玩桌游學(xué)數(shù)學(xué)之SMART GAMES 百變小車空間幾何能力玩出來

艾語育禾

2017

2018-6-24 21:56 原創(chuàng) · 圖片9

一線中學(xué)數(shù)學(xué)老師一枚，同時也是寶媽一枚。前一陣發(fā)的小升初數(shù)學(xué)讀物推薦的文章竟然上了公眾號。而上一篇桌游推薦也是得到了不少寶媽們認(rèn)可。

自從有了孩子，我對一切對孩子有助益的事情都非常上心。自從知道桌游這個東西后我仿佛打開了新世界的大門。這不就是皮亞杰的理論“玩中學(xué)”嗎？在研究桌游的過程當(dāng)中每當(dāng)我看到特別適合給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙的好物時我總是特別激動。感嘆要是我們的學(xué)生從小就玩這些桌游，何愁不愛數(shù)學(xué)？學(xué)不好數(shù)學(xué)？

這篇我要推薦的是SMART GAMES旗下的一款桌游——百變小車SMART CAR。有了它，什么主視圖、俯視圖、左視圖，幾何空間能力輕松玩出來。

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在各個學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力。

其中空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化；能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。

以上對空間觀念的解釋是《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的原文。

上過中學(xué)的人都知道幾何空間感的重要性。沒有幾何空間感絕對就是死路一條。但要是等上中學(xué)再培養(yǎng)孩子幾何空間感真的已經(jīng)晚八輩子了。

數(shù)學(xué)啟蒙最黃金的年齡是0-12歲。常說學(xué)不學(xué)得好數(shù)學(xué)不在努力，在于天賦。這話也對也不對。對的地方是數(shù)學(xué)不開竅的孩子，再怎么努力也學(xué)不好。我就接觸了好幾個學(xué)生，真的是每天非常努力的學(xué)數(shù)學(xué)，但就是怎么也學(xué)得不如那些對數(shù)學(xué)很開竅玩玩鬧鬧隨便學(xué)學(xué)的學(xué)生學(xué)得好。這句話不對的地方其實(shí)是數(shù)學(xué)腦也不是純天生的，很大一部分原因還是因?yàn)?-12歲沒有把握好數(shù)學(xué)啟蒙黃金期。

而這款桌游能很好的讓孩子在玩的當(dāng)中就把空間感玩出來。原因就是這個桌游的關(guān)卡設(shè)計得太走心了。

入門：從“觀察-模仿”開始，按照圖中的指示步驟，拼搭出既定造型。

進(jìn)階：從平面到立體培養(yǎng)空間想象能力僅出現(xiàn)了小車的一張主視圖。觀察看到四個顏色的積木上下堆疊為一個平面，現(xiàn)在就是要通過這個平面視圖，聯(lián)想出積木塊的組合方式。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。其實(shí)就是要學(xué)生能掌握立體與平面轉(zhuǎn)化的能力。