jī)?cè)書(shū)中一個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程 ...

閱讀 Reading

先來(lái)看“閱讀”部分。這個(gè)單元的主題是Success Story 成功故事，帶孩子接觸“心理學(xué)”（psychology）領(lǐng)域的話題。

單元開(kāi)頭，總結(jié)了這個(gè)單元需要孩子掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，非常清晰：

話題內(nèi)容：閱讀兩篇有關(guān)“成功”的文章，理解成功的元素和一個(gè)成功人士需要具備的個(gè)性特征；

閱讀技能：復(fù)習(xí)如何提煉文章核心主旨（main idea），學(xué)習(xí)如何理解文章中的“定義”（definition）

學(xué)術(shù)詞匯：重點(diǎn)學(xué)習(xí)15個(gè)目標(biāo)詞匯。

開(kāi)始閱讀前，有一個(gè) Outside the Reading 的準(zhǔn)備工作，通過(guò)一小段視頻，引入本單元話題。

接著，就是正式閱讀部分了。第一篇文章 What is Success？關(guān)于成功的含義，課文都有原版音頻（具體獲取方式下文會(huì)詳細(xì)說(shuō)明）
 

國(guó)外閱讀類的教材都會(huì)引導(dǎo)孩子遵循科學(xué)的閱讀過(guò)程：

閱讀前：借助問(wèn)題引發(fā)思考；

閱讀中：關(guān)注文章核心主旨和重要細(xì)節(jié)，同時(shí)注意重點(diǎn)詞句；

閱讀后：檢查孩子的理解情況，做簡(jiǎn)單的閱讀理解題目。

閱讀完成后，會(huì)進(jìn)入到本單元的兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
 

• 閱讀技能 Reading Skill
• 詞匯練習(xí) Vocabulary Activities

第一項(xiàng)，閱讀技能：本單元是教孩子如何運(yùn)用上下文找到生詞的定義。比如，有些詞在相鄰段落中有解釋，或者在相近的句子中有同義詞，等等。
 

學(xué)習(xí)（learn）到這個(gè)技能之后，書(shū)中會(huì)提出幾個(gè)詞匯讓孩子練習(xí)，重復(fù)閱讀文章，應(yīng)用（apply）在實(shí)際中。

第二項(xiàng)，詞匯練習(xí)。

每個(gè)單元孩子會(huì)接觸到兩篇文章，每篇文章的學(xué)習(xí)思路相同。每單元zui后，書(shū)中會(huì)給出幾個(gè)幫孩子練習(xí)寫作的主題，引導(dǎo)孩子從輸入到輸出，為后面的寫作訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

寫作 Writing

有了閱讀輸入和詞匯積累，然后就要進(jìn)入“寫作”的輸出階段，也就是如何做好書(shū)面表達(dá)。

每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題展開(kāi)，比如這節(jié)課的主題是 Building a Future 建設(shè)未來(lái)，書(shū)中會(huì)提供相應(yīng)的寫作素材，帶孩子鍛煉寫作技能、語(yǔ)法和學(xué)術(shù)詞匯。

進(jìn)入正式寫作訓(xùn)練之前，會(huì)帶孩子做好“寫作準(zhǔn)備”。建立背景知識(shí)，更重要的，則是給出兩篇“范文”（writing model），帶孩子感受。
 

好，接下來(lái)就要真刀真槍去寫了。每個(gè)單元的寫作訓(xùn)練分為兩個(gè)部分：
 

第一，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)

特別會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)詞匯和語(yǔ)法的使用：比如本單元主要學(xué)Descriptive Language，也就是如何表達(dá)得更生動(dòng)，內(nèi)容更豐富；

第二，訓(xùn)練邏輯思維

比如本單元主要學(xué)Basic Paragraph Structure，如何構(gòu)建基礎(chǔ)的段落架構(gòu)，也就是怎么組織自己的思路。

不得不感嘆這套書(shū)的編排之精妙，兩項(xiàng)技能加在一起，讓孩子知道寫什么、怎么寫，有法可循！

來(lái)看看具體是怎么學(xué)的吧。第一部分，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)技能時(shí)，會(huì)先講解，然后引導(dǎo)孩子使用...
 

理解這項(xiàng)技能之后，會(huì)引導(dǎo)孩子通過(guò)大量練習(xí) Vocabulary Activities，掌握學(xué)術(shù)詞匯的使用。和“閱讀”書(shū)目一樣，詞匯訓(xùn)練同樣分為兩個(gè)步驟，但重點(diǎn)則是強(qiáng)調(diào)在寫作中如何使用。

每個(gè)單元還有專門的“語(yǔ)法”版塊，目的并不是背語(yǔ)法規(guī)則更不是刷題，而且?guī)秃⒆影盐恼聦懙酶鼧?biāo)準(zhǔn)、合規(guī)。
 

第二部分，訓(xùn)練邏輯思維。每項(xiàng)技能都有非常詳細(xì)的講解，并且給出具體的做法，讓孩子能夠真正運(yùn)用在寫作中。

孩子做自主寫作時(shí)，書(shū)中也會(huì)給出基礎(chǔ)的框架，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考的方式，從而理清思路。

zui后，會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)如何做修改和編輯，保證文章流暢、規(guī)范。
 

聽(tīng)和說(shuō) Listening & Speaking

聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練中，每個(gè)單元主要練到三項(xiàng)內(nèi)容，以這個(gè)單元 Green Design 綠色設(shè)計(jì)為例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
 

聽(tīng)力技能：如何邊聽(tīng)邊做筆記，抓住聽(tīng)力中的關(guān)鍵信息；

表達(dá)技能：如何參與群組溝通；

發(fā)音技能：打招呼中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
 

每項(xiàng)技能訓(xùn)練時(shí)，都充分融入學(xué)術(shù)詞匯的練習(xí)，引導(dǎo)孩子在實(shí)際場(chǎng)景中去運(yùn)用。
 

聽(tīng)力部分，會(huì)先帶孩子練習(xí)本單元核心詞匯 ...
 

接著會(huì)進(jìn)入聽(tīng)力訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)邊理解，然后學(xué)習(xí)本單元核心技能...

 

表達(dá)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程也類似，從詞匯訓(xùn)練進(jìn)入技能學(xué)習(xí)...

 

zui后，則是發(fā)音訓(xùn)練，練習(xí)在不同會(huì)話場(chǎng)景中如何說(shuō)得更地道...

五、豐富的配套資源

作為一套教輔學(xué)練型教材，這套書(shū)的編排和設(shè)計(jì)確實(shí)非常清晰、好用。除此之外，這套書(shū)另一個(gè)打動(dòng)我的地方是，配套非常充足！每?jī)?cè)書(shū)都有便于使用的資源，孩子在家里就能跟著這套書(shū)的步驟大致走下來(lái)。

閱讀：配套原版音頻和部分視頻，以及閱讀理解練習(xí)題；

寫作：配套相關(guān)話題的寫作模板，相當(dāng)于提供了一個(gè)框架，幫助孩子自主去練習(xí)；

聽(tīng)和說(shuō)：配套在線資源，原版音頻和互動(dòng)練習(xí)，孩子邊聽(tīng)邊練就能學(xué)下來(lái)。

下面，我來(lái)簡(jiǎn)單介紹下每?jī)?cè)書(shū)配套的資源和獲取方式，方便大家拿到書(shū)之后去使用。

1、閱讀 Reading

每一級(jí)的閱讀書(shū)，都配有視頻、音頻、和每一課的閱讀理解練習(xí)題，獲取方式非常簡(jiǎn)單！首先你需要登錄下面這個(gè)網(wǎng)站：https://elt.oup.com/student

你需要輸入的用戶名和驗(yàn)證碼：
 

用戶名：OUP
密碼：EltOUP8521

選擇對(duì)應(yīng)的級(jí)數(shù)，就可以看到視頻、音頻、閱讀練習(xí)題的資源啦，其中閱讀練習(xí)題花生君已經(jīng)為大家整理在網(wǎng)盤啦，非常方便，直接就可以打印使用！

2、寫作 Writing

關(guān)于寫作書(shū)的資源，共有兩類：
 

寫作模板  

Writing Model Comprehension Worksheets

了解更多關(guān)于寫作所涵蓋的體裁

About the Genre Worksheets

每一本書(shū)，每一單元都有對(duì)應(yīng)的兩套練習(xí)，關(guān)于寫作的練習(xí)題就有足足100套，資源非常的完整和豐富！
 

寫作方面的Worksheet，花生君也為大家整理好啦，通過(guò)百度網(wǎng)盤就可以輕松下載下來(lái)！是不是超貼心的~
 

3、聽(tīng)和說(shuō)  Listening & Speaking

聽(tīng)說(shuō)的資源獲取方法寫在每一本書(shū)的封面背后，因?yàn)樾枰斎隒ODE，相對(duì)會(huì)麻煩一點(diǎn)點(diǎn)，不要擔(dān)心，花生君一步步給大家指導(dǎo)一下！
 

第一步，登錄網(wǎng)址，點(diǎn)擊Register：

www.insidelisteningandspeaking.com
 

第二步：同意協(xié)議，點(diǎn)擊I Agree

第三步：撕開(kāi)封面背后黑色的塑膠模，將CODE輸入

第四步：注冊(cè)信息，輸入你的姓名、郵箱、密碼
 

第五步（很重要）：選擇對(duì)應(yīng)的書(shū)目！

CODE不能重復(fù)使用，選錯(cuò)了這一級(jí)的資源就獲取不到了
 

第六步：登錄，點(diǎn)擊封面，就可以使用配套資源了！

注意！

解鎖資源后，下一次使用就可以直接登錄賬號(hào)，不需要點(diǎn)擊register

線上資源在解鎖成功后，使用期限是12個(gè)月
 

六、級(jí)別對(duì)應(yīng)和內(nèi)頁(yè)展示

這套書(shū)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，參照了歐盟標(biāo)準(zhǔn)CEFR。作為英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的人，如果我們達(dá)到了CEFR相應(yīng)的等級(jí)，說(shuō)明英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到這個(gè)水平上的“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”。CEFR從低到高分為3層水準(zhǔn)、6個(gè)等級(jí)：

A1, A2級(jí) - 基礎(chǔ)英文水平

一般中國(guó)小孩小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到A2水平

B1, B2級(jí) - 獨(dú)立使用水平

一般中國(guó)小孩中學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到B2水平

C1, C2級(jí) - 熟練運(yùn)用水平

一般中國(guó)小孩子大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到C2水平

可以點(diǎn)開(kāi)這張圖，仔細(xì)看學(xué)英語(yǔ)各種標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

牛津Inside這套書(shū)共有五個(gè)級(jí)別，對(duì)應(yīng)的歐盟標(biāo)準(zhǔn)中A1到C1級(jí)別。作為一套學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的專項(xiàng)訓(xùn)練教材，這套書(shū)的難度要比普通的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)目高一些。因此，每個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)的難度以及適合的孩子年齡大概是這樣的：

基礎(chǔ)級(jí)（Intro）：A1，推薦給小學(xué)高年級(jí)左右；

第一級(jí)（Level 1）：A2，推薦給初中低年級(jí)左右；

第二級(jí)（Level 2）：B1，推薦給初中高年級(jí)左右；

第三級(jí)（Level 3）：B2，推薦給高中低年級(jí)左右；

第四級(jí)（Level 4）：C1，推薦給高中高年級(jí)到大學(xué)生左右。

總之，作為一整套學(xué)術(shù)英語(yǔ)技能的訓(xùn)練教材，從小學(xué)高年級(jí)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)開(kāi)始，一直用到高中畢業(yè)，甚至爸爸媽媽作為參考，都是可以的。

下面，我來(lái)展示下每個(gè)級(jí)別的部分目錄和代表性內(nèi)頁(yè)（點(diǎn)開(kāi)大圖可看高清圖片）。大家在選購(gòu)時(shí)，一定參考內(nèi)頁(yè)的文字量和練習(xí)難度進(jìn)行選擇。

基礎(chǔ)級(jí)（Intro）

A1，推薦給小學(xué)高年級(jí)左右

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第一級(jí)（Level 1）

A2，推薦給初中低年級(jí)左右

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第二級(jí)（Level 2）

B1，推薦給初中高年級(jí)左右

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第三級(jí)（Level 3）
 

B2，推薦給高中低年級(jí)左右

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第四級(jí)（Level 4）
 

C1，推薦給高中高年級(jí)到大學(xué)生左右

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