虎媽兇殘的教育方式，卻最終贏得女兒的感激

文 / 涓總

2018年，耶魯大學(xué)法學(xué)院教授蔡美兒在《華爾街時(shí)報(bào)》發(fā)文，支持布雷特·卡瓦諾獲得美國(guó)最高法院大法官的提名，她還透露了一個(gè)信息：自家大女兒蔡思慧（英文名Sophia Chua-Rubenfeld）目前就在卡瓦諾辦公室工作。

很多人在蔡美兒2011年出版《虎媽戰(zhàn)歌》后，對(duì)其兇殘的教育方式（完全禁止看電視、約會(huì)和在外過(guò)夜；彈不好琴就燒了毛絨玩具；不允許任何一門功課學(xué)習(xí)成績(jī)低于“A”；學(xué)校戶外活動(dòng)時(shí)間要求孩子練琴）印象深刻，蔡美兒甚至寫道，老大蔡思慧4歲時(shí)給媽媽自制了一張生日賀卡，因?yàn)橄铀雌饋?lái)太潦草，她將卡片扔到女兒臉上，要她重做一份。

蔡美兒與丈夫和兩個(gè)女兒

很多人因此推測(cè)她家的兩個(gè)女兒將會(huì)受到嚴(yán)重心理傷害。但看起來(lái)這兩個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)：蔡思慧2015年從哈佛畢業(yè)，獲得哲學(xué)和梵文雙學(xué)位，2018年從耶魯法學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)在在大法官辦公室工作，并計(jì)劃成為陸軍檢察官；蔡思聰（英文名Louisa Chua-Rubenfeld）現(xiàn)年23歲，2018年從哈佛以GPA3.9的高分畢業(yè)，獲得藝術(shù)史學(xué)位，目前在紐約某公司任分析師。

更重要的是，兩個(gè)孩子始終堅(jiān)持捍衛(wèi)父母的教育風(fēng)格，而且被身邊的朋友們?cè)u(píng)價(jià)為親切、溫暖、獨(dú)立的年輕女性。

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“我媽媽讓我成為了一個(gè)更好的人”

老二蔡思聰清楚地記得，媽媽是在何時(shí)開(kāi)始寫《虎媽戰(zhàn)歌》一書(shū)。

小時(shí)候的蔡思聰和媽媽

她被要求每天練習(xí)6小時(shí)小提琴，少女時(shí)代的她并不能接受這種安排，“如果我可以選擇在拉幾個(gè)小時(shí)的小提琴，和跟朋友一起看電視之間做選擇，我當(dāng)然不會(huì)選擇前者?！?/p>

在這種高壓之下，她在與家人去俄羅斯旅行的途中狠狠地發(fā)泄了情緒。在一家咖啡館里，她打碎了一只杯子，吼道：“你為什么不明白？我討厭小提琴。我討厭我的生活。我恨你，我恨這個(gè)家！”

蔡思聰回憶起那次事件的后果?！?span style="color:rgba(157,21,21,0.88);">我覺(jué)得我媽媽更震驚，因?yàn)閷?duì)她來(lái)說(shuō)，這感覺(jué)像是壓力和斗爭(zhēng)的頂峰。我想她就是在莫斯科時(shí)開(kāi)始寫這本書(shū)的?！彼f(shuō)，自那以后，媽媽對(duì)她和姐姐的態(tài)度事實(shí)上就有所緩和，所以《虎媽戰(zhàn)歌》并不是一本宣揚(yáng)育兒理念的書(shū)籍，更像是蔡美兒的回憶錄，這當(dāng)中有事實(shí)，有自嘲，有反思，也有懺悔。

后來(lái)，她繼續(xù)練習(xí)小提琴，在高中獲得了全A的成績(jī)，提前被耶魯和哈佛大學(xué)錄取，她最終選擇了哈佛 （理由是爹媽都是耶魯法學(xué)院的教授，她不想在耶魯周邊的酒吧碰到家長(zhǎng)，否則畫面太尷尬）。

她說(shuō)，雖然從小到大母親都貼身緊逼，甚至周末要開(kāi)五六個(gè)小時(shí)車送她去紐約學(xué)小提琴，但自從她一進(jìn)大學(xué)，父母就開(kāi)始徹底放手，連她選了什么課都不知道。在第一學(xué)期，她對(duì)一篇關(guān)于康德絕對(duì)命令的倫理學(xué)論文感到恐慌，寫了幾稿仍然不滿意，躺在浴室里崩潰大哭時(shí)給媽媽打了個(gè)電話。

“她對(duì)我很嚴(yán)厲，”她回憶說(shuō)?！八f(shuō)，‘振作起來(lái)，你知道你能做到。離開(kāi)浴室，開(kāi)始寫起來(lái)?！?/p>

她的這篇論文最終得了A。

在蔡思聰看來(lái)，正是母親的培養(yǎng)令她為大學(xué)和成人生活做好了準(zhǔn)備?！暗搅斯?，我感覺(jué)自己不再是最棒的學(xué)生——這里的每個(gè)人都是天才——但我從來(lái)不會(huì)有失落的情況。相反，我比其他人都更有信心，因?yàn)槲抑牢业呐ぷ饕欢〞?huì)帶來(lái)回報(bào)，這正是我媽媽這么多年向我灌輸?shù)暮诵膬r(jià)值。”

在哈佛時(shí)，她擔(dān)任Sab俱樂(lè)部的主席，該俱樂(lè)部的前身是Sabliere Society，這是一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)只允許女性參加的俱樂(lè)部，在她的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)始?xì)g迎男生加入。

她說(shuō)：“人們想當(dāng)然地認(rèn)為，虎媽式教育會(huì)導(dǎo)致自尊心下降，因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)給孩子那么多的表?yè)P(yáng)，但我覺(jué)得我比其他人更有信心，因?yàn)槲业淖孕攀亲约黑A得的?！?/p>

“我一定會(huì)成為一個(gè)虎媽，”她說(shuō)?！斑@不是一件壞事。有時(shí)候這只是意味著你真的相信你的孩子。”

“嚴(yán)格的教育迫使我更加獨(dú)立”

她的姐姐蔡思慧也曾反復(fù)提起，自己所受到的家庭教育并未剝奪她的自尊和自信，她曾在自己上傳的視頻中說(shuō)：“我媽媽讓我成為了一個(gè)更好的人。我的父母對(duì)我寄予了厚望，并相信我有能力完成，這讓我更為自信。”

雖然她直言有這么一位母親并不是什么輕松愉快的事，但正是父母的教導(dǎo)鼓勵(lì)她一直追求完美。就比如4歲那年她做的生日卡，“這張卡確實(shí)做得很爛，我只花了30秒就涂完了，甚至連鉛筆都沒(méi)有削。如果我真的已經(jīng)盡了最大的努力，我媽媽不會(huì)把它扔到我臉上?！?/p>

讀高三的時(shí)候，蔡思慧報(bào)了一門軍事史選修課，任務(wù)之一是采訪一個(gè)經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的人。她知道，她如果采訪祖父母，在這門課上一定能獲得好成績(jī)，畢竟“他們關(guān)于二戰(zhàn)的童年故事我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)一千遍了?！钡诓堂纼旱弥畠旱男⌒乃己笳f(shuō)，“索菲亞，這是一個(gè)學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)。而你在走捷徑?！弊詈?，蔡思慧選擇采訪了一位以色列傘兵，“他的故事改變了我的人生觀。我要把那次經(jīng)歷歸功于我媽媽?！彼蟠蛩氵M(jìn)入陸軍，便與這段經(jīng)歷有關(guān)。

蔡思慧說(shuō)，很多人指責(zé)虎媽培養(yǎng)出了不能獨(dú)立思考的機(jī)器人小孩。她自己也一直在思考這個(gè)問(wèn)題，但得出了相反的結(jié)論：“嚴(yán)格的教育迫使我更加獨(dú)立?！?/p>

此外，她也不斷聽(tīng)到別人批評(píng)說(shuō)，虎媽在某種程度上助長(zhǎng)了狹隘的眼光，但蔡思慧認(rèn)為，父母是在教她追求知識(shí)本身，追求生活的意義。

在父母的啟發(fā)下，她發(fā)現(xiàn)：

“我想，大部分人都希望過(guò)一種充實(shí)的生活。什么是充實(shí)？這意味著你知道，你已經(jīng)把你的身體和思想都推到了自己潛能的極限。當(dāng)你疾跑的時(shí)候，當(dāng)你練了幾個(gè)小時(shí)的鋼琴曲終于在你的指尖下彈出來(lái)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到它。當(dāng)你突然想到了一個(gè)改變生活的想法，當(dāng)你獨(dú)自做一些你從未想過(guò)你能做到的事情時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到它?！?/p>

權(quán)威式的養(yǎng)育更高效？

當(dāng)虎媽戰(zhàn)歌奏響在美國(guó)時(shí)，不僅蔡美兒一家人備受非議，連華裔或者亞裔家長(zhǎng)也跟著受到牽連。直至今日，亞裔學(xué)生都因此被打上了“讀死書(shū)”的烙??；亞裔家長(zhǎng)就更不在話下，似乎是一群罔顧兒童和青少年福利和尊嚴(yán)的惡魔（我去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就曾幾次強(qiáng)調(diào)我不是虎媽，孩子在家中非常幸福，也會(huì)支持學(xué)校各種非學(xué)術(shù)類游戲和集體活動(dòng)）。

有意思的是，在亞馬遜上評(píng)論這本書(shū)的華裔美國(guó)人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他族群。事實(shí)上，有心理學(xué)家做了個(gè)簡(jiǎn)單的分析，發(fā)現(xiàn)40.5％的華裔美國(guó)人給它打出了一顆星的最低分。許多華裔美國(guó)讀者討厭這本書(shū)，因?yàn)樗屗麄兿肫鹆俗约涸?jīng)的童年生活，他們認(rèn)為這是虐待，也是終生難以擺脫的陰影。他們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，正因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，他們并沒(méi)有這么撫養(yǎng)自己的孩子。

然而蔡美兒女兒的回應(yīng)與發(fā)展，似乎講述了一個(gè)不同的故事。這對(duì)虎爸虎媽，一個(gè)是第二代華人移民（蔡美兒的父親蔡少棠被譽(yù)為“非線性電路理論及細(xì)胞式神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”之父，每天工作到凌晨三點(diǎn)），一個(gè)是第二代猶太裔移民，二戰(zhàn)時(shí)曾經(jīng)流離失所。

蔡美兒曾明確表示，她害怕“代際衰落”：第一代移民努力立足，第二代（就比如她和丈夫）成為受過(guò)教育的專業(yè)人士，負(fù)責(zé)辛辛苦苦賺錢，到了第三代就開(kāi)始浪費(fèi)祖上產(chǎn)業(yè)。所以她與丈夫的成長(zhǎng)過(guò)程雖然不同，但都信奉勤勞的美德，并希望將凡事做到極致的價(jià)值觀灌輸給下一代（雖然灌輸?shù)倪^(guò)程有時(shí)與虐待只有一線之隔）。

在美國(guó)西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬蒂亞斯·多普克(Matthias Doepke)和耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家法布里齊奧·茲利伯蒂(Fabrizio Zilibotti)合著的新書(shū)《愛(ài)、錢與養(yǎng)育：經(jīng)濟(jì)學(xué)如何解釋我們養(yǎng)育孩子的方式》中，他們將父母分為三類：寬容型、專制型和權(quán)威型。

寬容的父母重視想象力、獨(dú)立和自由；專制的父母重視服從和控制；權(quán)威型父母希望通過(guò)塑造價(jià)值觀并與之進(jìn)行推理來(lái)影響孩子的選擇。

作者發(fā)現(xiàn)，宗教人士更有可能成為專制的父母，他們期望服從并相信體罰。

而最有效的父母是“權(quán)威型”。他們給予孩子高度的支持，也會(huì)相應(yīng)對(duì)孩子提出較高的要求和較多的規(guī)則。他們用邏輯推理來(lái)說(shuō)服孩子做有益于他們的事情。他們不是要求嚴(yán)格服從，而是強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性、解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立性。

也就是說(shuō)，以德服人，通過(guò)自己的身體力行和擺事實(shí)、講道理，讓孩子了解行為與后果，接受家長(zhǎng)的價(jià)值觀和建議，但具體的學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐，他們鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立完成。從這點(diǎn)來(lái)看，蔡美兒似乎可以勉強(qiáng)歸為這一類，或者游移在專制和權(quán)威型的中間。

權(quán)威型父母似乎最能成功地幫助他們的孩子獲得現(xiàn)代育兒的圣杯：大學(xué)和研究生學(xué)位。作者使用多年來(lái)跟隨數(shù)千名美國(guó)青少年的國(guó)家研究數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“權(quán)威型”父母的后代更有可能從大學(xué)和研究生院畢業(yè)。即使排除了父母的教育和收入干擾，結(jié)果也是如此。權(quán)威型母親的孩子獲得大學(xué)學(xué)位的幾率達(dá)34%，而寬容型母親的孩子大學(xué)畢業(yè)率為30%，專制型母親的孩子為24%。

好處不僅僅是學(xué)術(shù)上的。在一項(xiàng)英國(guó)研究中，由權(quán)威型父母撫養(yǎng)的孩子表示自己的健康狀況更好，自尊程度更高。而美國(guó)的研究發(fā)現(xiàn)，他們不太可能使用毒品、吸煙或?yàn)E用酒精；他們發(fā)生首次性行為的年齡較大，也更有可能使用安全套。

多普克認(rèn)為，權(quán)威型父母雖然看似事無(wú)巨細(xì)（要求孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，監(jiān)控其社交圈，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有嚴(yán)格要求），但他們逼迫其孩子的程度不會(huì)比他們的前輩更瘋狂——他們只是在回應(yīng)他們所處的環(huán)境。多普克和他的合著者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)國(guó)家更加不平等時(shí)，父母就會(huì)變得更有進(jìn)取心。學(xué)歷帶來(lái)的更高回報(bào)意味著更瘋狂的父母。

眼下的美國(guó)肯定處在這種瘋狂時(shí)代。查普曼大學(xué)(Chapman University)2017年對(duì)美國(guó)人恐懼心理的調(diào)查顯示，超過(guò)一半的受訪者擔(dān)心“未來(lái)沒(méi)有足夠的錢”。而恐慌與焦慮，像蔡美兒那樣擔(dān)心一代不如一代，會(huì)促使父母?jìng)兿萑胍粓?chǎng)零和的軍備競(jìng)賽。

如何適度放手

這似乎提示著：在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)采取權(quán)威式的教養(yǎng)方式。

但就像蔡美兒的例子一樣，嚴(yán)厲過(guò)了頭便是專制，蔡家兩個(gè)女孩足夠堅(jiān)韌，所以虎媽有機(jī)會(huì)培養(yǎng)出虎女，可是萬(wàn)一孩子天性較為脆弱敏感，父母極高的期望和極其嚴(yán)格的管理也許就會(huì)壓倒一棵幼苗。

另一方面，關(guān)心和保護(hù)過(guò)了頭，又可能會(huì)制造出巨嬰，如同哈拉·馬拉諾(Hara Estroff Marano)在她的著作《懦夫之國(guó)：侵入式教育的高昂成本》中所說(shuō)的那樣，心理學(xué)家目前正在治療一類全新的病人，這種病人無(wú)法應(yīng)對(duì)正常的挫折，比如失業(yè)或者買不起最新的電子產(chǎn)品。更糟的是，這些曾經(jīng)受到過(guò)度保護(hù)的成年人有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出自殘和其他暴力和/或反社會(huì)行為。

關(guān)于這一點(diǎn)，最新鮮的證據(jù)便是美國(guó)近期披露的一起涉及近50位名人的舞弊案，家長(zhǎng)們?yōu)榱藥秃⒆涌几叻?、送他們進(jìn)名校，不惜賄賂數(shù)十萬(wàn)美元。有部分涉案學(xué)生表示，他們甚至不知道自己真實(shí)的考試成績(jī)，真心以為自己在SAT考試中發(fā)揮優(yōu)異——家長(zhǎng)對(duì)孩子的保護(hù)已經(jīng)到了病態(tài)的程度。

為人父母，我們對(duì)孩子的牽掛，可能直至死方休。但我們可以少做點(diǎn)，讓他們偶爾摔個(gè)跟頭，但同時(shí)確保在他們需要幫助時(shí)，我們可以及時(shí)伸出援手。

那么，一個(gè)慈愛(ài)（但不溺愛(ài)）、信任（但不盲目樂(lè)觀）、溫情（而非動(dòng)輒打壓），同時(shí)又能確保孩子盡可能發(fā)揮潛質(zhì)的教養(yǎng)方式該怎么做呢？

這里有一些方法可以幫助你適度放手，培養(yǎng)更為自立的孩子。

少做建議

當(dāng)你的孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，比如在學(xué)校里有同學(xué)表現(xiàn)得不那么友好，不要沖動(dòng)地給出建議。花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子們相信，自己的情緒受到了大人的重視時(shí)，他們就有了為自己辯護(hù)和解決問(wèn)題所需的材料。

問(wèn)問(wèn)他們想做什么

在你感同身受之后，問(wèn)你的孩子，“你想怎么做？”如果孩子回答“我不知道”，也不用氣餒。

一旦你的孩子至少有了一個(gè)想法——“我能告訴老師嗎？”——一起設(shè)想在那之后會(huì)發(fā)生什么。在這個(gè)交流過(guò)程中，你可以鼓勵(lì)他或她為一個(gè)問(wèn)題想出多種策略和結(jié)果。

這是適應(yīng)力的核心：在面對(duì)結(jié)果之前先預(yù)測(cè)，并做出最實(shí)際、最有效的選擇。

如果你的孩子什么都不想做，那又該怎么辦？這有時(shí)候也沒(méi)問(wèn)題，“什么都不做”也是一種策略。

學(xué)會(huì)拒絕孩子

當(dāng)他們尋求幫助時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己：他們有能力自己解決這個(gè)問(wèn)題嗎？我的參與是否有助于他/她的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？我能找出一個(gè)他們自己可以采用的小步驟嗎？

一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如有一天，我發(fā)現(xiàn)娃自己負(fù)責(zé)整理書(shū)包時(shí)忘了帶一份數(shù)學(xué)作業(yè)，而這份作業(yè)恰恰非常重要，是要計(jì)入學(xué)期成績(jī)的，我知道她一定非常希望我能幫忙送下作業(yè)，但我也想讓她承擔(dān)后果。所以我的做法是掃描了她的作業(yè)，發(fā)郵件給老師，讓老師對(duì)她目前的水平心中有數(shù)，但請(qǐng)老師繼續(xù)按照作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)上交的標(biāo)準(zhǔn)程序予以處理，這也就意味著她一學(xué)期的成績(jī)都無(wú)法保持在滿分。從那以后，她就給自己做了一份清單，每天按單子檢查自己該帶的文具作業(yè)是否都帶齊了。

讓他們成為決策者：培養(yǎng)判斷力

布置孩子做家務(wù)時(shí)，如果他/她問(wèn)你自己做的怎么樣，用另一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。比如問(wèn)：“你覺(jué)得怎么樣？床鋪好了嗎？盤子還滑不滑？明天早上準(zhǔn)備穿的衣服是不是全都放在床邊了？”

這個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)了決策的判斷力。當(dāng)你的孩子長(zhǎng)大后，她會(huì)經(jīng)常面臨這樣的情況：她必須清清楚楚地表明自己的立場(chǎng)，并為自己做決定（“這是我能寫的最好的文章嗎？”“這個(gè)派對(duì)對(duì)我安全嗎？”）。盡早練習(xí)運(yùn)用自己的判斷能力，會(huì)讓她在以后的重大決策中學(xué)會(huì)有所權(quán)衡。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這還是有槽一直以來(lái)的觀點(diǎn)：一時(shí)一刻的成績(jī)不重要，培養(yǎng)自立、自信、心智成熟的人，才是家長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：有槽