安娜讀牛津樹9 Superdog

安娜宅在家里，沒有其他人陪伴玩，可以自己看一個上午的書。因為疫情的影響，這個學期的小班，安娜估計也上不了了。到9月份直接讀中班了。安娜要是每天沒有戶外運動3個小時，我就開始發(fā)愁了，擔心她的遠視儲備不夠。這一代孩子什么都好，就擔心視力不好。
 

安娜讀書都是自由選擇，媽媽只負責提供書，是書的搬運工，從京東搬到自家書柜。

安娜現(xiàn)在讀的基本是Fiction虛構故事較多，對于Non-Fiction非虛構類科普書閱讀較少。孩子越大，Non-Fiction閱讀的比重要越高。安娜聽完牛津樹1-9，媽媽要把牛津樹藏起來了，偶爾拿出來讓安娜讀一本。牛津樹可以暫時告別，開始進入科普文占比重更更多的RAZ聽讀。

牛津樹的語言是比較單一的過去式，總體上非常多的Fiction,小說類故事題材較多。

小說故事情節(jié)的結構是這樣：講述人物、場景（地點和時間）、故事情節(jié)發(fā)展、高潮、結局。一個個有趣的故事吸引孩子去閱讀。

故事的開始: Chip一家人看電視上的小狗特技表演秀，他們也想訓練Floppy.

有點慵懶、有點老的Floppy并不想參加他們的訓練。
 

故事的發(fā)展: 魔法鑰匙帶著Floppy一個人穿越，實現(xiàn)了它拯救人類的英雄夢。 平時一幅悠然自得的Floppy也有自己的英雄夢。

Floppy救了失控滑動嬰兒車上的嬰兒。
 

抓住了偷老奶奶錢包的小偷。

為被欺負的小狗伸張正義，爬山高樓救快掉下來的人。

故事的結局：魔法鑰匙帶Floppy回家，它從超級英雄狗變成了普通的狗。

安娜讀牛津樹9 Superdog視頻，語速有些快，會讀漏字錯字。